什么说明了漓江水怎么样分析后指导朗读指导背诵第自然段漓江的水真美呀,课文先拿大海西湖的水与漓江的水进行比较,然后用个排比句具体写出了漓江水的静清绿个特点,最后还写了人的感受,你能按这样的顺序把这段文字背下来吗仿写训练,读写结合比较下面句子,说说哪句写得好为什么漓江的水真静真清真绿啊,漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是块无瑕的裴翠。照样子,练习把句子写具体例漓江的水很绿。漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是块无瑕的裴翠。公园里的花多香。公园里的花,香得。节日时街上的人真多。,。妈妈的手真巧。,。总结。这节课,我们不但欣赏了美丽的漓江水,体会了漓江水静清绿的特点,并进行了有感情的诵读和背诵。同时还学习了作者怎样把景物写具体的方法,并能仿写句子。下节课,我们再去欣赏桂林的山。布置作业背诵第自然段。自学理解课文第自然段。新人教版小学年级语文下册桂林山水说课稿范文我今天说课的内容是义务教育课程标准实验教材,小学语文年级上册第课桂林山水文。设计理念语文课程标准中要求在语文学习过程中,应让学生在积极主动的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到美的熏陶。本节课充分利用多媒体形声色的辅助教学,使学生很快入情入境,借助生动形象的画面理解文字内容,在多元化的阅读中获得情感的体验和升华,激发学生热爱大自然热爱祖国的思想感情。导练难点学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法,仿写句子。教学过程创设情景,导入新课同学们,今天老师带你们去个游览胜地参观,好吗现在让我们闭上眼睛,来作次遐想旅行我们乘上隆隆的飞机,穿过密密的云层,很快就到了目的地。请你们睁开眼睛,看,我们已经到了什么地方老师引导的同时播放着音乐,此时画面出现桂林山水的美丽景色桂林在我们祖国南部的广西壮族自治区,因为这里山青水秀石奇洞美,所以人们都说桂林山水甲天下。说说甲是什么意思再说说桂林山水甲天下是什么意思下面,让我们起去领略下桂林山水的奇异的风光。整体感知初读课文。出示挂图或放映投影片,同时播放课文朗读录音,使学生在图文声并茂中整体感知全文,引导学生进入课文描绘的桂林山水的美景之中,感受美,激发求知欲望。学生边欣赏课文边想桂林给你留下了怎样的印象请用句话来概括。理清文章脉络课文写桂林山水那么美,是分几部分来写的概括每段的主要意思。理清课文的结构,看看作者如何表达了自己对祖国河山的热爱和赞美之情。给学生定的时间思考,然后以填空的形式完成上面的题目这篇文章的结构是。这篇文章可分段。第段写作者观赏桂林山水的。第段写了和的特点。第段总起来描写了。这篇文章主要写了桂林的,表达了作者的思想感情。深入学文,体会感情。桂林的山水真的很美,接下来我们起来学习课文,看看作者是怎样来描绘这旖旎的桂林风光的。学习第自然段。观看荡舟漓江上的录像,并配以课文录音。思考作者为什么要去观赏桂林山水请有画出句子。引说正是因为桂林感情的朗读。教学难点学习作者细致观察,抓住主要特点具体描写景物的方法。体会文中的思想感情。说教法在教学时,我引导学生直观教学法朗读体会法举反法说学法叶圣陶曾经说过教是为了不教。通过本节课的学习,引导学生学会并运用读找品诵的方法学习课文,培养学生不动笔墨不读书的良好习惯。下面我主要说的是第个方面说教学程序复习词语,激情导入出示波澜壮观水平如镜峰峦叠翠红叶似火拔地而起奇峰罗列形态万千色彩明丽危峰兀立连绵不断分小组认读,并用这些词语说话。巩固词语,为理解课文打基础师说同学们的词语掌握得非常好,我想那里的山,那里的的水,那里的云雾迷蒙,那里的绿树红花,定会使你以为走进迷人的画卷。同学们想不想去领略那神气秀丽的桂林风光呢那么让我们起走进课文,走进桂林山水。上课伊始,充满激情的导语创设优美的情景,激发学生的学习兴趣,使他们积极主动的参与学习整体感知让学生发现美。课文是怎样评价桂林山水的请同学们自由读第自然段。板书甲天下学生解释意思并体会作者荡舟漓江的原因。潜心品读让学生感受美。随着作者的小舟让我们起走进秀美的漓江。你想说些什么作者的妙笔又是如何描写的呢精读第自然段。出示阅读要求自由朗读第自然段。用画出写漓江水的特点的词语。用划出具体描写的句子。理解瑕翡翠的意思,这句用了什么修辞方法作者写漓江的水,为什么还要写大海和西湖有感情的朗读。小结学法。刚才我们感受了漓江的秀丽风光是通过什么方法学习的讨论后板书读找品诵,让学生自悟学法,达到举反,触类旁通。举反让学生感悟美。感受了漓江的秀美风光后,我们在来体验下桂林山的奇特吧,说感受。自学第自然段新课程语文标准倡导积极倡导自主合作探究的学习方式。观察录像中的漓江的水,问漓江水与别处的水有什么不同有哪些突出的特点运用了什么手法突出漓江水与众不同的特点有图画或录像展示波涛汹涌的大海和风光旖旎的西湖,帮助学生理解波澜壮阔和水平如镜,分析后指导朗读,重点读好却从没看见地漓江这样的水句。作者是怎样写出了漓江水之美的呢它有着什么特点呢自读课文,用笔画出描写漓江水特点的句子,圈出有关的关键词语,想想作者是运用了什么手法来描写的出示第句话,体会个分句的特点漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是块无瑕的裴翠。特点之静,课文用让你感觉不到它在流动,从感觉上突出了静特点之清,课文用可以看见江底的沙石,从视觉上突出了清特点之绿,课文用仿佛那是块无瑕的裴翠这形象的比喻,突出漓江水是那么纯,那么可爱。释无瑕裴翠句子比较,体会两句哪句好两句哪句好句为什么好说说好在哪里。用同样方法引导学生朗读体会描写漓江水清绿两句漓江的水很静。漓江的水静得让你感觉不到它在流动。漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动。指导朗读第句话,注意啊的读音以及读出漓江水的静清绿的特点,用赞叹的语气,读出对漓江水的喜爱之情。读读最后句话,想想这句话写作者游览漓江水的山水在右边,这样就有些同学不知道该站在哪边,老师再明确既是的因数又是的因数的,请站在中间。通过游戏巩固了学习知识,也极大地调动了他们学习数学的兴趣,帮助学生进步理解因数和公因数的联系和区别。开放提高求和的最大公因数。在两个学生用列举法板书之后,让学生想想,还有没有更简单的方法学生可能会想出列举出的因数,再看哪些是的因数,从而找出公因数和最大公因数也可能会想出列举出较小数的因数,再看哪些是的因数,从而找出公因数和最大公因数。针对学生的回答,我采用激励性的评价语言你真了不起,发现了快捷有效的好方法。让学生体会到成功的喜悦。通过这个练习,进步突破了教学难点。拓展应用育才小学班有男生名,女生名,参加了争当环保小卫士活动,如果男女生分别进行分组,每组人数样多,每组可以有几人,最多有几人当学生找出可以施行的方案后,老师又追问如果是你,你认为每组几人比较合适学生用自己所学的知识解决身边的数学问题,同时提高了学生分析问题,灵活处理问题的能力。设计意图个层次的练习做到了有趣有益有层有度。这环节主要着眼于悟。引导总结,完善建构最后让学生说出这节课知道了什么,有什么收获。引导学生对教学内容归纳小结,起到梳理概括,画龙点睛,提炼升华的作用。师生参与成板书好的板书是学生掌握知识的网络图,因此本节课我的板书设计突出以下几点条理清楚,层次明确突出重点,与课堂小结相呼应。总之,整个教学过程让学生在主体积极参与操作交流动脑动口的探究性学习中自主的建立概念理解概念应用概念。张扬了学生的个性,放飞了孩子的心灵,最大公因数说课稿范文各位领导老师大家好,我今天说课的内容是找最大公因数。下面我将从教材教学目标教法和学法教学过程板书设计教学反思等方面来说课。说教材找最大公因数是北师大版数学年级上册第单元分数中的内容。本课时是在学生学会找个数的因数基础上学习的,同时又为以后学习约分打下基础。教材中先是直接呈现了找因数的般方法先用想乘法算式的方法,分别找出的因数。在此基础上,引出公因数与最大公因数,用集合的方式呈现探索的过程。说教学目标知识与技能使学生经历找两个数的公因数和最大公因数的过程,理解公因数和最大公因数的意义。探索找两个数的公因数的方法,会正确找出两个数的公因数和最大公因数。过程与方法使学生能探索出解决问题的有效方法。情感态度与价值观通过观察分析归纳等数学活动,体验数学问题的探索性和挑战性,感受数学思考的条理性。教学重难点教学重点是探索找两个数的公因数的方法,难点是用多种方法正确地找出两个数的公因数和最大公因数。说教法与学法有效的教学活动不能单纯地依靠模仿与记忆,自主探索与合作交流是学习数学的重要方式。本节课在教学中主要采用了探究发现法讨论归纳法,调动学生高涨的学习情趣,从中去发现提出并解决问题,互相合作归纳总结出找最大公因数的方法,从而获得探索的乐趣和成功的体验。说教学过程课程标准强调从学生的生活经验和已有的知识出发,让学生亲身经历自主探索合作交流归纳总结的过程。根据这认识,设计了如下教学环什么说明了漓江水怎么样分析后指导朗读指导背诵第自然段漓江的水真美呀,课文先拿大海西湖的水与漓江的水进行比较,然后用个排比句具体写出了漓江水的静清绿个特点,最后还写了人的感受,你能按这样的顺序把这段文字背下来吗仿写训练,读写结合比较下面句子,说说哪句写得好为什么漓江的水真静真清真绿啊,漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是块无瑕的裴翠。照样子,练习把句子写具体例漓江的水很绿。漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是块无瑕的裴翠。公园里的花多香。公园里的花,香得。节日时街上的人真多。,。妈妈的手真巧。,。总结。这节课,我们不但欣赏了美丽的漓江水,体会了漓江水静清绿的特点,并进行了有感情的诵读和背诵。同时还学习了作者怎样把景物写具体的方法,并能仿写句子。下节课,我们再去欣赏桂林的山。布置作业背诵第自然段。自学理解课文第自然段。新人教版小学年级语文下册桂林山水说课稿范文我今天说课的内容是义务教育课程标准实验教材,小学语文年级上册第课桂林山水文。设计理念语文课程标准中要求在语文学习过程中,应让学生在积极主动的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到美的熏陶。本节课充分利用多媒体形声色的辅助教学,使学生很快入情入境,借助生动形象的画面理解文字内容,在多元化的阅读中获得情感的体验和升华,激发学生热爱大自然热爱祖国的思想感情。导练难点学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法,仿写句子。教学过程创设情景,导入新课同学们,今天老师带你们去个游览胜地参观,好吗现在让我们闭上眼睛,来作次遐想旅行我们乘上隆隆的飞机,穿过密密的云层,很快就到了目的地。请你们睁开眼睛,看,我们已经到了什么地方老师引导的同时播放着音乐,此时画面出现桂林山水的美丽景色桂林在我们祖国南部的广西壮族自治区,因为这里山青水秀石奇洞美,所以人们都说桂林山水甲天下。说说甲是什么意思再说说桂林山水甲天下是什么意思下面,让我们起去领略下桂林山水的奇异的风光。整体感知初读课文。出示挂图或放映投影片,同时播放课文朗读录音,使学生在图文声并茂中整体感知全文,引导学生进入课文描绘的桂林山水的美景之中,感受美,激发求知欲望。学生边欣赏课文边想桂林给你留下了怎样的印象请用句话来概括。理清文章脉络课文写桂林山水那么美,是分几部分来写的概括每段的主要意思。理清课文的结构,看看作者如何表达了自己对祖国河山的热爱和赞美之情。给学生定的时间思考,然后以填空的形式完成上面的题目这篇文章的结构是。这篇文章可分段。第段写作者观赏桂林山水的。第段写了和的特点。第段总起来描写了。这篇文章主要写了桂林的,表达了作者的思想感情。深入学文,体会感情。桂林的山水真的很美,接下来我们起来学习课文,看看作者是怎样来描绘这旖旎的桂林风光的。学习第自然段。观看荡舟漓江上的录像,并配以课文录音。思考作者为什么要去观赏桂林山水请有画出句子。引说正是因为桂林