1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。为了更好的完成本活动教育目标,我把活动的重点确定为引导幼儿通过活动了解自己的小手,知道手能做许多的事情。活动的难点为引导幼儿用语言表达出手能做许多事情。活动准备根据小班幼儿喜欢玩玩具这特征,为幼儿准备了适合幼儿年龄特点的玩具,有积木橡皮泥串珠等。说教法游戏法游戏是幼儿最喜欢的活动,是引导幼儿主动学习的重要方式,能够给幼儿带来许多乐趣。小班的幼儿年龄小经验缺乏好模仿,所以在活动中多处采用模仿游戏,如组织幼儿起用手变魔术做手指游戏等,在游戏中使幼儿自然习得对手的认识,知道了手能做许多事情。谈话法所谓谈话法,就是围绕活动内容,通过教师提问,引导幼儿回答的种方法。由于幼儿年龄小,经验少,在引导幼儿认识小手时,就通过以教师为主,幼儿为辅的谈话,调动幼儿已有的经验,围绕我的手上有什么,我的小手本领大,怎样保护手等问题,师幼进行谈话讨论,达成共识完成教育目标。说学法经验感知法由于小班幼儿的经验缺乏又喜欢模仿,容易在经验分享中产生人云亦云的现象,如在讨论小手会干什么时,个幼儿说我的小手会刷牙,其他的幼儿也会跟着说会刷牙,幼儿的思路打不开,就不能较好地完成教育目标。所以我为幼儿准备了不同的玩具,通过幼儿的实践操作,拓展幼儿的经验,再通过教师适时的引导,幼儿的思路就会打开,经验就能较好的分享,知道手会玩很多的玩具,会做许多的事情,并能尝试着用语言表达出来,这样能够有效的化解难点,突破重点。除经验感知法外,游戏法也贯穿于活动始终,有趣的小手变变变,引发了幼儿的兴趣；讨论法谈话法引领幼儿认识手指的名称和作用；经验感知法的运用使幼儿在游戏和探索中知道小手能做许多的事情；通过倾听教师讲解回答问题,孩子认识到手能做许多的事情,了解了保护小手的方法。说教学程序本活动是个综合活动,包含健康领域科学领域的内容,我采用猜谜语引入师生讨论探索感知谈话小结的教学流程,逐步深入,环环相扣,自然达成教育目标。创设情境,引入活动活动开始,教师出示手型玩具导入活动。在中间环节,通过观察比较游戏等形式......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....活动过程游戏导入师幼共同做手指游戏,激发幼儿兴趣。小朋友们,我们起来玩手指游戏好吗?个手指头变变变,变成毛毛虫爬爬爬;两个手指头变变变,变成小白兔跳跳跳;个手指头变变变,变成小花猫喵喵喵;个手指头变变变,变成小螃蟹走走走;个手指头变变变,变成大老虎,啊呜啊呜啊呜。师幼共同表演儿歌,巩固手的特征。我有双小小手,只左来只右,小小手小小手,共十个手指头,个子高高是中指,个子矮矮大拇指,还有食指无名指和小指,手心手背心肝宝贝。通过谈话知道手可以做很多事情,通过游戏体验手的不同本领。谈话讨论手可以做很多事情,懂得自己的事情自己做。我们的小手可以玩好玩的游戏,它还可以做什么事情?幼儿自由回答我的小手可以做什么。教师我们已经长大了,会做得事情可真不少,能做到自己的事情自己做,小朋友们可真棒。游戏摸宝贝,了解手具有感知物品特性的能力。看,老师这里有个魔术箱,师演示,手伸入魔术箱内,用手感知物品,然后猜猜是什么,最后拿出来验证。幼儿模仿教师,继续游戏。了解手可以传情达意。我们的小手还会说话呢,师演示动作‚嘘‛,它在说什么?安静握手竖起大拇指拍手再见等关爱聋哑人还有些小朋友他们不能用嘴巴说话,要用手语和我们交流,教师和幼儿起做手语‚我爱你‛,萌发幼儿对聋哑人的关爱之情。通过动手操作,体验用小手做事的成功与自豪感。我们的小手有这么大的本领,现在就来发挥下小手的作用吧!播放音乐,幼儿自由选择区域活动材料进行操作涂色,夹豆子,给积木分类修补图书剪窗花。师巡回指导,并提醒幼儿自己的事情做完后可以帮助别人,提高速度。展示劳动成果,教师给予肯定表扬,使幼儿体会到自己完成事情后的自豪感。出示图片,了解爸爸妈妈以及其他大人的手的不同本领。师我们的小手这么能干,我们可要好好保护它,那你知道如何保护好我们的小手吗？勤洗手,洗手打上肥皂戴手套小朋友说的都很好,张老师这里有几张图片,我们看看这些小朋友对小手做的事情是对还是错呢？第张图戴手套师这个小朋友怎样对待自己的小手的？戴手套冬天到了,戴上手套,让我们的小手更温暖......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....活动重点了解手的`作用。活动准备吸管细绳课件。活动过程用幻灯片引出话题师幼起跳舞我们都有双能干得的小手。启发幼儿认识个手指的重要,以及保护手的方法。你喜欢你的小手吗？谁愿意来介绍自己的小手,小手是什么样的？手心手背个手指头说说个手指的名称。小朋友说的真好,来让我们起看大屏幕进步了解手的结构。观看课件,让幼儿观察了解手的结构。分别介绍个手指的名称。最矮最粗的叫大拇指,什么时候用到它？最细最小的叫小指,什么时候用到它？；中间最高的是中指,用它敲敲桌子；中指和大拇指中间的叫食指用食指直指鼻子,用中指和食指做兔子的耳朵；中指和小指中间的叫无名指。说儿歌做游戏找手指老师出示自己的手巩固记忆手的外部结构。小节个手指长短粗细各不相同,但是各有各的用途,它们互相帮助,才能把事情做好。讨论如何保护手。手这么重要,我们应该如何保护手呢？请看大屏幕这只手怎么了？是谁让它这么伤心,让它受伤了,还有什么东西会伤害小手呢？这只小手为什么笑了,听听小手又说了什么？看看谁是它的朋友,会保护小手呢？请小朋友想想还有什么办法保护我们的小手？小结手是我们的好朋友,多用才能更灵活,更能干。我们要勤洗手,勤剪指甲,不要咬手指,保持手的清洁,活动时不用手做危险的事情,不玩刀和其他尖利的物品,防止划伤自己的小手,冬天外出,要涂些护肤品,并戴上手套。游戏手指歌操作活动画画幼儿作品展示。能干的小手教案篇活动目标激发幼儿自己的事情自己做的愿望。引导幼儿认识小手,知道用手能做许多事情,教幼儿初步保护手的方法。帮助幼儿初步获得有关数的概念。鼓励幼儿大胆的猜猜讲讲动动。主动参与实验探索。活动重点知道小手能做好多的事情,并初步学会保护自己的小手活动准备丰富的手工材料橡皮泥香蕉桔子沙拉酱天线宝宝水果印章等。脏的小手模型。活动过程歌表演假如感到幸福,你就拍拍手引出主题。教师通过提出问题,引导幼儿观察并相互比比引导幼儿知道手的大小不同,但每人都有两只手,只左手只右手,每只手上有个手指头,手指的名称不同有大拇指食指中指无名指小指,手指有粗有细。帮助幼儿初步掌握保护手的方法。培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....启发幼儿认识个手指的重要,以及保护手的方法。你喜欢你的小手吗？谁愿意来介绍自己的小手,小手是什么样的？手心手背个手指头说说个手指的名称。小朋友说的真好,来让我们起看大屏幕进步了解手的结构。观看课件,让幼儿观察了解手的结构。分别介绍个手指的名称。最矮最粗的叫大拇指,什么时候用到它？最细最小的叫小指,什么时候用到它？；中间最高的是中指,用它敲敲桌子；中指和大拇指中间的叫食指用食指直指鼻子,用中指和食指做兔子的耳朵；中指和小指中间的叫无名指。说儿歌做游戏找手指老师出示自己的手巩固记忆手的外部结构。小节个手指长短粗细各不相同,但是各有各的用途,它们互相帮助,才能把事情做好。讨论如何保护手。手这么重要,我们应该如何保护手呢？请看大屏幕这只手怎么了？是谁让它这么伤心,让它受伤了,还有什么东西会伤害小手呢？这只小手为什么笑了,听听小手又说了什么？看看谁是它的朋友,会保护小手呢？请小朋友想想还有什么办法保护我们的小手？小结手是我们的好朋友,多用才能更灵活,更能干。我们要勤洗手,勤剪指甲,不要咬手指,保持手的清洁,活动时不用手做危险的事情,不玩刀和其他尖利的物品,防止划伤自己的小手,冬天外出,要涂些护肤品,并戴上手套。游戏手指歌操作活动画画幼儿作品展示。能干的小手教案篇活动目标激发幼儿自己的事情自己做的愿望。引导幼儿认识小手,知道用手能做许多事情,教幼儿初步保护手的方法。帮助幼儿初步获得有关数的概念。鼓励幼儿大胆的猜猜讲讲动动。主动参与实验探索。活动重点知道小手能做好多的事情,并初步学会保护自己的小手活动准备丰富的手工材料橡皮泥香蕉桔子沙拉酱天线宝宝水果印章等。脏的小手模型。活动过程歌表演假如感到幸福,你就拍拍手引出主题。教师通过提出问题,引导幼儿观察并相互比比引导幼儿知道手的大小不同,但每人都有两只手,只左手只右手,每只手上有个手指头,手指的名称不同有大拇指食指中指无名指小指,手指有粗有细。《能干的小手》教案（13篇）。师我们的小手这么能干,我们可要好好保护它,那你知道如何保护好我们的小手吗？勤洗手,洗手打上肥皂戴手套小朋友说的都很好......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....分别介绍个手指的名称。最矮最粗的叫大拇指,让幼儿伸出大拇指表扬表扬小朋友,也表扬表扬自己,最细最小的叫小指,让幼儿伸出小指；中间最高的叫中指,让幼儿伸出中指；中指和大拇指中间的叫食指,请幼儿伸出食指；中指和小指中间的叫无名指,幼儿伸出无名指。巩固认识手指,幼儿说老师将‚戴在‛指上。‚戴指偶‛老师说个手指的名字,幼儿取个指偶戴在相应的手指上。手指长在哪里？手掌手还可以怎样分？手心,手背老师伸出手心,手背提醒幼儿。幼儿讨论如果没有手会怎样？怎样保护手？讨论后请个别幼儿回答,老师小结勤洗手,保持手的清洁,不玩刀和其他尖的东西,以防触伤自己的小手,冬天外出戴手套,涂些护肤品等。引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干,教育幼儿多动手,勤动手。提问怎样使自己的小手更能干？启发幼儿想想,如果什么事都请爸爸,妈妈或爷爷,奶奶做,小手会不会很能干？教育幼儿自己的事情自己做,还要帮助大小做些力所能及的事。《能干的小手》教案（13篇）。教学反思让幼儿积极参与,能激发幼儿的兴趣,考虑到师幼互动。活动过程中反复做戴指偶的游戏来巩固认识手指的名称,设计本课程的活动过程中少了绘画和唱歌的内容,在上课过程中会加上这些内容,让幼儿轻松,快乐的环境中学习和成长。我会继续补充自己的不足,努力成为个合格的幼儿教师。能干的小手教案篇活动背景幼儿园中班健康活动指出幼儿的身体经验和身体知识受制于具体的生活环境和文化形态,身体生长教育应当设法帮助幼儿正确地看待自己的身体。本班幼儿属于中班起点的,每个幼儿无时不刻不在与自己的身体打交道,但他们对自己的身体部位没有充分的认识。因此根据本班幼儿的实际情况,我选择了西安版教材中的能干的小手这节保健活动,其设计思路是通过谈话活动引导幼儿感知手的作用,懂得小手能做许多事情。借助多媒体课件指导幼儿认识手的外部结构,能说出它们的名称,并教他们学会保护小手的方法,激励他们从小养成爱手护手的好习惯。通过操作活动加深幼儿对手的认识,知道自己的小手很能干,鼓励幼儿经常做力所能及的事会使自己的小手越来越灵活。活动目标知道手能做很多事请。指导幼儿认识手的外部结构,能说出它们的名称......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....我们看看这些小朋友对小手做的事情是对还是错呢？第张图戴手套师这个小朋友怎样对待自己的小手的？戴手套冬天到了,戴上手套,让我们的小手更温暖,他做的可真棒！此时出示笑脸第张图片摸插座师这个小朋友在干什么？这样做我们的小手会有什么危险？会电着我们的手这样做太危险,我们可千万不要像他那样做！出示哭脸。第张图片涂抹护手霜。师这个小朋友在做什么？抹护手霜每天在手上抹上护手霜,能让我们的小手变的更光滑,防止皮肤干裂,她的这个做法可真不错。出示笑脸。第张图片洗手师这几个小朋友在洗手,小手洗干净,细菌赶跑不生病,真是讲卫生的好宝宝！出示笑脸第张图片放鞭炮。师这个小朋友在干什么？放鞭炮这样会有什么危险？会炸伤小手,马上就要过节了,小朋友们定要注意,放鞭炮很危险,危险的事情可不能做。出示哭脸。第张图片剪指甲师这是在干什么？剪指甲勤剪指甲讲卫生,爱护小手人人夸！出示笑脸第张图片吸允手指师这个小朋友在干什么？吃手这样做有什么不好？细菌进到肚子里了这个动作可不要！出示哭脸。小手动起来。共同合作,体会小手的能干,体验合作的乐趣。师刚才我们了解了这么多保护小手的知识,小朋友,你们知道吗？我们的小手是越用才会越灵巧的,请看,冬天到了,这棵大树光秃秃的,我们起把大树装扮下,让他变得更美丽好吗？好发放剪刀纸｝播放春野背景音乐剪完后,粘贴到相应的大树位置上。结束语师小朋友们,看看,大树的叶子像什么呀？小手对,这是棵智慧树,只有多动手,勤动脑,我们才会越来越聪明。来,孩子们我们起把这棵智慧树放到我们的教室里去吧,挥挥你的小手,跟老师们说再见！能干的小手教案篇设计背景现在小孩大多数是独生子女很少做事,上这节课来让小朋友们认识自己的手和手的功能,并教育他们勤劳,自己的事情自己做,树立养成自立,清洁的好习惯。活动目标,了解个手指的名称。重点难点重点个手指的名称。难点帮助幼儿理解,体会自己的小手很能干。活动准备手的图片,动物指偶若干。活动过程幼儿操作老师简单介绍操作内容和材料,请幼儿操作,让幼儿在操作的时候想想你是用什么来做这些的？引导幼儿说说自己的小手能做什么,使他们体会到自己的小手很能干......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....你的小手还会做什么？老师小结小朋友的小手真能干,可以做怎么多的事情,那么,小手为什么会怎么能干呢,手上有些什么呢？请小朋友伸出自己的小手仔细地看看。观察认识手手提问你的手上有什么？手指介绍手指名称出示图片,分别介绍个手指的名称。最矮最粗的叫大拇指,让幼儿伸出大拇指表扬表扬小朋友,也表扬表扬自己,最细最小的叫小指,让幼儿伸出小指；中间最高的叫中指,让幼儿伸出中指；中指和大拇指中间的叫食指,请幼儿伸出食指；中指和小指中间的叫无名指,幼儿伸出无名指。巩固认识手指,幼儿说老师将‚戴在‛指上。‚戴指偶‛老师说个手指的名字,幼儿取个指偶戴在相应的手指上。手指长在哪里？手掌手还可以怎样分？手心,手背老师伸出手心,手背提醒幼儿。幼儿讨论如果没有手会怎样？怎样保护手？讨论后请个别幼儿回答,老师小结勤洗手,保持手的清洁,不玩刀和其他尖的东西,以防触伤自己的小手,冬天外出戴手套,涂些护肤品等。引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干,教育幼儿多动手,勤动手。提问怎样使自己的小手更能干？启发幼儿想想,如果什么事都请爸爸,妈妈或爷爷,奶奶做,小手会不会很能干？教育幼儿自己的事情自己做,还要帮助大小做些力所能及的事。能干的小手教案篇能干的小手教案篇活动设计能干的小手选自省编教材中班下主题了不起的我次主题我有双小巧手教学活动能干的小手。中班幼儿已具有初步的自我认识,特别是对手的认知有着丰富的生活经验和感性认识,通过本次活动让幼儿对小手的能力有个更加全面的认识。同时,现在大部分孩子是独生子女,他们在衣来伸手,饭来张口的环境中长大,家长包办替代和过度宠爱,使孩子们失去了自我服务的机会。通过此次活动能让孩子认识到,自己的小手很能干,激发幼儿自己的事情自己做的愿望,培养幼儿的自理能力。活动目标通过尝试用手亲自做事情,体验做事的成功与自豪,愿意自己的事情自己做。了解自己的手和爸爸妈妈以及其他成人手的不同本领,知道手很能干。活动重难点通过尝试用手亲自做事情,体验做事的成功与自豪,愿意自己的事情自己做。活动准备音乐钢琴曲图片交警清洁工厨师皮影戏表演者剪纸艺人......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....我们可千万不要像他那样做！出示哭脸。第张图片涂抹护手霜。师这个小朋友在做什么？抹护手霜每天在手上抹上护手霜,能让我们的小手变的更光滑,防止皮肤干裂,她的这个做法可真不错。出示笑脸。第张图片洗手师这几个小朋友在洗手,小手洗干净,细菌赶跑不生病,真是讲卫生的好宝宝！出示笑脸第张图片放鞭炮。师这个小朋友在干什么？放鞭炮这样会有什么危险？会炸伤小手,马上就要过节了,小朋友们定要注意,放鞭炮很危险,危险的事情可不能做。出示哭脸。第张图片剪指甲师这是在干什么？剪指甲勤剪指甲讲卫生,爱护小手人人夸！出示笑脸第张图片吸允手指师这个小朋友在干什么？吃手这样做有什么不好？细菌进到肚子里了这个动作可不要！出示哭脸。小手动起来。共同合作,体会小手的能干,体验合作的乐趣。师刚才我们了解了这么多保护小手的知识,小朋友,你们知道吗？我们的小手是越用才会越灵巧的,请看,冬天到了,这棵大树光秃秃的,我们起把大树装扮下,让他变得更美丽好吗？好发放剪刀纸｝播放春野背景音乐剪完后,粘贴到相应的大树位置上。结束语师小朋友们,看看,大树的叶子像什么呀？小手对,这是棵智慧树,只有多动手,勤动脑,我们才会越来越聪明。来,孩子们我们起把这棵智慧树放到我们的教室里去吧,挥挥你的小手,跟老师们说再见！能干的小手教案篇设计背景现在小孩大多数是独生子女很少做事,上这节课来让小朋友们认识自己的手和手的功能,并教育他们勤劳,自己的事情自己做,树立养成自立,清洁的好习惯。活动目标,了解个手指的名称。重点难点重点个手指的名称。难点帮助幼儿理解,体会自己的小手很能干。活动准备手的图片,动物指偶若干。活动过程幼儿操作老师简单介绍操作内容和材料,请幼儿操作,让幼儿在操作的时候想想你是用什么来做这些的？引导幼儿说说自己的小手能做什么,使他们体会到自己的小手很能干。提问？是用什么做的？,你的小手还会做什么？老师小结小朋友的小手真能干,可以做怎么多的事情,那么,小手为什么会怎么能干呢,手上有些什么呢？请小朋友伸出自己的小手仔细地看看......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....教育不能通过灌输来进行,必须通过幼儿自己的活动来进行,通过观察比较游戏等形式引导孩子认识自己的小手,知道每人都有双手,有手心手背手指头。每根手指都有自己的名字和作用。通过玩游戏操作,使孩子在探索中自己发现手能做许多的事情。通过让幼儿讨论。从而懂得了怎样保护自己的小手。最后以歌表演小手爬结束活动教学反思此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。能干的小手教案篇区域目标愿意和同伴友好合作不争抢玩具。练习夹子和勺子的使用方法。能使用工具进行豆子的分类。区域材料豆子夹子勺子杯子盘子易拉罐酸奶瓶胶带区域规则活动时要安静,不大声喧哗。爱护玩具,不争抢玩具。保持正确的坐姿。请将物品整理好放回原位。教学反思让幼儿积极参与,能激发幼儿的兴趣,考虑到师幼互动。活动过程中反复做戴指偶的游戏来巩固认识手指的名称,设计本课程的活动过程中少了绘画和唱歌的内容,在上课过程中会加上这些内容,让幼儿轻松,快乐的环境中学习和成长。我会继续补充自己的不足,努力成为个合格的幼儿教师。能干的小手教案篇活动背景幼儿园中班健康活动指出幼儿的身体经验和身体知识受制于具体的生活环境和文化形态,身体生长教育应当设法帮助幼儿正确地看待自己的身体。本班幼儿属于中班起点的,每个幼儿无时不刻不在与自己的身体打交道,但他们对自己的身体部位没有充分的认识。因此根据本班幼儿的实际情况,我选择了西安版教材中的能干的小手这节保健活动,其设计思路是通过谈话活动引导幼儿感知手的作用,懂得小手能做许多事情。借助多媒体课件指导幼儿认识手的外部结构,能说出它们的名称,并教他们学会保护小手的方法,激励他们从小养成爱手护手的好习惯。通过操作活动加深幼儿对手的认识,知道自己的小手很能干,鼓励幼儿经常做力所能及的事会使自己的小手越来越灵活。活动目标知道手能做很多事请。指导幼儿认识手的外部结构,能说出它们的名称。学习保护手的方法。活动重点了解手的`作用。活动准备吸管细绳课件......”。