《Would you mind turning down the music？》说课稿㊣精品文档值得下载

《《Would you mind turning down the music？》说课稿》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....教学难点让学生掌握向别人提出要求的两个句式结构及句型的相同点及区别，并能够在实际生活中进行应用。重难点处理对于重难点的处理我采用对比式训练，让学生能明显掌握两个句式的区别四教学用具依据英语教学的直观性，趣味性实践性的教学原则，结合合作与学生进行日常英语会话......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....起到了承上启下的作用，重点培养学生英语交际能力，并结合生活中切实常用的话题展开基本语言内容的教学。本单元遵循此教材总体特点采用任务型教学模式，并融汇话题交际功能和语言结构，进而形成套循序渐进的生活化的学习程序。学生比较容易且乐于接受。部分主要是针对基本的语言内容的教学与训练......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....进而选择正确的答语，同样也要进行两人小组对话练习。此部分可重点进行训练。根据学生对话反馈情况，可安排进步练习，即教师可用多媒体展示部分图片，给学生设疑，什么情况下我们要向别人提出些要求充分发挥学生的想象空间，分层次有选择的让学生进行练习，即能面向全体学生......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....使学生对功能性交际语言精确掌握，并在课堂中运用多种方法促使学生多说多练形成自主探究性学习，致力于激发学生学习兴趣和参与积极性及建立培养自信心上，使学生真正成为学习的主人。说课稿教材分析本单元出自人民教育出版社新目标英语,义务教育课程标准实验教科书八年级下册......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....进行向学生提出要求请问你们介意把门打开或关上吗此后重复数遍引入句式并帮助学生给出答语。前期任务在较简单的听力及图片配合下，让学生完成图片搭配及排序任务，并能两人组完成对话任务。本部分内容较为简单，所以符合学生的认知规律，可以很快完成此项任务。中期任务此项任务增加难度......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....总结由学生作总结，最后由教师来补充作业自编对话七板书采用简约式列出重点词汇及句型，让学生能目了然本课所学重点内容八作业较灵活的开放性作业说总体设计理念根据新课标精神，本课的教学设计，以心理学建构主义理论为指导，以面向全体学生为主体，教师为主导，使英语教学与信息技术相整合......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....在鼓励性评价中树立信心在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对于学习英语的重要意义。文化意识目标在本课教学中注重培养学生的礼貌行为，了解英语国家中向他人提出要求及道歉的方式在对话教学中也注重养成学生乐于帮助他人，热爱劳动的良好道德教育。三教学重难点结合教学目标的要求......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....并能让学生掌握如何运用所学句式提出要求及如何与别人道歉。语言技能目标培养学生听说读写四会能力......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....有利于教学目标的达成。后期任务可分成几个小组集中讨论并补全所留便条中的内容，让学生选出最佳答案。同时让学生练习并讨论句式与句型的区别与用法。互动练习在黑板画出含有工作与学生项目的表格，让学生填上具体工作与所做工作学生的名字，进而展开互动对话练习。这是项很有趣的活动，学生兴趣浓......”。