1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....适合用分层抽样规律总结分层抽样前提和遵循两条原则前提分层抽样使用前提是总体可以分层，层与层之间有明显区别，而层内个体间差异较小，每层中所抽取个体数可按各层个体数在总体个体数中所占比例抽取遵循两条原则将相似个体归入类，即为层，分层要求每层各个个体互不交叉，即遵循不重复不遗漏原则分层抽样为保证每个个体等可能入样，需遵循在各层中进行简单随机抽样，每层样本数量与每层个体数量比等于抽样比湖南对个容量为总体抽取容量为样本，当选取简单随机抽样系统抽样和分层抽样三种不同方法抽取样本时，总体中每个个体被抽中概率分别为则湖南学校有男女学生各名为了解男女学生在学习兴趣与业余爱好方面是否存在显著差异，拟从全体学生中抽取名学生进行调查，则宜采用抽样方法是抽签法随机数法系统抽样法分层抽样法答案解析根据随机抽样原理可得简单随机抽样，分层抽样，系统抽样都必须满足每个个体被抽到概率相等，即，故选由于被抽取个体属性具有明显差异，所以宜采用分层抽样法四川个单位有职工人，其中具有高级职称人......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....则选用分层抽样若总体没有差异明显层次，则考虑采用简单随机抽样或系统抽样当总体容量较小时宜用抽签法当总体容量较大，样本容量较小时宜用随机数表法当总体容量较大，样本容量也较大时宜用系统抽样社区有户家庭，其中高收入家庭户，中等收入家庭户，低收入家庭户为了调查社会购买力项指标，要从中抽取个容量为户样本，记作中学高二年级有名篮球运动员，要从中选出人调查投篮命中率情况，记作从厂生产辆轿车中抽取辆测试项性能，记作为完成上述三项抽样，则应采取抽样方法是简单随机抽样，系统抽样，分层抽样分层抽样，简单随机抽样，系统抽样简单随机抽样，分层抽样，系统抽样分层抽样，系统抽样，简单随机抽样答案解析对于，总体由高收入家庭中等收入家庭和低收入家庭差异明显三部分组成，而所调查指标与收入情况密切相关，所以应采用分层抽样对于，总体中个体数较少，而且所调查内容对名调查对象是平等，应采用简单随机抽样对于，总体中个体数较多，且个体之间差异不明显，样本中个体数也较多......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....确定各层抽取个体数之后，可采用简单随机抽样或系统抽样在各层中抽取个体分层抽样操作步骤解析三部分所含个体数之比为，设三部分各抽个体数为，则由得故业务人员管理人员后勤服务人员抽取个体数分别为,和对名业务人员按系统抽样分成个部分，其中每个部分包括个个体，对每个部分利用简单随机抽样抽取个体若将名人员依次编号为，„，那么在名业务人员中第部分个体编号为从中随机取个号码，如它是号，那么可以从第号起，每隔个抽取个号码，这样得到名业务人员被抽出个号码依次为,再用抽签法可抽出管理人员和服务人员号码将以上各层抽出个体合并起来，就得到容量为样本规律总结分层抽样注意事项分层抽样是当总体由差异明显几部分组成时采用抽样方法，进行分层抽样时应注意以下几点分层抽样中分多少层如何分层要视具体情况而定，总原则是，层内样本差异要小，各层之间样本差异要大，且互不重叠为了保证每个个体等可能入样，所有层应采用同抽样比，等可能抽样在每层抽样时......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....而所调查指标与收入情况密切相关，所以应采用分层抽样对于，总体中个体数较少，而且所调查内容对名调查对象是平等，应采用简单随机抽员中抽取人第三步，在各层中分别用简单随机抽样抽取，抽取科级以上干部人，科员人，办事员人第四步，将所抽取个体组合在起构成样本新课标全国Ⅰ为了解地区中小学生视力情况，拟从该地区中小学生中抽取部分学生进行调查，事先已了解到该地区小学初中高中三个学段学生视力情况有较大差异，而男女生视力情况差异不大在下面抽样方法中，最合理抽样方法是简单随机抽样按性别分层抽样按学段分层抽样系统抽样三种抽样方法比较探索延拓探究根据小学初中高中三个学段学生视力差异性比较大和男女生视力差异性不大可确定抽样方法解析由于该地区中小学生人数比较多，不能采用简单随机抽样，所以排除选项由于该地区小学初中高中三个学段学生视力情况有较大差异，可采取按照学段进行分层抽样，而男女生视力情况差异不大，不能按照性别进行分层抽样......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....具有初级职称人，其余人员人为了解职工收入情况，决定采用分层抽样方法，从中抽取容量为样本，则从上述各层中依次抽取人数分别是分层抽样各层中样本容量计算解析由题意，各种职称人数比为，所以抽取具有高中初级职称人数和其他人员人数分别为,答案规律总结在实际操作时，应先计算出抽样比样本容量总体容量，获得各层入样数百分比，再按抽样比确定每层需要抽取个体数抽样比该层个体数目样本容量总体容量该层个体数目重庆中学有高中生人，初中生人，为了解学生学习情况，用分层抽样方法从该校学生中抽取个容量为样本，已知从高中生中抽取人，则为江西甲乙两套设备生产同类型产品共件，采用分层抽样方法从中抽取个容量为样本进行质量检测，若样本中有件产品由甲设备生产，则乙设备生产产品总数为件答案解析由已知得解得，故选设乙设备生产产品总数为件，由已知得解得个单位有职工人，其中有业务人员人，管理人员人，后勤服务人员人，为了了解职工种情况，要从中抽取个容量为样本......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....不能采用简单随机抽样，所以排除选项由于该地区小学初中高中三个学段学生视力情况有较大差异，可采取按照学段进行分层抽样，而男女生视力情况差异不大，不能按照性别进行分层抽样，所以排除和答案规律总结抽样方法选取方法若总体由差异明显几个层次组成，则选用分层抽样若总体没有差异明显层次，则考虑采用简单随机抽样或系统抽样当总体容量较小时宜用抽签法当总体容量较大，样本容量较小时宜用随机数表法当总体容量较大，样本容量也较大时宜用系统抽样社区有户家庭，其中高收入家庭户，中等收入家庭户，低收入家庭户为了调查社会购买力项指标，要从中抽取个容量为户样本，记作中学高二年级有名篮球运动员，要从中选出人调查投篮命中率情况，记作从厂生产辆轿车中抽取辆测试项性能，记作为完成上述三项抽样，则应采取抽样方法是简单随机抽样，系统抽样，分层抽样分层抽样，简单随机抽样，系统抽样简单随机抽样，分层抽样，系统抽样分层抽样，系统抽样，简单随机抽样答案解析对于......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....应抽取人“般”有人，应抽取人“不喜爱”有人，应抽取人因此，采用分层抽样方法在“很喜爱”“喜爱”“般”“不喜爱”人中应分别抽取人人人和人规律总结在分层抽样中，确定抽样比是抽样关键般地，抽样比为总体容量，为样本容量，再按抽样比在各层中抽取个体，就能确保抽样公平性在每层抽样时，应采用简单随机抽样或系统抽样方法进行当堂检测市为了了解职工家庭生活状况，先把职工按所从事行业分为类每类家庭数不完全相同，再对每个行业抽取职工家庭进行调查，这种抽样方法是简单随机抽样系统抽样分层抽样不属于以上几类抽样答案解析因为职工所从事行业有明显差异，所以适合用分层抽样福建高考校选修乒乓球课程学生中，高年级有名，高二年级有名现用分层抽样方法在这名学生中抽取个样本，已知在高年级学生中抽取了名，则在高二年级学生中应抽取人数为答案解析设在高二年级学生中抽取人数为，则，解得湖南工厂甲乙丙三个车间生产了同种产品，数量分别为件，件，件为了解它们产品质量是否存在显著差异，用分层抽样方法抽取了个容量为样本进行调查......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....明确它们各自特点以及在抽样过程中可操作性，由明显差异几部分组成时，要选用分层抽样单位有老中青年人各人，人，人，现用分层抽样从三个群体中共抽取人进行项调查，问老中青每组应各抽取多少人每人被抽中机会是否相等错解按分层抽样要求，可先从老年人中用随机抽样法剔除人，使三个群体人数比为，则共抽人进行调查，三组中各抽取人数为人，人，人但由于老年组中先剔除人，没有参与后面抽取，因此每人抽中机会不相等误区警示错因分析由于剔除位老人是随机剔除，因而老年人中每人被抽中机会仍相等正解先从老年人中随机剔除人，余下三个群体人数比为，从三组中各抽取人数分别为人，人，人每人被抽中机会相等电视台在因特网上就观众对节目喜爱程度进行调查，参加调查总人数为人，其中持各种态度人数如下表所示电视台为了进步了解观众具体想法和意见，打算从中再抽取人进行更为详细调查，各种态度应抽取人数分别为答案很喜爱喜爱般不喜爱分析总体中人数较多且观众持不同态度应采用分层抽样方法解析采用分层抽样方法，抽样比为“很喜爱”有人......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....为了保证这点所有层按同抽样比，等可能抽样政府机关有在编人员人，其中科级以上干部人，科员人，办事员人上级机关为了了解他们对政府机构改革看法，要从中抽取个容量为样本，试确定用何种方法抽取，并写出具体抽样过程解析因为个体差异较大，而且机构改革关系到各人不同利益，故采用分层抽样法抽取抽样过程如下第步，确定抽样比第二步，确定各层抽取人数从科级以上干部中抽取人从科员中抽取人从办事员中抽取人第三步，在各层中分别用简单随机抽样抽取，抽取科级以上干部人，科员人，办事员人第四步，将所抽取个体组合在起构成样本新课标全国Ⅰ为了解地区中小学生视力情况，拟从该地区中小学生中抽取部分学生进行调查，事先已了解到该地区小学初中高中三个学段学生视力情况有较大差异，而男女生视力情况差异不大在下面抽样方法中......”。