1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....黄蓝色即时贴,分别剪成小块上面有小动物形象,每块即时贴要在边角处留有可撕剥的空白处。活动过程观察比较吹塑球通过看摸捏拍吹塑球,让孩子在比较中感知吹塑球的基本属性。●猜猜,这是什么?鼓励孩子大胆猜测小布袋中有什么●宝宝的吹塑球是怎样的呢?观察要点能否发现并尝试解开小布袋的方法。●看看吹塑球圆圆的,颜色不同,有红色黄色蓝色。●比比和同伴教师有的大大的,有的小小的。●摸摸有的表面毛毛的,有的滑滑的。●滚滚吹塑球可以滚动。●拍拍吹塑球有弹性。撕贴即时贴,装饰吹塑球学习撕贴即时贴,在装饰吹塑球的同时,锻炼幼儿的手部小肌肉。宝宝自己试试说说你撕了什么颜色什么形状的即时贴?撕撕撕,慢慢撕,红黄蓝颜色贴贴。撕撕撕,慢慢撕,正方形角形圆形贴贴。宝宝真厉害,把吹塑球打扮得真漂亮啊!观察要点在撕贴即时贴时有无困难,遇到困难怎样解决活动延伸把装饰好的吹塑球分散悬挂在教室中,要高低不同,让孩子拍拍摸摸。活动反思托班孩子的个体差异较大,有的孩子对些需要专注和持久动作的事情缺乏兴趣,容易被其他事物吸引注意力。有的孩子还没有完全适应幼儿园的新环境,对教师的依恋尚未形成,不愿意参与活动。根据不同孩子的表现,及时鼓励或表扬。引发孩子的兴趣。大皮球教案篇教学目的会用自然的声音轻松地演唱歌曲。《大皮球》教案（13篇）。先让孩子自由练习遍。师现在,请小青蛙们在原地练习下,跳的时候要注意双脚不能勾起来,要同时落地,轻轻地跳。分角色练习。师妈妈想请男孩子青蛙先来练习下,比比到底是男孩子青蛙厉害还是女孩子青蛙厉害?孩子们游戏,师指导并提出要求。师小青蛙们都认真地学会了跳的本领,现在可以去捉虫子给妈妈了。但在去捉虫子的路上,要经过座小桥,小青蛙们怕不怕呀?走过小桥后,妈妈有几个要求,请小青蛙们记牢了A用妈妈教的本领双脚并拢,轻轻跳。B跳到田地时不挤不抢,互相帮忙。C每只青蛙先捉条虫子,捉完虫子直接跳回来找妈妈。师好了,小青蛙们可以出发了,妈妈要看看哪只小青蛙最棒?捉虫子捉得又快又好?结束部分师小结,指出小孩子所存在的问题,强调青蛙跳的基本动作和要领。小孩子们又次集体到田地帮妈妈捉虫子。以青蛙妈妈过生日结束......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....拓展思维,让他们在尽享学习成功的喜悦中,使求知之欲望探索之精神得到升华,同时也在潜移默化中培养了孩子的合作意识和进取精神。大皮球教案篇活动名称调皮的大皮球活动班级中班活动设计意图我班幼儿对体育活动非常感兴趣,他们的身体活动意识与能力已有了明显的提高,尤其喜欢球类活动,已经积累了些球类活动的经验,会用多种方法玩球,为了继续提高幼儿身体的协调性和灵敏性,我根据我班幼儿现有的动作水平和发展需要,设计了这调皮的大皮球活动,旨在鼓励幼儿运用原有的玩球经验,在活动中不断自我调整,提高身体运动能力。在整个活动过程中,我尽量让幼儿多体验,努力给与幼儿更多的活动空间,营造宽松自主的活动氛围,让幼儿积极充分的运动,使幼儿在活动中获取经验,提高能力。如在自由探索时,我鼓励幼儿尽情展现多种玩球的方法,同伴之间积极大胆地交流,并让个别幼儿带动全体幼儿起进行活动,使幼儿获得自信与快乐；幼儿在活动中经历了自我尝试,个体体验→生生互动,共同体验→师生互动,积累经验的过程,并让幼儿在愉快的游戏活动中进步巩固经验,提升运动能力。活动目标通过玩球,培养幼儿的尝试精神,发展幼儿走跑跳等基本动作。继续培养幼儿玩球的兴趣,在尝试中发展幼儿的创造力协调能力及合作能力。幼儿感受身体控制球,进行多种玩球的小游戏。活动准备每人个皮球活动过程准备活动幼儿拿球自由进入场地,把球放在场地两边,听到哨声集合成路纵队进行队形训练。幼儿拿球做球操第节上肢运动。第节下蹲运动。第节体侧运动。第节体转运动。第节腹背运动。第节跳跃运动。第节整理运动基本部分第次尝试玩球师你们手中都有个球,请你们想想怎么玩个别幼儿展示那你们再去玩玩,看哪个小朋友玩的方法最多,分散玩球。老师提问哪位小朋友说说你有几种玩法？交流分享老师引导幼儿尝试拍球的方法幼儿可以人拍,也可以相互合作。请个别幼儿拍给大家看,共同总结出拍球的方法。再次尝试教师引导幼儿再次尝试自己没有玩过的方法。幼儿分散玩游戏老师今天小朋友真爱动脑筋想出了球的多种玩法,那我们起来玩游戏吧胯下传球规则分成两纵队,每对各拿个球,由队头开始从胯下传球......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....也可以相互合作。请个别幼儿拍给大家看,共同总结出拍球的方法。再次尝试教师引导幼儿再次尝试自己没有玩过的方法。幼儿分散玩游戏老师今天小朋友真爱动脑筋想出了球的多种玩法,那我们起来玩游戏吧胯下传球规则分成两纵队,每对各拿个球,由队头开始从胯下传球,传球时双手抱球从胯下传给下位,下位接球时要用双手接球,依次传球,传球过程中球不能落地,球先到达队尾者为胜,队尾以答道结束。头上传球规则分成两纵队,每对各拿个球,由队头从头顶双手依次传球给下位,球先到达队尾者为胜,队尾以答道结束。学螃蟹走路夹球侧行规则两人面对面把球放于两人肚子中间夹住朝自己旁边侧行,球不能掉下来,男女两两组合从起点开始到达指定位臵停将球放下,再下组开始,依次进行,哪组先结束为胜。幼儿练习夹球侧行,老师发现问题及时纠正。以比赛的形式进行游戏结束部分放松活动听音乐带球走,并做简单的玩球动作。大皮球教案篇大皮球教案篇活动目标学习滚球的方法,提高手眼协调能力。产生玩球的愿望和兴趣。活动准备与幼儿人数相同的皮球若干。活动流程师生随音乐玩具进行曲起做动作。宝宝,你喜欢玩玩具吗？你都玩过什么玩具？请幼儿自由回答明天的时候小朋友把自己喜欢的玩具带到幼儿园跟好朋友起玩吧！今天老师也给小朋友带了好玩的玩具,看看是什么？出示皮球你想不想玩啊？教师发皮球,人个！提问宝宝,你的皮球是什么颜色的？皮球上有什么图案？皮球宝宝还有好多的本领呢！咱们起来玩玩,看看,皮球究竟有什么本领！提问你是怎样玩皮球的？拍球请小朋友起来学学。儿歌大皮球真正好,拍拍拍,跳跳跳,会低,会高！皮球为什么能跳起来？因为有气,有气的皮球硬硬的,鼓鼓的与没气的皮球比比,怎样就可以让没气的皮球也跳起来用打气筒充气拍接球拍下皮球,再用手接住。滚皮球请两个小朋友组滚皮球,边说儿歌对准你滚过去,对准滚过来！皮球为什么会滚？地面转球只手转动球原地转球两腿间转球转球走总结皮球是圆圆的,圆圆的东西可以像面方滚动！宝盒取宝宝宝玩了会皮球累了,今天老师还带来了个宝盒,里面也有玩具......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....活动准备青蛙头饰个,蛋糕个,磁带盒,自制虫子若干。活动过程开始部分师以青蛙妈妈的身份谈话引人,激发孩子的兴趣。师今天老师当青蛙妈妈,小朋友作小青蛙,好吗?好。今天是妈妈的生日,妈妈准备了盒生日蛋糕,准备和小青蛙起过,你们高兴吗?高兴。那你们想怎样给妈妈过生日呢?捉虫子给妈妈吃师那捉虫子之前,请小青蛙们和妈妈起来做运动。放磁带基本部分学习新动作青蛙跳教师讲解示范青蛙跳动作。师示范捉虫子师小青蛙们先仔细看看妈妈是怎样去捉虫子的?等下,妈妈要问问小青蛙。提问妈妈是怎样去捉虫子的?师讲解示范小青蛙的跳舞动作。师小青蛙们都很聪明,妈妈就是跳着去捉虫子的。今天,妈妈来教你们这个新本领青蛙跳。师请小青蛙们跟妈妈起做两脚并拢曲膝,两脚同时跳起来,这时候,脚要伸直,落地的时候,前脚掌轻轻地着地,拍拍地往前跳。小青蛙们练习青蛙跳动作,师指导。先让孩子自由练习遍。师现在,请小青蛙们在原地练习下,跳的时候要注意双脚不能勾起来,要同时落地,轻轻地跳。分角色练习。师妈妈想请男孩子青蛙先来练习下,比比到底是男孩子青蛙厉害还是女孩子青蛙厉害?孩子们游戏,师指导并提出要求。师小青蛙们都认真地学会了跳的本领,现在可以去捉虫子给妈妈了。但在去捉虫子的路上,要经过座小桥,小青蛙们怕不怕呀?走过小桥后,妈妈有几个要求,请小青蛙们记牢了A用妈妈教的本领双脚并拢,轻轻跳。B跳到田地时不挤不抢,互相帮忙。C每只青蛙先捉条虫子,捉完虫子直接跳回来找妈妈。师好了,小青蛙们可以出发了,妈妈要看看哪只小青蛙最棒?捉虫子捉得又快又好?结束部分师小结,指出小孩子所存在的问题,强调青蛙跳的基本动作和要领。小孩子们又次集体到田地帮妈妈捉虫子。以青蛙妈妈过生日结束。小青蛙们捉了这么多的虫子真厉害!妈妈很高兴,现在让我们起跳舞,然后跟妈妈回家过生日好吗?放磁带教学反思小孩子在这次活动中,都能懂得遵守游戏规则,孩子们积极投入到这个游戏之中,大家兴致很高,从活动中学会了双脚向前跳的技能,锻炼其腿部力量。设计教案时,紧紧抓住幼儿年龄特点,以游戏为主,通过让小孩子玩些富有情趣的游戏,活跃课堂气氛,激发幼儿的学习兴趣......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....现在让我们起跳舞,然后跟妈妈回家过生日好吗?放磁带教学反思小孩子在这次活动中,都能懂得遵守游戏规则,孩子们积极投入到这个游戏之中,大家兴致很高,从活动中学会了双脚向前跳的技能,锻炼其腿部力量。设计教案时,紧紧抓住幼儿年龄特点,以游戏为主,通过让小孩子玩些富有情趣的游戏,活跃课堂气氛,激发幼儿的学习兴趣,让孩子在活动的过程中去发现问题,拓展思维,让他们在尽享学习成功的喜悦中,使求知之欲望探索之精神得到升华,同时也在潜移默化中培养了孩子的合作意识和进取精神。大皮球教案篇活动名称调皮的大皮球活动班级中班活动设计意图我班幼儿对体育活动非常感兴趣,他们的身体活动意识与能力已有了明显的提高,尤其喜欢球类活动,已经积累了些球类活动的经验,会用多种方法玩球,为了继续提高幼儿身体的协调性和灵敏性,我根据我班幼儿现有的动作水平和发展需要,设计了这调皮的大皮球活动,旨在鼓励幼儿运用原有的玩球经验,在活动中不断自我调整,提高身体运动能力。在整个活动过程中,我尽量让幼儿多体验,努力给与幼儿更多的活动空间,营造宽松自主的活动氛围,让幼儿积极充分的运动,使幼儿在活动中获取经验,提高能力。如在自由探索时,我鼓励幼儿尽情展现多种玩球的方法,同伴之间积极大胆地交流,并让个别幼儿带动全体幼儿起进行活动,使幼儿获得自信与快乐；幼儿在活动中经历了自我尝试,个体体验→生生互动,共同体验→师生互动,积累经验的过程,并让幼儿在愉快的游戏活动中进步巩固经验,提升运动能力。活动目标通过玩球,培养幼儿的尝试精神,发展幼儿走跑跳等基本动作。继续培养幼儿玩球的兴趣,在尝试中发展幼儿的创造力协调能力及合作能力。幼儿感受身体控制球,进行多种玩球的小游戏。活动准备每人个皮球活动过程准备活动幼儿拿球自由进入场地,把球放在场地两边,听到哨声集合成路纵队进行队形训练。幼儿拿球做球操第节上肢运动。第节下蹲运动。第节体侧运动。第节体转运动。第节腹背运动。第节跳跃运动。第节整理运动基本部分第次尝试玩球师你们手中都有个球,请你们想想怎么玩个别幼儿展示那你们再去玩玩,看哪个小朋友玩的方法最多,分散玩球......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....也知道了保护环境的必要性,同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力,这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。大皮球教案篇教学目标培养幼儿注意倾听的态度和习惯。发展幼儿动作的灵活性和协调性。在游戏中体验按指令活动的愉快。体验模仿游戏的快乐。加强幼儿的安全意识。教学重点难点培养幼儿注意倾听的态度和习惯。要求幼儿按指令活动做动作教学准备在操场上将幼儿的小椅子摆成个大圆圈。椅子间隔厘米左右听口令和老师起踏步来到操场,按顺序个幼儿坐把小椅子。教学过程开始环节向幼儿介绍本节课游戏内容。大皮球教案篇大皮球教案篇活动目标学习滚球的方法,提高手眼协调能力。产生玩球的愿望和兴趣。活动准备与幼儿人数相同的皮球若干。活动流程师生随音乐玩具进行曲起做动作。宝宝,你喜欢玩玩具吗？你都玩过什么玩具？请幼儿自由回答明天的时候小朋友把自己喜欢的玩具带到幼儿园跟好朋友起玩吧！今天老师也给小朋友带了好玩的玩具,看看是什么？出示皮球你想不想玩啊？教师发皮球,人个！提问宝宝,你的皮球是什么颜色的？皮球上有什么图案？皮球宝宝还有好多的本领呢！咱们起来玩玩,看看,皮球究竟有什么本领！提问你是怎样玩皮球的？拍球请小朋友起来学学。儿歌大皮球真正好,拍拍拍,跳跳跳,会低,会高！皮球为什么能跳起来？因为有气,有气的皮球硬硬的,鼓鼓的与没气的皮球比比,怎样就可以让没气的皮球也跳起来用打气筒充气拍接球拍下皮球,再用手接住。滚皮球请两个小朋友组滚皮球,边说儿歌对准你滚过去,对准滚过来！皮球为什么会滚？地面转球只手转动球原地转球两腿间转球转球走总结皮球是圆圆的,圆圆的东西可以像面方滚动！宝盒取宝宝宝玩了会皮球累了,今天老师还带来了个宝盒,里面也有玩具,你来猜猜是什么？老师请几个小朋友来摸摸儿歌宝盒宝盒魔力大,里面到底装有啥？请你快来摸摸它！教师边说儿歌幼儿边摸出玩具排球篮球足球,请小朋友说出名字,并说说怎样玩！活动结束现在咱们起和这些玩具到院子里做游戏吧！大皮球教案篇活动目标学习双脚向前行跳,锻炼腿部力量。复习走平衡木的技能。培养幼儿团结合作的观念。锻炼平衡能力及快速反应能力......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....这次的活动,孩子们皆在愉快的氛围中活动,并即兴的创编出许多动作。原来总觉得在班级进行奥尔夫音乐教学缺少素材,但通过今天,我知道了任何音乐素材只要以奥尔夫原理作指导,就都能上出精彩的奥尔夫音乐活动!大皮球教案篇活动名称调皮的大皮球活动设计意图我班幼儿对体育活动非常感兴趣,他们的身体活动意识与能力已有了明显的提高,尤其喜欢球类活动,已经积累了些球类活动的经验,会用多种方法玩球,为了继续提高幼儿身体的协调性和灵敏性,我根据我班幼儿现有的动作水平和发展需要,设计了这调皮的大皮球活动,旨在鼓励幼儿运用原有的玩球经验,在活动中不断自我调整,提高身体运动能力。在整个活动过程中,我尽量让幼儿多体验,努力给与幼儿更多的活动空间,营造宽松自主的活动氛围,让幼儿积极充分的运动,使幼儿在活动中获取经验,提高能力。如在自由探索时,我鼓励幼儿尽情展现多种玩球的方法,同伴之间积极大胆地交流,并让个别幼儿带动全体幼儿起进行活动,使幼儿获得自信与快乐；幼儿在活动中经历了自我尝试,个体体验→生生互动,共同体验→师生互动,积累经验的过程,并让幼儿在愉快的游戏活动中进步巩固经验,提升运动能力。活动目标通过玩球,培养幼儿的尝试精神,发展幼儿走跑跳等基本动作。继续培养幼儿玩球的兴趣,在尝试中发展幼儿的创造力协调能力及合作能力。幼儿感受身体控制球,进行多种玩球的小游戏。活动准备每人个皮球活动过程准备活动幼儿拿球自由进入场地,把球放在场地两边,听到哨声集合成路纵队进行队形训练。幼儿拿球做球操第节上肢运动。第节下蹲运动。第节体侧运动。第节体转运动。第节腹背运动。第节跳跃运动。第节整理运动基本部分第次尝试玩球师你们手中都有个球,请你们想想怎么玩个别幼儿展示那你们再去玩玩,看哪个小朋友玩的方法最多,分散玩球。老师提问哪位小朋友说说你有几种玩法？交流分享老师引导幼儿尝试拍球的方法幼儿可以人拍,也可以相互合作。请个别幼儿拍给大家看,共同总结出拍球的方法。再次尝试教师引导幼儿再次尝试自己没有玩过的方法。幼儿分散玩游戏老师今天小朋友真爱动脑筋想出了球的多种玩法,那我们起来玩游戏吧胯下传球规则分成两纵队,每对各拿个球......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....下位接球时要用双手接球,依次传球,传球过程中球不能落地,球先到达队尾者为胜,队尾以答道结束。头上传球规则分成两纵队,每对各拿个球,由队头从头顶双手依次传球给下位,球先到达队尾者为胜,队尾以答道结束。学螃蟹走路夹球侧行规则两人面对面把球放于两人肚子中间夹住朝自己旁边侧行,球不能掉下来,男女两两组合从起点开始到达指定位臵停将球放下,再下组开始,依次进行,哪组先结束为胜。幼儿练习夹球侧行,老师发现问题及时纠正。以比赛的形式进行游戏结束部分放松活动听音乐带球走,并做简单的玩球动作。。黄蓝色即时贴,分别剪成小块上面有小动物形象,每块即时贴要在边角处留有可撕剥的空白处。活动过程观察比较吹塑球通过看摸捏拍吹塑球,让孩子在比较中感知吹塑球的基本属性。●猜猜,这是什么?鼓励孩子大胆猜测小布袋中有什么●宝宝的吹塑球是怎样的呢?观察要点能否发现并尝试解开小布袋的方法。●看看吹塑球圆圆的,颜色不同,有红色黄色蓝色。●比比和同伴教师有的大大的,有的小小的。●摸摸有的表面毛毛的,有的滑滑的。●滚滚吹塑球可以滚动。●拍拍吹塑球有弹性。撕贴即时贴,装饰吹塑球学习撕贴即时贴,在装饰吹塑球的同时,锻炼幼儿的手部小肌肉。宝宝自己试试说说你撕了什么颜色什么形状的即时贴?撕撕撕,慢慢撕,红黄蓝颜色贴贴。撕撕撕,慢慢撕,正方形角形圆形贴贴。宝宝真厉害,把吹塑球打扮得真漂亮啊!观察要点在撕贴即时贴时有无困难,遇到困难怎样解决活动延伸把装饰好的吹塑球分散悬挂在教室中,要高低不同,让孩子拍拍摸摸。活动反思托班孩子的个体差异较大,有的孩子对些需要专注和持久动作的事情缺乏兴趣,容易被其他事物吸引注意力。有的孩子还没有完全适应幼儿园的新环境,对教师的依恋尚未形成,不愿意参与活动。根据不同孩子的表现,及时鼓励或表扬。引发孩子的兴趣。大皮球教案篇教学目的会用自然的声音轻松地演唱歌曲。《大皮球》教案（13篇）。第步,游戏逛公园。教师边唱歌曲,边示范玩游戏根据歌曲个个地带人逛公园,跟在带头人后面的幼儿可以自由创编逛公园的动作。第步,幼儿自由组合,结伴玩游戏。通过这样步步层层深入地开展活动......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....里面到底装有啥？请你快来摸摸它！教师边说儿歌幼儿边摸出玩具排球篮球足球,请小朋友说出名字,并说说怎样玩！活动结束现在咱们起和这些玩具到院子里做游戏吧！大皮球教案篇活动目标学习双脚向前行跳,锻炼腿部力量。复习走平衡木的技能。培养幼儿团结合作的观念。锻炼平衡能力及快速反应能力。重点难点青蛙跳的动作要领。活动准备青蛙头饰个,蛋糕个,磁带盒,自制虫子若干。活动过程开始部分师以青蛙妈妈的身份谈话引人,激发孩子的兴趣。师今天老师当青蛙妈妈,小朋友作小青蛙,好吗?好。今天是妈妈的生日,妈妈准备了盒生日蛋糕,准备和小青蛙起过,你们高兴吗?高兴。那你们想怎样给妈妈过生日呢?捉虫子给妈妈吃师那捉虫子之前,请小青蛙们和妈妈起来做运动。放磁带基本部分学习新动作青蛙跳教师讲解示范青蛙跳动作。师示范捉虫子师小青蛙们先仔细看看妈妈是怎样去捉虫子的?等下,妈妈要问问小青蛙。提问妈妈是怎样去捉虫子的?师讲解示范小青蛙的跳舞动作。师小青蛙们都很聪明,妈妈就是跳着去捉虫子的。今天,妈妈来教你们这个新本领青蛙跳。师请小青蛙们跟妈妈起做两脚并拢曲膝,两脚同时跳起来,这时候,脚要伸直,落地的时候,前脚掌轻轻地着地,拍拍地往前跳。小青蛙们练习青蛙跳动作,师指导。给皮球充气,感受球逐渐变鼓的过程,知道手动充气的方法。教师我们来给皮球充气吧,气要从哪里才能进去呢?我们来起找找看皮球的充气孔在哪里。教师和个别幼儿用手动充气工具给只皮球充气,让幼儿幼儿双手捧着皮球,感知皮球渐渐鼓起来的过程。幼儿玩球,感受充足气体的皮球跳得高。教师现在充满气的皮球和刚才的样吗?有什么不样的呀?现在的有气,能跳起来;刚才的没气球跳不起来。教师现在皮球有气了,可是皮球宝宝跳得很低,谁有办法能让皮球宝宝跳得高点?教师与幼儿起讨论,得出结论气的多少与球的弹跳高度有关,气越足,皮球跳得越高。请个别幼儿尝试操作。游戏比比,谁的皮球跳得高?教师把皮球都放掉气,幼儿来给它充气,然后拍皮球。比比,谁的皮球跳得最高?游戏可进行遍。教学反思在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣,并且达到了预期目标,效果非常好,甚至超过了预期效果......”。