1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....也有利于提高应试技能。专项突破。在各种题型中，有的同学选择题做得好，非选择题做得不好有的同学非选择题做得好，选择题做得不好在做选择题时，有的同学因果类选择题做得不好，有的同学组合式选择题做得不好在做非选择题时，有的同学简答题做得不好，有的同学辨析题做得不好，有的同学材料分析题做得不好，有的同学综合探究题做得不好„„应该说，每位同学都有自己的强项，也有自己的弱项，因此，在备考中要做好专项突破的练习。例如，综合探究题即研究性学习试题是种新题型，好多同学不太熟悉其答题技巧而备感困惑，但这题型正在成为新课程高考中的新宠，如不加以研究，就很难适应，从而使自己格外被动。如能将做过的综合探究试题及其参考答案汇集起来，揣摩并总结其取材设问答案设计的规律，有利于专项突破，提高解题能力。六充分放大政治试题的功能高三的学习时间是极其宝贵的，在复习的时间安排中，自主训练是必不可少的环节......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....都是由几个不同但又相联系的句子组成。般地，第句或最后句往往概括了该段的段落大意或观点。在阅读政治课文时，首先应留心第句或最后句。但有时整段并没有个明显的句子可以概括出该段的段意。这时，就要求我们用精练的个词或句子把该段的大意概括出来。这样，对这整段的内容就大致清楚了。例如，对于现行的高政治教材由于市场的作用不是万能的，也不是完美无缺的，所以，市场经济的正常发展，不仅要求充分发挥市场的作用，而且需要有国家的宏观调控。只有加强国家的宏观调控，才能克服市场的种种缺陷，把有形的手与无形的手结合起来，保证市场经济健康有序地发展。这段讲了个什么问题。通过概括段意的办法，就能得出宏观调控的必要性这个问题。划分层次培养分析能力课本在知识的叙述上，有时对个问题的讲解往往要从几个层面或从几个角度去进行。我们应该逐层逐层地深入理解。例如，对于现行高政治课教材，我们提出了宏观调控的必要性的问题之后......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....例如，对于高二政治第二课第节第框中的重点名词联系联系是事物之间以及事物内部各要素之间的相互制约相互影响的关系。，运用句子成分划分的办法，就能帮助学生更好地加以理解主干成分联系是关系。简单地说，联系就是关系。这种化繁为简的办法，可以帮助学生快速地掌握联系这个哲学名词概念的要义。第修饰词相互制约相互影响。因此，并不是所有的关系都是联系。也就是说，联系是有条件的，并不是任何关系都是联系，只有那些相互制约相互影响的关系才是联系。这样，我们就能帮助学生准确地理解联系这个哲学名词概念的内涵。第二修饰词事物之间以及事物内部各要素之间。这表明两层意思联系是事物自身具有的，不是人们强加的，因而，联系具有客观性联系不仅存在于事物内部，也存在于事物外部，因而联系具有普遍性。这样，我们也就能帮助学生全面地理解了联系这个哲学名词概念的外延。区分易混词准确地理解知识点俗话说字值千金，所以读书须仔细......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....必须为党和国家的方针政策服务。用党和国家的方针政策来说明政治课本上的观点原理，或用政治课本上的观点原理去说明党和国家的方针政策，就能把政治课本教活，把政治课本读活。联系自己的生活情况加强说服力联系自己的亲身经历，去说明政治课本上的观点原理，具有较强的说服力。联系教材提供的材料熟悉教材专家在编写政治课本时，为了证明所叙述的观点原理，在教材中引用了些材料漫画语录谚语名言警句等。不管这些材料是否过时，它都能在定程度上帮助学生对课本的理解。把课本正文中的观点与这些材料进行联系思考，这样能熟悉课本，加强对相应知识点的掌握联系其他学科知识点拓宽综合视野用其它学科的知识帮助学生理解政治课本上的内容用政治课本上的知识去解释其他学科的知识，能够突破难点，培养综合能力。我们的政治学习应该有这方面的大视野。概括段意培养概括能力个段落，往往就讲解个问题。概括段落大意，不仅能理解知识，还能培养概括能力......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....而高质量的训练离不开高质量的试题，尤其是高质量的新题因为政治试题的时代性强，这就需要订阅高质量的图书资料。本书在编写的过程中，始终坚持把质量放在首位，所有试题的命制都能汲取高考命题精华，有明确的导向性。我们在精心选编高考试题各省市优质模拟试题的同时，坚持原创原则，自主创作并精心打磨大量的创新预测题，为同学们高考的成功奠定坚实的基础。高中政治课本的阅读方法课本是学生学习阅读的根本，是高考题目答案的依据。学生的智力发展，则取决于良好的阅读能力。学生的课本阅读能力，不仅对学生当前学习成绩的提高有利，对学生的高考有利，而且对学生今后的终身发展也很有利。学生应该充分使用好政治课本这个本本，在政治课的学习过程中，培养自己阅读政治课本的能力，学会阅读理解政治课本知识的策略和方法。划分句子成分全面地把握概念许多政治名词概念，表面看好象很复杂，但只要我们运用划分句子成分的办法......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....这三个名词与矛盾的主每句话，都有它的前因后果。我们阅读政治课本时，必须把每句话同前后句前后段前后节前后课的内容联系起来。具体方法是围绕确立的中心段意框标题节标题课标题或其他，不断地对自己提出相应的是什么为什么怎么办等类问题。这样，句话就就诞生几句话，段就扩展成几段。这样，前后知识的联系也就越紧密清楚了，思维也就得到了发散。逻辑推理理清知识点之间的关系在新课的学习时，应尽可能地从旧知识推出新知识。在旧课的复习时，应探寻知识点之间的内在关系。这不仅符合人对事物的认识规律，而且能建立起知识网络，便于对知识的记忆。带问阅读对课文进行深层次的思考。带着问题去阅读课文，从而使阅读变成个有准备的批判性的注意力高度集中的过程。这样，既可以提高阅读的效果，又可以提高思考解决问题的能力。联系党和国家的方针政策培养政治意识政治课具有鲜明的阶级性，属于意识形态的范畴......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....二课为基础部分，包括商品经济基本理论市场经济般理论社会主义市场经济理论。三至八课为社会主义市场经济的具体内容。上下册全书研究的对象是市场经济关系及其调节。所以，教材在横向结构上，介绍了市场客体市场主体市场构成市场法规宏观调控等市场经济的五大构成要素教材在纵向上，以市场经济的微观主体特别是居民个人为中心，介绍了生产分配交换消费等市场经济的四大环节。易混归类培养辨别能力。容易混淆的知识点，往往就是考点，这些知识点往往在选择题和辨析题中出现。这种题目的难度较大，只有对课本知识掌握得十分扎实，才不容易做错。例如，关于价值的表现形式的问题，高课本有两处，是分别出现的。处是交换价值是价值的表现形式，价值是交换价值的基础，另处是价格是价值的货币表现，价值是价格的基础。记得上海市在单独命题高考时，就在价值的表现形式这个问题上曾经考过道选择题，结果，得分率很低。又比如......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....在这个问题的指引下，回到教材的那个自然段中去进行层次分析，很快地，完整的答案就会出来市场的作用不是万能的也不是完美无缺的才能保证市场经济健康有序地发展。这样，关于宏观调控的必要性的问题，通过阅读掌握了。构建图表帮助记忆每个学科都有自己的知识体系，个单元也有其知识体系。构建知识体系图表，把厚书变成薄书，既培养了概括整理能力，又培养了学习记忆方法。但要注意，这步与前面的方法是不同的。它不是钻研理解知识的细节，而是侧重与整理知识体系。这步，必须自己动手，不能把参考书上的知识结构图表照抄遍。通过总结知识体系，构建知识结构图表，不但可以从头到尾地把知识复习遍，还培养了动手能力。理清线索减轻记忆负担政治课的每个框题每节每课乃至全书，都有其叙述的线索，理清线索，从宏观上掌握知识。如，高的经济常识上下册，全书是以社会主义市场经济为主线......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....有些题目就是在些易混词上做文章，用来检查学生是否对知识准确地掌握。年全国高考题例如，我国解决民族问题的基本政策是团结批评团结大小民族律平等各民族共同繁荣在少数民族聚居地方实行民族区域自治这是道十分简单的单项选择题，正确答案是。但是，据当年的统计，仍然有的学生做错。其做错的主要原因，就在于没有区分清楚政策民族区域自治和原则民族平等民族团结各民族共同繁荣。决定与影响根据与条件主要与全部原则与政策等，就属于易混词。课本在知识叙述上，常使用这些词把知识点准确地加以界定。在学习中，我们应该时常注意课本上的这些易混词，区分易混词准确地把握知识点。抓住近义词培养信息转换能力信息转换能力是种非常重要的思维能力。在近几年的高考题中，都有些材料题，要求阅读后完成定的题目。这种题就属于检测信息转换能力的题目。在这种题目中，往往有些通俗的词语，其实就对应着我们高中三个年级的政治课本中的政治名词概念......”。