小学五年级班主任经验交流㊣精品文档值得下载

《小学五年级班主任经验交流》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....所以能和孩子们相处的很融洽。孩子们喜欢我自然就愿意听我的。除此之外，还要以身作则，起好模范带头作用，要求学生做到的自己要先做到，要求学生执行的，自己绝不违反。这样才能有说服力。三用心关爱每个学生班主任的工作零散琐碎，正是些不起眼的小细节会让孩子感受到你对他们的爱，他们也才会回报你的付出......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....宽严并济记得踏进校门的第天，李校长给我们开会时就说第天给孩子们上课，定要严厉点，要先树立你的威严。我认为严厉的老师并不等同于坏老师，时时刻刻的严格要求学生，才能使学生养成良好的习惯。尤其是对于小学生来说，他们的自制力相对较差，这就更需要我们时刻监督他们，鞭策他们。所以，当学生违反纪律，触犯班规的时候我通常是毫不留情的。没有规矩，不成方圆......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....学校卫生流动红旗几乎次次都在我们班黑板报班级文化建设在班长语文班长的带领下搞得有声有色上课铃响后班上学生都可以安静的学习，这是纪律班长的功劳。在学校的大队长竞选中，我们班的孙雪蕊所表现出来的淡定自信也使她力压劲敌，举夺冠。六增强班级凝聚力，创建平等民主的班级氛围每次布置教室的时候我都努力把教室营造成个温馨和谐的家......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....可以从其他优秀的班主任那里多学习些经验，弥补自己的不足，使自己尽快成长起来。李主任曾经说过每个孩子都是天使。希望在我们班主任和任课教师的精心呵护下，让这些天使张开羽翼，飞得更高，飞得更远,小学五年级班主任经验交流年踏上工作岗位以来，我就有幸直担任班主任工作，跟着我所在的班级从三年级直走到现在。经验称不上，简单说下自己的心得体会吧......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....吩咐的任务都能很好地完成，但是我不交代的，他们从不去做。于是我就方面鼓励他们，让他们相信自己绝对有管理能力另方面放手让他们去做，我不在事必躬亲，事事插手。简单的让他们自己解决，复杂的我边教给他们方法，边告诉他们为什么要那样做，这样下次遇到同样的问题他们自己就可以搞定了。通过培养......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....班集体才会更有向心力。我还会经常回忆我小时候喜欢什么样的老师，不喜欢老师对我们怎么样，尽量不让我童年不快乐的记忆重复在我学生的身上。以上是我对班级管理的些看法，当然，我还很年轻，从事班主任工作的时间也不长，在平时的工作中还有很多不足之处，比如有时候会比较暴躁，对孩子们过于严厉，也很缺乏耐心。另外也会存在些困惑，比如对于后进生的管理教育......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....他就愿意听这个老师的话。这样，班级管理起来就容易多了。我总是利用课余时间和孩子们聊天，给他们讲我在大学时发生的奇闻趣事，有时候也和孩子们起跳皮筋下象棋打乒乓球，冬天起打雪仗，脏活累活和他们起干，课下不摆老师的架子，不让学生觉得我高高在上。也许是性格的关系，我平时喜欢大大咧咧的和孩子们开玩笑，也不介意他们和我开玩笑......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....但是在严格要求的前提下，也要学会及时表扬。对于表现优秀的或者进步较大的学生，及时给与鼓励和表扬。尤其是那些后进生，哪怕只是点点进步，我也会放大在全班学生面前对其进行鼓励，让他们知道在老师眼里他们和好学生是样，他们样可以做得很好。好的表扬，错的批评，恩威并施，宽严并济。让孩子们知道什么该做，什么不该做，什么可以做，什么不能做......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....我们是个集体，每个学生代表的都是我们班的形象，我们学校的形象，教育他们注意自己的言行。另外，在很多事情的决定上，我都会征求孩子们的意见，并尽量满足他们的要求。比如元旦六的时候我会买孩子们想要吃的东西，班级文化建设时我会让他们按自己的想法去布置。让孩子们感受到自己说话的分量，觉得自己受重视了......”。