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《地理课程体系建设的实践探索》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....探索有效学与教的新途径和新策略。研究思路清晰，前期准备充分，借鉴了相关研究领域课题的实践成果，编印了厚实的课题参考文献，有助于把握好课题研究的方向和课堂实验的有效性。新课程标准下自主学习模式的特点个体完全自主的学习过程，不依靠别人的帮助和指导，是个体的自主学习在外部条件的帮助下不断发展最终达到的理想状态......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....关键词高中地理自主学习新课程标准评价世纪对于人才素质提出了更高的要求，其中之就是培养学生的学习能力，让学生学会学习，以适应不断变化的社会。劳永逸的学习时代已经过去，终身学习已成为知识经济时代的特征。传统的地理教学缺陷日益显现很久以来，地理课堂基本是众多学生面对教师......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....激发学生的学习动机。个人自学。个人自学是本教学模式的主要环节之，在前两个环节已经实施的基础上，学生就可以根据先前制定的学习计划进行个人自学，在学生自学的过程中，教师可以适量地加以指导，促使学生掌握基础内容。对那些学习积极的学生要进行表扬鼓励，对那些学习懒散的学生要进行批评督促。般说来......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....参考文献高爱民如何提高高中地理教学的有效性学周刊郭中秋新课程标准下的高中地理教学学周刊李翠苹高中地理教学中如何激发学生的学习兴趣学周刊龚伟波浅谈探究式教学在高中地理教学中的运用学周刊地理课程体系建设的实践探索摘要本文通过搜集现有的新课程标准下高中地理学习理论研究成果，对高中地理教学中的自主学习进行了现状分析......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....即自主学习。学，而学生则是明确自己的学习目标，并在学习过程中努力地实现这些目标。激发动机。学生的学习动机得到激发，会在心理层面发挥学生积极的主观能动性，产生强烈的求知欲望，对于促进学生的自主学习起到事半功倍的功效。在本环节中，教师可以通过生动有趣的提问谈话讲解，列举生活中的事例......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....充分调动学生讨论的积极性，对于讨论比较沉闷的小组，教师也可以参与到其中和同学进行交流，鼓励不擅长发言的学生发言。结论总之，新课程标准下高中地理学习的评价不仅有利于地理新课改目标的实现，而且有利于提高社会对地理课程的认可......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....以致培养的学生无法满足社会的需要。更有甚者，这种灌到底的教学方式导致部分学生产生了厌学情绪。活生生的学生甚至成了被窒息的人。这就是传统课堂教学的根本缺陷。关注学生的自主建构，依据课程标准的教学建议，开发和建设高中学生地理学习的资源库，增强地理教学活力，教学服务于学生的学习，依托校本教研和课堂实践......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....其间添加师生谈话或问答，最后做个课堂小结。教师在本质上处于君临切的状态，而学生充当老师的配角，总体上依旧是老师进行满堂灌教学，学生进行单接受性学习。这种传统教学模式虽然有利于学生整体知识框架的形成，但是却忽视了课堂上学生的主体地位，容易使学生形成接受记忆再现的思维定势。久而久之，学生模仿有余，创新不足，自主探究问题的能力受到限制......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....由于学生自身能力有限，对教材内容的整体理解还不到位，这时教师需要引导学生，让学生的学习有明确的方向。小组讨论。小组讨论是本教学模式中的重要环。学生在个人自学后，难免会碰到些经过自己思考后还是无法理解的内容，这时候教师还不要讲解，可以在学生个人自学的基础上引导学生进行小组讨论，学生可以自由组合成个小组，而教师则是在维护课堂秩序的前提下......”。