把全班的情况整理出来，等等。师我用大蒜简图表示头大蒜，在下面写上数字表示瓣数，象这样表示瓣的大蒜有头师边说边演示粘贴图片。师每个组选两名代表，个报数，个粘贴，其余的同学注意观察他们贴错了没有。全班统计的可能结果如下五分析总结师观察下今天我们研究的这些大蒜的瓣数，你能发现什么学生讨论交流，然后发言学生的发言可能是我发现瓣的大蒜头数最多我发现不是所有的大蒜都有瓣我发现最多的瓣数是瓣，最少的瓣数是瓣④我发现瓣的样多我发现瓣的比瓣的瓣的多等等。师大家还有什么问题要提出来吗学生可能提出的问题为什么大蒜的瓣数都不样呢有没有超过瓣的大蒜有没有瓣的大蒜等等。师今天我们研究的都是本地产的大蒜，也可能其它地方的大蒜不是这种情况，小朋友们以后可以去研究。师小朋友们，今天玩的开心吗下次我们再玩，好吗师小朋友，从今天开始，你就成了名小学生，心里高兴吗暑假前，大家都在不同的学校或班级上幼儿园，现在同学们聚在起，组成了个新的集体，从今天以后，都应该成为好朋友，互相关心，互相帮助。我也是咱们这个集体中的员，作下自我介绍。我给大家上数学课，哪位同学能说说，数学课是学什么的小组内同学互相交流。汇报交流情况。师同学们，爸爸妈妈每天买菜，我们买学具，工人师傅修路架桥盖房子制造汽车电视等等，都用到数学知识。我们的生活离不开数学，数学就在我们身边。今天老师就带你们去个非常美丽的地方，里面藏着好多的数学秘密，比比谁发现的多。二创设情景，自主探索放录象海底世界师你看到了什么生说热带鱼珊瑚„„你们想不想看的更清楚些课件课本图片板书课题。师图片上有什么你能说出它们分别有多少吗学生观察课本情境图，同桌互相说说看到的海洋生物及数量。指名回答，自己喜欢的海洋生物的数量。师你是怎样数的生说行行的顺序„„师强调定要按定的顺序数。师小结同学们说得真好，下面我们把数的情况记下来，好不好教师发给学生每人份带有海洋教学难点引导学生有序的观察和数数。在教师引导下学会与同伴交流，形成合作意识，感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的乐趣。第单元备课第课时课题海底世界数数内容年级数学上册第页主备人姚明刚教学目标结合情境图小结同学们说得真好，下面我们把数的情况记下来，好不好教师发给学生每人份带有海洋生物形象的表格师你是怎样数的生说行行的顺序„„师强调定要按定的顺序数。师今天老师就带你们去个非常美丽的地方，里面藏着好多的数学题共有几个小朋友谁能把信息和问题整合在起说说同桌互说怎样列式怎么计算说说各表示什么意思二解决问题二怎样列式怎么计算先算什么后算什么，让学生多说。说说各表示什么意思三独立解决其余问题找生交流并汇报自己的想法。三补充练习，巩固旧知想想，算算看图写算式。四总结。通过今天的练习，你又学会了什么第课时总第课时课题实践活动找找周围的数教学内容教科书第页教学目标通过寻找周围数的实践活动，深化对以内数的意义的认识进步体验数在现实生活中的用途，初步建立数感。经历寻找周围数的过程，体会找数的方法，获得些初步的数学活动经验，养成与同伴合作的习惯，初步培养对数学的兴趣和与同伴共同学习的意识。教学准备投影仪教学过程导入同学们，我们现在上的是第几节课数学在这里表示的是第几的意思，我们的教室里，有几个吊扇在这里又表示几个意思，数就在我们周围，不知你发现了没有引出本节课的活动主题找找周围的数。二找找周围的数出示图身体上的数请同学们观察，图上有谁他们在干什么你能从自己的身体上找到哪些数呢出示图二公共场景这是哪里的场景马路上有行驶的汽车，公交车站牌广告等信息，在公共场合中你找到数字了吗出事图三家庭角这幅图画呈现的是家庭角，这个地方大家再熟悉不过了，老师相信大家已经调查的非常仔细，认真，更会找到许多数字。出示图四校园中的数大家都知道我们学习的地方是校园，那么在校园中，你又能找到哪些数呢三课堂总结数就在我们身边，我们的生活离不开数，你还从哪些地方找到了数做个小小的调查员，个有心的人，看看你还能找出哪些数字在主动探索合作交流的过程中，学会知识，提高能力。在整个小学数学教学中，占有非常重要的地位。由于学生是初次学习加法和减法。因此，初步理解加减法的意义，体会他们之间的内在联系正确进行口算是本单元教学的重点。单元教材编写特点选取了充满童趣儿的素材，激发学生的学习兴趣。尊重学生的个性，体验算法的多样化。体现学习方式的多样化，促使学生自主学习。重视对加减法意义的理解，体现他们之间的内在联系。注重设计多样化的练习，调动学生学习的积极性。重视知识的系统化，促进学生形成良好的认知结构。单元教学内容以内数的加法，的加法，以内数的减法，的减法以内数的连加连减，以内数的加减混合运算。在单元教学结束时，还安排了探索规律等内容。单元教学目标结合具体情景，初步体会加减法的意义，初步了解交换想加两个数的位置得数不变，能正确，熟练地口算以内数的加法减法，会口算以内数的两步加减法试题。在解决问题的过程中初步学会有条理地思考问题，了解同问题可以用不同的方法解决。在交流多种算法的过程中获得成功的体验，养成初步的合作意识，在用以内数的加减法解决简单实际问题的过程中，初步感受数学与生活的密切联系，点之。学习以内数的加减法的最直接的基础，也是今后学习更复杂的计算的重要基础。本单元内容是全册教材的重第三单元走进花果山以内的加减法单元教材分析本单元是在学生认识了以内数的基础上来学习的。初步学会有条理地思考问题，了解同问题可以用不同的方法解决。得数不变，能正确，熟练地口算以内数的加法减法，会口算以内数的两步加减法试题。在解决问题的过程中注重设计多样化的练习，调动海底世界图教学过程谈话导入祝贺小朋友从今天起海底世界数数教学内容青岛版数学年级上册第页教学目标经历自然有趣的看图数数的活动过程，展示已有，海蟹有只从上到下水母有只，蓝鲸有只，花纹鱼有只按定的顺序来数数。从左往右花纹鱼有条，水母有只，海豚有只，龙虾有只，蓝鲸有，只，海马有只少个呢想不想知道想那我们来数数，好不好自由数数，同桌两人交流。跟同位互相说说刚才同学们数的很好，但是有的学生数的不全。的基础。指导学生有顺序的观察。个个的数个个的数个个的数让学生数全班人数。数每排人数，你数的是什么怎样数的数了多少及时评价做得好的学生。每组人数四课堂小结你有什么收获你对自己哪些方面比较满意五实践作业数数你有几只铅笔，几本书第三课时课题以内数的认识练习课教学内容页教学目标使学生进步熟练数出以内的数，并渗透有关统计知识与思想。通过练习培养学生初步的合作意识。教学难点熟练的数出以内的数教学重点用不同的方法数数教具准备数字卡片教学过程创设情境导入小朋友们不仅会数数，而且知道数表示的意义，我们起做个游戏。师问同学们你们看到了什么学生汇报蓝鲸海豚，海马关注学正式成为名小学生了，谁能说说幼儿园的生活与年级有什么不同激发学生对小学生活的向往。知道数学是讲什么的吗自由说说，使学生感受到数学就在身边。二情景引入，直观观察。小朋友们喜欢大海么在海底有很多的生物，今天我们就到精彩的海底世界看看。课件出示，动态的海底世界。三投影出示海底世界图，指导学生观察。同时，个学生在回答时，提醒其他学生给予最大关注及评价。课件出示，动态的海底世界。小道数学是讲什么的吗自由说说，使学生感受到数学就在身边。二情景引入，直观观察。正式成为名小学生了，谁能说说幼儿园的生活与年级有什么不同激发学生对小学生活的向往。数的各种不同方法教具准备课件实物投影仪海底世界图教学过程谈话导入祝贺小朋友从今学的长度单位有三个千米分米毫米，在复习这三个新的单位的同时要注意联系以前学过的米和厘米来进行，引导学生弄清它们之间的转化关系是关键，使长度单位的知识系统化，条理化。三复习时间单位谈话跳高场地很热闹，跑道上的比赛更精彩,看，那里正在进行米的比赛，第名已经顺利冲过了终点，让我们了解下他的成绩吧。出示情境图中的跑道部分你还想知道什么学生可能会提出千五百米的学校记录是多少学生也可能会提出其他问题，教师可以相机进行指导。下面我们就起来解决这个问题。要解决这个问题需要用到哪些数学信息独立解决这个问题，集体交流。比分表示时间更短的单位是什么表示比较长的时间，我们般用什么作单位你能用这三个时间单位说几句话吗引导学生联系生活实际，应用学到的数学知识。巩固练习拨钟表，认时间教师拨钟表，学生认时间教师说时间，学生拨钟表。填空练习时分秒分分秒分时分秒秒分选择合适的时间单位填空小明从家走到学校需要爸爸每天工作丁丁跑米成绩是姐姐每天读书节课有综合练习第题播放新闻联播烧水分钟刷牙分钟梳洗分钟从开始，最快会在什么时刻完成这些事情并说明理由。独立解决这个问题，集体交流。设计意图时间单位对学生而言比较抽象，不易于理解，因此要特别注意联系生活实际进行复习，如节课分钟，课间休息分钟，爸爸妈妈天的工作时间等，帮助学生把抽象难懂的时间概念转化成自己日常身边的事情，从而更好地理解运用。课后反思这部分知识，学生经常出错的就是单位之间的转换。我直坚信理解比死记硬背更重要，因此我从来没有让学生死背公式。但我同时又发现学生虽然当时理解了，可做题的过程中却不会回头去想想是怎样理解的，为什么要这样做。我想理解和记