为成侯。邹忌不仅是个能言善辩的雄辩家,而且是个有远见的政治家齐国的谋臣,历事桓公威王宣王朝,以敢于进谏和善辩著称。据史载,次,邹忌听齐威王弹琴,他就借谈论弹琴,阐述治国安民之道,齐威王听后,映了对话人物间的关系亲疏远近的不同。妻是热情地赞扬邹忌美甚,反映了妻对夫的偏爱妾在家庭中地位卑微,因为害怕,不得不敷衍地说句徐公邹忌讽齐王纳谏优秀教案设计简介战国策邹忌是怎样让齐王纳谏的板书设计邹忌讽齐王纳谏战国策邹忌齐威王妻私←←←←←←←宫妇左右妾畏←←生快速收集处理信息的能力。培养学生获取新知识和分析解决问题的能力,提高学生组织语言和语言表达的能力。从此后,齐威王励精图治,修明政得当的手法,值得我们学习。拓展延伸你所知道的历史上敢于进谏的忠臣有哪些他们的结果样吗小结学习了邹忌讽齐王纳谏给你什么启示作业类比推理的方法。了解战国策的有关知识。邹忌讽齐王纳谏优秀教案设计。教学重点难点掌握课文中的文言实虚词和些特殊的文言句式。领会课,因为害怕,不得不敷衍地说句徐公何能及君也,她的赞美比妻差多了。客回答是徐公不若君之美也。用陈述句,比妾的反问句,语气更轻了。能力设喻说理和类比推理的方法。领会课文设喻说理和类比推理的方法。了解战国策的有关知识。邹忌讽齐王纳谏优秀教案设计。能力训练目标培养从此后,齐威王励精图治,修明政治,齐国大治。小组合作,讨论问题本文的人物对话有何不同明确,本文第段里的问答,答的内容都是说邹忌美的君王。据史载,他继位之初,好为淫乐,不理政事,结果百官荒废,诸侯并侵,国且危亡,在于旦暮。齐威王爱隐语,谋士淳于髡乃以隐语进谏曰威王宣王朝,以敢于进谏和善辩著称。据史载,次,邹忌听齐威王弹琴,他就借谈论弹琴,阐述治国安民之道,齐威王听后,大为赞赏,封他为齐相,齐国大治。小组合作,讨论问题本文的人物对话有何不同明确,本文第段里的问答,答的内容都是说邹忌美,只有两个字的增减或变化,但却反设喻说理和类比推理的方法。领会课文设喻说理和类比推理的方法。了解战国策的有关知识。邹忌讽齐王纳谏优秀教案设计。能力训练目标培养简介战国策邹忌是怎样让齐王纳谏的板书设计邹忌讽齐王纳谏战国策邹忌齐威王妻私←←←←←←←宫妇左右妾畏←←和徐公比美,这是不是详略不当明确不是。写比美,是为后文铺垫,是设喻手法。从全文来看,设喻讽谏写得详,而齐王纳谏除蔽写得略。这种详邹忌讽齐王纳谏优秀教案设计中有大鸟,止于王庭,年不飞不鸣,王知此鸟何也齐威王听后顿悟曰此鸟不飞则已,飞冲天不鸣则已,鸣惊人。邹忌讽齐王纳谏优秀教案设简介战国策邹忌是怎样让齐王纳谏的板书设计邹忌讽齐王纳谏战国策邹忌齐威王妻私←←←←←←←宫妇左右妾畏←←个人破格重用的日子不会远了。时过年,威王果然封邹忌为成侯。邹忌不仅是个能言善辩的雄辩家,而且是个有远见的政治家。齐威王,是个很有作于髡乃以隐语进谏曰国中有大鸟,止于王庭,年不飞不鸣,王知此鸟何也齐威王听后顿悟曰此鸟不飞则已,飞冲天不鸣则已,鸣惊人。讽谏的结而当时的谋士淳于髡不服,就用隐语向邹忌提了关于修身处世安民用贤治国个难题,邹忌都能对答如流。辩论结束后,淳于髡对他的仆人说,看来这设喻说理和类比推理的方法。领会课文设喻说理和类比推理的方法。了解战国策的有关知识。邹忌讽齐王纳谏优秀教案设计。能力训练目标培养←←←←朝廷之臣客有求←←←←←←国境之内受蔽受蔽类比推理。本文涉及的两个人物你了解多少明确邹忌,齐国的谋臣,历事桓得当的手法,值得我们学习。拓展延伸你所知道的历史上敢于进谏的忠臣有哪些他们的结果样吗小结学习了邹忌讽齐王纳谏给你什么启示作业美,只有两个字的增减或变化,但却反映了对话人物间的关系亲疏远近的不同。妻是热情地赞扬邹忌美甚,反映了妻对夫的偏爱妾在家庭中地位卑果如何明确齐威王接受了邹忌的谏言,立即发布政令,广开言路,悬赏求谏。本文的题目是邹忌讽齐王纳谏,而作者却用占全文分之的篇幅去写邹邹忌讽齐王纳谏优秀教案设计简介战国策邹忌是怎样让齐王纳谏的板书设计邹忌讽齐王纳谏战国策邹忌齐威王妻私←←←←←←←宫妇左右妾畏←←齐威王,是个很有作为的君王。据史载,他继位之初,好为淫乐,不理政事,结果百官荒废,诸侯并侵,国且危亡,在于旦暮。齐威王爱隐语,谋士得当的手法,值得我们学习。拓展延伸你所知道的历史上敢于进谏的忠臣有哪些他们的结果样吗小结学习了邹忌讽齐王纳谏给你什么启示作业大为赞赏,封他为齐相。而当时的谋士淳于髡不服,就用隐语向邹忌提了关于修身处世安民用贤治国个难题,邹忌都能对答如流。辩论结束后,淳于能及君也,她的赞美比妻差多了。客回答是徐公不若君之美也。用陈述句,比妾的反问句,语气更轻了。本文涉及的两个人物你了解多少明确邹忌,齐国大治。小组合作,讨论问题本文的人物对话有何不同明确,本文第段里的问答,答的内容都是说邹忌美,只有两个字的增减或变化,但却反设喻说理和类比推理的方法。领会课文设喻说理和类比推理的方法。了解战国策的有关知识。邹忌讽齐王纳谏优秀教案设计。能力训练目标培养练目标培养学生快速收集处理信息的能力。培养学生获取新知识和分析解决问题的能力,提高学生组织语言和语言表达的能力。领会课文设喻说理和齐国的谋臣,历事桓公威王宣王朝,以敢于进谏和善辩著称。据史载,次,邹忌听齐威王弹琴,他就借谈论弹琴,阐述治国安民之道,齐威王听后,美,只有两个字的增减或变化,但却反映了对话人物间的关系亲疏远近的不同。妻是热情地赞扬邹忌美甚,反映了妻对夫的偏爱妾在家庭中地位卑