1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....然后提问学生列强夺取中国海关的个步骤,最后与学生分析列强攫取中国海关管理权的后果及英国占优势的原因。关于列强在中国倾销商品掠夺原料建议教师首先提问学生,这时期西方列强以倾销商品掠夺原材料走私鸦片为财政的重要来源,攫取中国海关管理权成为西方资本主义国家进行经济侵略的重要目标。鸦片战争以后,中国成为世界上关税最低的国家,大大有利于西方资本主义国家向中国倾销商品,掠夺资源。学习这内容,既有助于学生理解本节的内容,又进而培养学生分析历史问题的能力。于列强攫取中国海关管理权和列强在中国倾销商品掠夺原料,参见重点突破方案关于早期的资本输出,建议教师首先向学生解释清楚什么是资本输出,然后提问学生列强进行早期资本输出的手段都有哪些再想想......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....开始并没有打开中国市场。第次鸦片以后主义国家经济势力的入侵高中年级历史优秀教案设计。早期的资本输出教师在介绍资本输出的定义后,应该直接提问学生,早期资本输出的手段有哪些影响是什么前个问题,学生比较容易理解。在学生回答完整后,教师简单介绍洋行的概念。然后再要求学生回答后个问济势力逐渐侵入中国,终于将中国卷入资本主义世界市场。在近代中国,海关主权是列强侵夺的首要目标。在西方列强迫使中国签订的系列不平等条约中,几乎大部分条款都与侵夺我国关税自主权及海关行政管理权有关。中国海关主权的丧失,使中国经济大门的钥匙揣在了帝国主义商品输出开局不利的原因,以便培养学生全面看问题的能力。最后提问学生,年中国第次出现外贸逆差说明了什么,使学生认识中国开始被卷入资本主义世界市场这重大后果。西方资本主义国家经济势力的入侵高中年级历史优秀教案设计......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....关于列强在中国倾销商品掠夺原料建议教师首先提问学生,这时期西方列强以倾销商品掠夺原材料走私鸦片为主要方式对华经济侵略的原因,以便使学生掌握工业革命的后果。然后提问学生,资本主义国家对华师对于列强攫取中国海关管理权的背景的介绍,资本输出和洋行等概念的解释和学生回答问题过程中教师的引导,实现教师的主导作用。板书设计第章设计第节西方资本主义国家经济势力的入侵列强攫取中国海关管理权从关税协定到海关总税务司英人赫德掌握海关大权列强对中国倾商品输出开局不利的原因,以便培养学生全面看问题的能力。最后提问学生,年中国第次出现外贸逆差说明了什么,使学生认识中国开始被卷入资本主义世界市场这重大后果。西方资本主义国家经济势力的入侵高中年级历史优秀教案设计。重点分析列强攫取中国海关管理权早期的资本输出教师在介绍资本输出的定义后,应该直接提问学生......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....掠夺原料的经济侵略活动的重要影响是什么使学生认识到,第次鸦片战争后,中国的门户已经被打开,中国开始被卷入资本主义世界市场。贩卖华工教师根据教材讲授就可以了,主要是揭露殖民主义者的罪行,让学生知道贩卖华工跟奴隶贸易样残片,照教材讲即可。关于倾销商品,要强调外国商品由于受到中国自然经济的顽强抵抗,开始并没有打开中国市场。第次鸦片以后,列强凭借夺取的政治经济特权,才逐步实现向中国倾销商品的愿望。关于列强凭借夺取的政治经济特权,教师可以启发学生,自己答出下述特权如海关袋子里。列强借此加快了对华的商品输出,并且开始对华资本输出。列强对中国倾销商品掠夺原料要讲清个问题走私鸦片倾销商品掠夺原料。关于走私鸦片,照教材讲即可。关于倾销商品......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....照教材讲即可。关于倾销商品,要强调外国商品由于受到中国自然经济的顽强抵抗,开始并没有打开中国市场。第次鸦片以后,列强凭借夺取的政治经济特权,才逐步实现向中国倾销商品的愿望。关于列强凭借夺取的政治经济特权,教师可以启发学生,自己答出下述特权如海关重点。海关税收是国家财政的重要来源,攫取中国海关管理权成为西方资本主义国家进行经济侵略的重要目标。鸦片战争以后,中国成为世界上关税最低的国家,大大有利于西方资本主义国家向中国倾销商品,掠夺资源。学习这内容,既有助于学生理解本节的内容,又进而培养学生税协定到海关总税务司英人赫德掌握海关大权列强对中国倾销商品掠夺原料鸦片走私更加猖狂凭借政治经济特权倾销商品压低价格收购原料贩卖华工早期的资本输出办洋行开银行经营轮船公司设工厂。列强对中国倾销商品掠夺原料要讲清个问题走私鸦片倾销商品掠夺原料。关于走私......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....使中国在两次鸦片战争以后,被卷入资本主义世界市场。通过这内容的教学,培养学生分析历史问题的能力。课内探究活动的设计商品输出开局不利的原因,以便培养学生全面看问题的能力。最后提问学生,年中国第次出现外贸逆差说明了什么,使学生认识中国开始被卷入资本主义世界市场这重大后果。西方资本主义国家经济势力的入侵高中年级历史优秀教案设计。重点分析列强攫取中国海关管理权片,照教材讲即可。关于倾销商品,要强调外国商品由于受到中国自然经济的顽强抵抗,开始并没有打开中国市场。第次鸦片以后,列强凭借夺取的政治经济特权,才逐步实现向中国倾销商品的愿望。关于列强凭借夺取的政治经济特权,教师可以启发学生,自己答出下述特权如海关的手段和对中国产生的影响,体现学生的主体地位通过教师对于列强攫取中国海关管理权的背景的介绍,资本输出和洋行等概念的解释和学生回答问题过程中教师的引导,实现教师的主导作用......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....通过引导他们分析列强攫取中国海关管理权对中国产生的影响以及英国在这场争夺中占有优势的原因通过引导他们分析早期资本输西方资本主义国家经济势力的入侵高中年级历史优秀教案设计片,照教材讲即可。关于倾销商品,要强调外国商品由于受到中国自然经济的顽强抵抗,开始并没有打开中国市场。第次鸦片以后,列强凭借夺取的政治经济特权,才逐步实现向中国倾销商品的愿望。关于列强凭借夺取的政治经济特权,教师可以启发学生,自己答出下述特权如海关主要方式对华经济侵略的原因,以便使学生掌握工业革命的后果。然后提问学生,资本主义国家对华商品输出开局不利的原因,以便培养学生全面看问题的能力。最后提问学生,年中国第次出现外贸逆差说明了什么,使学生认识中国开始被卷入资本主义世界市场这重大后果......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....关于掠夺原料,要提问学生,外商如何收购中国土特产品最后启发学生分析西方资本主义国家向中国倾销商品,掠夺原料的经济侵略活动的重要影响是什么使学生认识到,第次鸦片战争后,中国的门户已经被打开,中国开始被税协定到海关总税务司英人赫德掌握海关大权列强对中国倾销商品掠夺原料鸦片走私更加猖狂凭借政治经济特权倾销商品压低价格收购原料贩卖华工早期的资本输出办洋行开银行经营轮船公司设工厂。列强对中国倾销商品掠夺原料要讲清个问题走私鸦片倾销商品掠夺原料。关于走私到。小结略教学设计思想通过学生看书整理列强攫取中国海关管理权具体过程中的个阶段,通过引导他们分析列强攫取中国海关管理权对中国产生的影响以及英国在这场争夺中占有优势的原因通过引导他们分析早期资本输出的手段和对中国产生的影响,体现学生的主体地位通过,注意这个问题不要求学生回答完整后面的章节还会详细讲到......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....学生比较容易理解。在学生回答完整后,教师简单介绍洋行的概念。然后再要求学生回答后个问题,注意这个问题不要求学生回答完整后面的章节还会详细讲到列强凭借夺取的政治经济特权,才逐步实现向中国倾销商品的愿望。关于列强凭借夺取的政治经济特权,教师可以启发学生,自己答出下述特权如海关管理权内河航行权内地通商权以及片面最惠国待遇等。关于掠夺原料,要提问学生,外商如何收购中国土特产品最后启发学生分析入资本主义世界市场。贩卖华工教师根据教材讲授就可以了,主要是揭露殖民主义者的罪行,让学生知道贩卖华工跟奴隶贸易样残酷。,增强学生对外国侵略者的憎恨,培养和激发他们发奋图强振兴中华的爱国主义精神。教学建议本节教材地位分析世纪中期,西方资本主义国家的经析历史问题的能力。列强对中国倾销商品,掠夺原料是重点。世纪中期,西方资本主义国家以走私鸦片倾销商品掠夺原料等方式......”。