1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....从而引发法院就此事项进行的程序性裁判活动已成为各法治国家的基本制度设计。但在我国，针对各种强制侦查行为的实施，遭受侵犯的嫌疑人无权向法院提起诉讼以获得事后救济。此外我国至今仍未做出对非法实物证据的排除规定，而非法言词证据在法庭上也很难获得证明，难以发挥救济作用。注释陈瑞华刑事侦查构造之比较研究，载政法论坛年第期。陈瑞华刑事诉讼的前沿问题第页，中国人民大学出版社年版。中外刑事侦查模式比较与反思摘要侦查是刑事诉讼中的道非常重要的程序，侦查权行使的效果直接影响着打击犯罪的效率和对人权的保护程度。通过比较两大法系侦查模式，以此反思我国侦查模式的缺陷，实为完善之必要。关键词侦查模式大陆法系英美法系侦查是刑事诉讼中的第道工序，是构筑整个刑事诉讼大厦的基石。我国侦查模式在打击犯罪方面的作用值得肯定，但是侵犯嫌疑人合法权益的现象时有发生，侦查与庭审之间的机制冲突已成为刑事诉讼发展的大障碍。比较两大法系侦查模式，认识各自的特点和改革发展呈现的共同趋势，以此理性地反思我国侦查模式，不断完善侦查程序，使之顺畅运行。两大法系侦查模式之比较英美法系侦查模式特点......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....小石潭记是柳宗元的著名山水游记永州八记中的第四篇。作者从不同角度描绘了小石潭的各种景物，着意渲染它的寂寞凄寒幽怆的气氛，借景抒发自己在贬官失意时的悲凉凄怆的情感。全文不足字，却清晰地记叙了作者出行游览返回的全过程，描写生动细致，充满诗情画意。新教材入选这篇文章，意在让学生学习名家名篇，培养学生阅读古文的能力，品味文章的优美意境，提高审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱。二教学目标及重点难点的设定根据新课标提出的阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容诵读古代诗词，有意识地在积累感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣等要求。结合本单元的教学和课文自身的特点，本篇文言文的教学目标设定如下能正确朗读课文，疏通文意，积累常见的文言实词虚词，提高阅读文言文的能力学习对景物入微地观察并抓住特点写景，借景抒情的写法提高对美的鉴赏能力理解作者在贬居生活中孤独悲凉的心境本文个别语句晦涩，词语活用现象较多，是学生理解课文的大障碍，因而疏通文意积累文言实词虚词是本课的重点由于年代久远，加之本文作者感情流露又很含蓄......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....虽然不排斥警察对现行犯和紧急情况下采取无证逮捕搜查扣押监听的可能性，但般限制较严且允许采取的时间较短，事后应向法官报批，由法官对上述行为经过司法审查后做出是否认可的裁定。另外法官可基于嫌疑人及律师的申请，就警察侦查行为的合法性进行审查，并在庭审中通过非法证据排除规则对侦查行为进行事后审查。强化嫌疑人的防御权，控辩平等对抗获得有效保障。英美法国家为实现控辩双方的平等对抗，明确赋予嫌疑人较大的权利以强化其防御权，如有保持沉默获得律师帮助申请人身保护令获得保释等权利。法律还明确赋予律师在侦查采取强制措施的权力，对所有涉及限制或剥夺公民自由财产隐私权等权益的强制措施律由中立的第三方以发布许可令状的形式批准才得实施。如般情况下，逮捕搜查扣押或采取监听等秘密侦查手段，均应由侦查机关提出申请经第三方审查批准方可实施。虽然不排斥警察对现行犯和紧急情况下采取无证逮捕搜查扣押监听的可能性，但般限制较严且允许采取的时间较短，事后应向法官报批，由法官对上述行为经过司法审查后做出是否认可的裁定。另外法官可基于嫌疑人及律师的申请，就警察侦查行为的合法性进行审查......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。三与柳宗元同游请学生在教师展示的图片中齐读课文，感受课文所描写的寂静清幽的景色特点。学做摄影师，拍摄小石潭的自然风光篇。教师引导学生思考如何忠于柳宗元的原著把握好你的镜头请找出你镜头变化的内容。学习小组展开讨论，小组代表总结发言。从而明确本文是部游踪清晰的风光片。我设计这环节,既训练了学生的形象思维能力，也有利于锻炼学生的书面表达能力和口头表达能力。四师生共同总结本课学习教师总结是首抑郁忧伤的古典乐曲。小石潭记是幅寂静清幽的图画。宗元怀才不遇失意的悲凉郁闷，透过文字显现出来了。柳那么还有那些中国文人用文字来书写心中壮志难酬的情感李白王安石刘禹锡辛弃疾李商隐韩愈陆游„„失意的文人只有借助他们的笔，寄情于山水，或抑郁或洒脱或大气„„新课标要求学生欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然社会人生的有益启示。我设计这环节方面为了让学生回顾本节课学习的要点，另方面能够引导学生对过去已读过的古代诗文作品加以总结梳理，培养学生对文章内涵的拓展延伸......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....英美法国家认为侦查在本质上是侦查机关与犯罪嫌疑人及其辩护人双方独自为审判进行诉讼准备的过程。侦查权并非国家机关所独享，犯罪嫌疑人也行使着调查取证的侦查权，控辩双方都有权各自收集证据。侦查权力的行使受到严格规范和限制。英美法国家明确规定了系列的程序以规范和限制国家侦查机关权力的行使，防止权力过分集中与滥用，如侦查人员具有告知义务，实行非法证据排除规则，对审前羁押进行严格限制等。在警检关系方面相对实行分离型的侦诉结构。英美法国家实行警检分离的关系模式，侦查和起诉分别由不同机关进行，互不参与，侦查犯罪是警察机关的职权，检察机关般不直接行使侦查权，不得干涉和指挥警察机关的侦查，侦查权与控诉权相对。由法官对侦查行为进行司法审查，防止侦查权的滥用。在英美法国家由法官作为中立的第三方介入侦查，针对侦查机关侦查权进行司法审查，以谋求对侦查权的有效制约。英美法系国家不承认侦查机关有单方面采取强制措施的权力，对所有涉及限制或剥夺公民自由财产隐私权等权益的强制措施律由中立的第三方以发布许可令状的形式批准才得实施。如般情况下，逮捕搜查扣押或采取监听等秘密侦查手段......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....侦查手段多样，侦查行为的实施条件灵活宽松，侦查活动秘密封闭，不受其他中立机构的控制。同时，辩护方实为诉讼客体，无权实施任何调查活动，只能被动的服从和配合侦查机关的侦查活动，不具有较多的自由选择权，律师参与诉讼范围也十分有限，基本上不存在辩护方有效的防御活动，在这里甚至连典型意义的辩护方都不存在。控辩双方力量严重失衡，如此发展下去，必然会破坏刑事追诉程序的正当性，并动摇刑事司法的公正性。警检双向制约模式引发机制冲突，影响诉讼效率。我国的警检双向制约模式建立在分工负责互相配合互相制约原则的基础上，既有公安机关和检察机关的分立，又有二者的相互双向制约，其弊端突现检察机关的侦查监督权具有被动性及滞后性，无法真正监督及制约侦查机关的违法侦查，法律监督者的身份也是有名无实警检关系的双向制约性使双方互相扯皮内耗，引发警检冲突，减损侦控能力无法通过检察机关对侦查工作的参与领导与指挥提高办案水平以及时有效破案无法从公诉的角度指导侦查行为的实施和按照证据适用规格引导证据收集工作，这会造成损害检察机关追诉效果的后果，也在种程度上影响诉讼效率。缺乏必要的司法救济机制。在整个诉讼过程中......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....通过比较两大法系侦查模式，以此反思我国侦查模式的缺陷，实为完善之必要。关键词侦查模式大陆法系英美法系侦查是刑事诉讼中的第道工序，是构筑整个刑事诉讼大厦的基石。我国侦查模式在打击犯罪方面的作用值得肯定，但是侵犯嫌疑人合法权益的现象时有发生，侦查与庭审之间的机制冲突已成为刑事诉讼发展的大障碍。比较两大法系侦查模式，认识各自的特点和改革发展呈现的共同趋势，以此理性地反思我国侦查模式，不断完善侦查程序，使之顺畅运行。两大法系侦查模式之比较英美法系侦查模式特点。侦查的双向性。英美法国家认为侦查在本质上是侦查机关与犯罪嫌疑人及其辩护人双方独自为审判进行诉讼准备的过程。侦查权并非国家机关所独享，犯罪嫌疑人也行使着调查取证的侦查权，控辩双方都有权各自收集证据。侦查权力的行使受到严格规范和限制。英美法国家明确规定了系列的程序以规范和限制国家侦查机关权力的行使，防止权力过分集中与滥用，如侦查人员具有告知义务，实行非法证据排除规则，对审前羁押进行严格限制等。在警检关系方面相对实行分离型的侦诉结构。英美法国家实行警检分离的关系模式，侦查和起诉分别由不同机关进行，互不参与......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....三教学方法设计随多媒体的引导学生选择相应的曲调配上，不也同时引导了学生感悟作品情感吗如果可以以曲调感悟，那么以美术以影视等等其它艺术形式不也可以帮助解读文学作品吗所以我设计让多种艺术形式走入文本，营造课堂品味文学美的氛围通过合作探究，了解文章了解文风，启迪思维。新课标指出应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟思考。为了让学生更好的把握游记散文的优美意境，培养学生阅读鉴赏能力和对美的感受能力，在课堂上，我十分重视调动学生对各种艺术形式的感受力，引导学生将小石潭益受到限制或剥夺的公民可以向法院提起诉讼，从而引发法院就此事项进行的程序性裁判活动已成为各法治国家的基本制度设计。但在我国，针对各种强制侦查行为的实施，遭受侵犯的嫌疑人无权向法院提起诉讼以获得事后救济。此外我国至今仍未做出对非法实物证据的排除规定，而非法言词证据在法庭上也很难获得证明，难以发挥救济作用。注释陈瑞华刑事侦查构造之比较研究，载政法论坛年第期。陈瑞华刑事诉讼的前沿问题第页，中国人民大学出版社年版。中外刑事侦查模式比较与反思摘要侦查是刑事诉讼中的道非常重要的程序......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....强化嫌疑人的防御权，控辩平等对抗获得有效保障。英美法国家为实现控辩双方陆法系侦查模式从英美法系侦查模式中吸收越来越多的制度设计和改革的灵感，也在构建种控辩平等对抗，法官居中裁判的诉讼三角模式。现在两大法系的侦查模式呈现出以下几个方面的共同点普遍建立了对强制侦查行为的司法授权与司法审查机制辩护律师在侦查中的参与范围呈扩大趋势嫌疑人及被告人的权利得到进步的保障普遍通过司法裁判程序对侦查活动进行制约等。二对我国侦查模式的理性反思总的来说，我国没能建立起控辩双方相互制衡，侦查模式不具备控辩裁三方的诉讼构造，带有超职权主义特征。归纳起来，我国侦查模式的缺陷主要体现在缺少司法审查和授权机制。我国的侦查是在中立司法机构不参与的情况下进行的，法官不介入侦查，侦查过程中对人身或财产的强制性处分措施，都由侦查机关或检察机关通过内部审查发布许可令状，没有法院作为中立的裁判者的司法授权与审查机制。这种制度的设计背离了包括控诉与裁判职能分离司法最终裁决等系列的现代法治的基本原则，因而经常出现较多的非法羁押刑讯逼供任意扣押等滥用权力的现象。控辩双方力量严重失衡，辩方缺乏基本的防御权......”。