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《【 2页】幼儿教师说课稿我是哥哥（姐姐）了.doc文档在线下载》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....现得都非常热情，但不会表达，只是把礼物放到小朋友的手中，却没能按要求说话，还需要在今后的活动中应尽可能多地为幼儿提供表达的机会，让幼儿想说敢说会说。幼儿教师说课稿我是哥哥姐姐了活动目标萌发幼儿当哥哥姐姐的自豪感，愿意为弟弟妹妹做榜样。鼓励幼儿大胆主动的与弟弟妹妹进行交往。学习关心和帮助别人，运用已经学过的折纸技能，尝试为小朋友做礼物。活动准备事先组织幼儿参观小班幼儿朋友听故事成成当哥哥看图片......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....评析通过为小班的小朋友送礼物把活动推向了高潮，幼儿的积极性高涨，从内心深处感到自己长大了，有强烈的自豪感和自信心，激发了幼儿在新的年里奋发上进的愿望活动延伸带领小班的幼儿熟悉幼儿园活动反思通过活动，幼儿知道自己长大了，萌发了幼儿做中班小朋友的自豪感，能较快地适应中班的新环境，在力所能及的自我服务和为他人服务的活动中，初步形成责任意识，并获取了些相应的知识和技能。但也存在明显的不足，幼儿在为小朋友送礼物的过程中表现得都非常热情，但不会表达，只是把礼物放到小朋友的手中，却没能按要求说话......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....会使幼儿有种自豪感，感到自己长大了，更应该为小弟弟小妹妹做出榜样。师有个小朋友，也上中班了，他很想做哥哥，可是他遇到了麻烦，是什么麻烦呢他能做个真正的哥哥吗请小朋友听故事成成当哥哥看图片，听故事成成当哥哥提问谁是成成的妹妹成成和妹妹玩什么妹妹让成成帮她干什么成成会吗他怎么么样帮助妹妹的妹妹高兴吗后来小西妹妹为什师我们把小礼物送给小班的小朋友吧，别忘了，要给小朋友说幼儿完成作品后，老师给小朋友的作品写上名字。形成责任意识，并获取了些相应的知识和技能。但也存在明显的不足......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....怎么样啊如果你摔倒了会怎么样歌曲中的小朋友怎么做的再欣赏遍歌曲，小朋友起打节奏。部分内容简介样做，怎样关心小弟弟和妹妹。有个小弟弟在路边摔倒了，哭个不停，怎么办呀谁能帮助他呀请幼儿发表自己的做法。那我们来听听歌曲中唱的小朋友是怎么样来帮助小弟弟的。幼儿欣赏歌曲小娃娃跌倒了提问小弟弟摔倒后，怎么样啊如果你摔倒了会怎么样歌曲中的小朋友怎么做的再欣赏遍歌曲，小朋友起打节奏。评析通过欣赏歌曲，让幼儿联系实际说说自己的做法，会使幼儿有种自豪感，感到自己长大了......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....让幼儿知道自己长大了，是小班小朋友的哥哥姐姐了，要有种新的姿态，新的表现，为弟弟妹妹做榜样。师小朋友现在是小哥哥和小姐姐了，你想为弟弟妹妹做点什么事呢鼓励幼儿说说自己在吃饭睡觉游戏等方面应该怎样做，怎样关心小弟弟和妹妹。有个小弟弟在路边摔倒了，哭个不停，怎么办呀谁能帮助他呀请幼儿发表自己的做法。那我们来听听歌曲中唱的小朋友是怎么样来帮助小弟弟的。幼儿欣赏歌曲小娃娃跌倒了提问小弟弟摔倒后，怎么样啊如果你摔倒了会怎么样歌曲中的小朋友怎么做的再欣赏遍歌曲，小朋友起打节奏。评析通过欣赏歌曲......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....师有个小朋友，也上中班了，他很想做哥哥，可是他遇到了麻烦，是什么麻烦呢他能做个真正的哥哥吗请小朋友听故事成成当哥哥看图片，听故事成成当哥哥提问谁是成成的妹妹成成和妹妹玩什么妹妹让成成帮她干什么成成会吗他怎么么样帮助妹妹的妹妹高兴吗后来小西妹妹为什么高兴了成成怎样学会他能做个真正的哥哥吗请小朋友听故事成成当哥哥看图片，听故事成成当哥哥提问谁是成成的妹妹成成和妹妹玩什么妹妹让成成帮她干什么成成会吗他怎么么样帮助妹妹的妹妹高兴吗后来小西妹妹为什么高兴了成成怎样学会系鞋带的评析通过听故事......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....就要比弟弟妹妹学的知识多，本领大，要不怎么帮助他们呢今天老师准备了两件小礼物，要送给小班的小朋友，你们看，怎么样啊展示折纸范例，你们想送什么礼物给弟弟妹妹呢，老师只给大家准备了各种彩色纸，你能用这些纸做个小礼物送给弟弟妹妹吗提醒幼儿想好了再做你想做个什么呢请幼儿说出自己的想法幼儿进行折纸活动。教师进行指导工作，对有困难的小朋友，给予帮助。幼儿完成作品后，老师给小朋友的作品写上名字。师我们把小礼物送给小班的小朋友吧，别忘了，要给小朋友说句话，如这是我折的小鸟，你能高高兴兴上幼儿园......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....让幼儿想说敢说会说。幼儿教师说课稿我是哥哥姐姐了活动目标萌发幼儿当哥哥姐姐的自豪感，愿意为弟弟妹妹做榜样。鼓励幼儿大胆主动的与弟弟妹妹进行交往。学习关心和帮助别人，运用已经学过的折纸技能，尝试为小朋友做礼物。活动准备事先组织幼儿参观小班幼儿入园的情景。歌曲小娃娃跌倒了的磁带故事成成当哥哥的磁带及挂图折纸范例个幼儿用折纸用的纸张......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....哭个不停，怎么办呀谁能帮助他呀请幼儿发表自己的做法。那我们来听听歌曲中唱的小朋友是怎么样来帮助小弟弟的。幼儿欣赏歌曲小娃娃跌倒了提问小弟弟摔倒后，怎么样啊如果你摔倒了会怎么样歌曲中的小朋友怎么做的再欣赏遍歌曲，小朋友起打节奏。评析通过欣赏歌曲，让幼儿联系实际说说自己的做法，会使幼儿有种自豪感，感到自己长大了，更应该为小弟弟小妹妹做出榜样。师有个小朋友，也上中班了，他很想做哥哥，可是他遇到了麻烦，是什么麻烦呢他能做个真正的哥哥吗请小评析通过欣赏歌曲......”。