1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....边读边体会,多读多想。朗读议读。学生主动朗读自己想读的段落语句。请幼儿用动作表现小动物走过树叶小路的声音。踢踏踢踏,吱嘎吱嘎,小刺猬对风儿说了什么？为什么风儿要踮着脚尖轻轻跑过小路？走树叶小路带领幼儿来到户外的树叶小路。幼儿边踩树叶,边注意聆听树叶发出的声音,模仿故事中的角色,表达踢踏踢踏等情景。引导幼儿大胆想象树叶小路上还有谁会来？会发出什么声音？活动建议在现场情景的诱导下,幼儿对树叶小路上还有谁会来这问题非常乐意联想和表达。由于小班幼儿能力有限,教师应对幼儿的回答进行提炼,如小鸭走过小路,踢踏踢踏,小羊走过小路,的笃的笃等,尽可能让幼儿在自主表达的基础上体验成功。附会响的小路树林里有条小路,路上铺满了金黄色的树叶。小刺猬走过小路,像在散步。小白兔走进小路,踢踏踢踏像在跳舞。小蚱蜢也跳进小路,他在树叶上摇啊摇,吱嘎吱嘎像躺在摇床上做着甜甜的梦。风儿来了,小刺猬挡住风儿你别刮走路上的树叶,树叶的声音多好听呀！于是风儿踮着脚尖轻轻跑过小路根据王晓明的同名故事改编小班语言评优课教案春天的电话活动目标理解故事内容,学说打电话内容,了解春天的特征。懂得把美好的事情与人分享的快乐。活动准备事先带领幼儿外出找过春天。故事图片。活动过程谈话导入春天来了,我们起找过了春天。小朋友们看到的春天里有些什么?总结我们看到的春天里有黄黄的油菜花绿绿的麦苗好看的蚕豆花青青的小草美丽的豌豆花春天真美啊！完整欣赏第遍故事。师小朋友们找的春天真美啊,很多小动物也想去找春天,听听有哪些小动物也找到了春天师幼互动,理解故事内容,了解故事人物师好听的故事欣赏完了,你们听到故事里有哪些小动物呀?根据幼儿回答,教师逐出示动物图片。如有没有说到的,教师提醒看,还有个朋友被你们忘记了,我们来把它请出来。分段讲述学说打电话内容第段指着小熊,师小胖熊知道春天来了,他是用什么办法告诉他朋友的?打电话出示电话图片,追问电话里小胖熊说了什么?幼儿如果没有反应,没关系,那我们来仔细听听吧!提问电话中小胖熊是怎么说的?请名幼儿来说说小结小胖熊打电话给小松,树上的雪融化了......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....听故事。提问小象都帮助了谁？他帮助山羊公公干什么？帮助小狗干什么？小狗送给了小象什么？为什么要送给小象鲜花呢？你最喜欢哪个小动物？为什么？小象非常热心,喜欢帮助别人,我们要向他学习！送鲜花。你帮助过谁？谁帮助过你？我们来做束花送给帮助过你的朋友把！幼儿制作粘贴皱纹纸油画棒胶水绘画笔纸插塑玩具,插花。结束。互赠。故事束鲜花小象走在路上,看见山羊公公背着袋米吃力的走着,小象走过去说山羊公公,我来帮你背米把。小象让山羊公公把米放到长鼻子上,轻快的上路了,把米送到山羊公公的家。小想走过个小花园,小黄狗要浇花,到井里去打水,不留神,水桶上的绳子断了,水桶掉进井里。小黄狗代代的望着井里,时想不出办法来。小象走进花园,对小黄狗说别急,我来帮你捞。小象把长鼻子往井里伸,就把水桶捞起来了,还提了满满桶水。小黄狗叫小象慢慢走,他去买了束鲜花送给小象,说谢谢小象姐姐,这束鲜花送给你！小象高兴的说谢谢你！束鲜花教案篇教学目标,懂得公家的东西不能随便要随便拿,培养热爱周总理的思想感情。个生字,理解深秋周恩来总理饭店出席司机行驶颜色芳香扑鼻所以亲切严肃随便等个词的意思。所以把句子写完整。教学重点自然段课文,通过词句训练和朗读,帮助学生理解周恩来同志是怎样对待公家的东西的。教学难点体会周恩来同志公私分明的高尚品质,值得公家的东西为什么不能随便要随便拿。教学准备投影片小黑板周思来画像小红花。第课时教学目标,大致了解课文主要讲了件什么事。,读通课文。自然段,学习有关生字词。教学过程启发谈话出示周总理像看图,小朋友们,你们知道他是谁吗？教学恩,注意前鼻音。周恩来总理是中华人民共和国的总理,是全国人民敬爱的领袖。周总理为了咱们国家日夜操劳,常常工作到深夜。他的夫人就是敬爱的邓颖超奶奶。教学邓,注意后鼻音。他们身边的工作人员常常亲切地称她为邓大姐。揭示课题周总理虽然已经逝世了,可他的许多动人的故事,至今还流传在人们心中。今天我们就来学习他的个小故事。出示课题,齐读,解课文大意自由读课文......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....得儿得儿拨号码。喂,小花蛇吗?春天来了,河里的冰融化了,快出来游泳吧!小花蛇听了电话,得儿得儿拨号码。喂,小狐狸吗?春天来了,天气暖和了,快出来放风筝吧!你看,小动物们都出来了,大伙儿在草地上快乐地玩游戏呢!故事分析故事是通过小动物们之间互相打电话,传递春天的信息,互相告知春天的各种特征春天来了,树上的树上的雪融化了,快出来玩游戏吧!山坡上的草绿了,快出来吃青草吧!河里的冰融化了,快出来游泳吧!天气暖和了,快出来放风筝吧!通过小动物们打电话互相告诉春的信息,理解与朋友分享快乐的事情是件开心的事情。束鲜花教案篇活动目标引导幼儿感受帮助别人的快乐,知道用鲜花可以表达情感。培养幼儿说完整句。能够理解故事内容,记住故事的名称角色。活动准备课件活动过程导入教师手拿束鲜花来到教室,请幼儿猜猜为什么老师带来了花。教师因为老师今天早上帮助了位老人,老人很感谢老师,所以送来了鲜花表达谢意。展开今天不仅老师得到了束鲜花,小象也得到了束鲜花。你们知道小象为什么也有束鲜花吗？听故事,听完后,你就知道了！讲故事。故事的名字是什么？故事中都有哪些小动物？你还想听边故事吗？看课件,听故事。提问小象都帮助了谁？他帮助山羊公公干什么？帮助小狗干什么？小狗送给了小象什么？为什么要送给小象鲜花呢？你最喜欢哪个小动物？为什么？小象非常热心,喜欢帮助别人,我们要向他学习！送鲜花。你帮助过谁？谁帮助过你？我们来做束花送给帮助过你的朋友把！幼儿制作粘贴皱纹纸油画棒胶水绘画笔纸插塑玩具,插花。结束。互赠。故事束鲜花小象走在路上,看见山羊公公背着袋米吃力的走着,小象走过去说山羊公公,我来帮你背米把。小象让山羊公公把米放到长鼻子上,轻快的上路了,把米送到山羊公公的家。小想走过个小花园,小黄狗要浇花,到井里去打水,不留神,水桶上的绳子断了,水桶掉进井里。小黄狗代代的望着井里,时想不出办法来。小象走进花园,对小黄狗说别急,我来帮你捞。小象把长鼻子往井里伸,就把水桶捞起来了,还提了满满桶水。小黄狗叫小象慢慢走,他去买了束鲜花送给小象,说谢谢小象姐姐......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....打开窗户,往外看啊,原来是春天来了!它连忙拿起电话,得儿得儿拨电话号码,喂,小松鼠吗?春天来了,树上的雪融化了,快出来玩游戏吧!小松鼠听了电话,得儿得儿拨号码,喂,小白兔吗?春天来了,山坡上的草绿了,快出来吃青草吧!小白兔听了,得儿得儿拨号码。喂,小花蛇吗?春天来了,河里的冰融化了,快出来游泳吧!小花蛇听了电话,得儿得儿拨号码。喂,小狐狸吗?春天来了,天气暖和了,快出来放风筝吧!你看,小动物们都出来了,大伙儿在草地上快乐地玩游戏呢!故事分析故事是通过小动物们之间互相打电话,传递春天的信息,互相告知春天的各种特征春天来了,树上的树上的雪融化了,快出来玩游戏吧!山坡上的草绿了,快出来吃青草吧!河里的冰融化了,快出来游泳吧!天气暖和了,快出来放风筝吧!通过小动物们打电话互相告诉春的信息,理解与朋友分享快乐的事情是件开心的事情。束鲜花教案篇活动目标引导幼儿感受帮助别人的快乐,知道用鲜花可以表达情感。培养幼儿说完整句。能够理解故事内容,记住故事的名称角色。活动准备课件活动过程导入教师手拿束鲜花来到教室,请幼儿猜猜为什么老师带来了花。教师因为老师今天早上帮助了位老人,老人很感谢老师,所以送来了鲜花表达谢意。展开今天不仅老师得到了束鲜花,小象也得到了束鲜花。你们知道小象为什么也有束鲜花吗？听故事,听完后,你就知道了！讲故事。《一束鲜花》教案（15篇）。教后小结新课程的改革要求课堂发生实质性的变化教师的教学行为方式,教师由主讲变为合作者引导者导演和听众,学生的学习方式也要由单变为多元,讨论探究合作讨论等丰富的学习方式进入了课堂,但是,是否师生行为方式转变了,课堂就是理想的课堂了呢？我想并非如此。关键是要看这种学习的效果如何。好多老师追求时尚,让学生小组讨论,结果成了种形式,原因是问题并没有讨论的价值,不讨论,学生也可以解决,为讨论而讨论大可不必。学生呢！随即说笑,不是真正意义上的讨论。为此,我想,首先,问题要有讨论的价值,要针对理解的难点展开讨论,让学生在相互观点的碰撞中,澄清认识,本节课抓住是什么原因使我改变了主意,要亲自为母亲送花？学生在讨论中理解了课文......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....,通课文。查自学情况。开火车认读生字词,正音。分组轮读课文,标标,课文共有几个自然段。自然段自由读第自然段,想想,这段主要讲什么？出示填空这段主要讲了后乘车回家。谁干什么各自准备后回答出席还可以换成什么词？参加谁知道宴会是什么吗？对,周总理常常要代表国家用酒席招待外国朋友,出席宴会是他的工作之。请幼儿用动作表现小动物走过树叶小路的声音。踢踏踢踏,吱嘎吱嘎,小刺猬对风儿说了什么？为什么风儿要踮着脚尖轻轻跑过小路？走树叶小路带领幼儿来到户外的树叶小路。幼儿边踩树叶,边注意聆听树叶发出的声音,模仿故事中的角色,表达踢踏踢踏等情景。引导幼儿大胆想象树叶小路上还有谁会来？会发出什么声音？活动建议在现场情景的诱导下,幼儿对树叶小路上还有谁会来这问题非常乐意联想和表达。由于小班幼儿能力有限,教师应对幼儿的回答进行提炼,如小鸭走过小路,踢踏踢踏,小羊走过小路,的笃的笃等,尽可能让幼儿在自主表达的基础上体验成功。附会响的小路树林里有条小路,路上铺满了金黄色的树叶。小刺猬走过小路,像在散步。小白兔走进小路,踢踏踢踏像在跳舞。小蚱蜢也跳进小路,他在树叶上摇啊摇,吱嘎吱嘎像躺在摇床上做着甜甜的梦。风儿来了,小刺猬挡住风儿你别刮走路上的树叶,树叶的声音多好听呀！于是风儿踮着脚尖轻轻跑过小路根据王晓明的同名故事改编小班语言评优课教案春天的电话活动目标理解故事内容,学说打电话内容,了解春天的特征。懂得把美好的事情与人分享的快乐。活动准备事先带领幼儿外出找过春天。故事图片。活动过程谈话导入春天来了,我们起找过了春天。小朋友们看到的春天里有些什么?总结我们看到的春天里有黄黄的油菜花绿绿的麦苗好看的蚕豆花青青的小草美丽的豌豆花春天真美啊！完整欣赏第遍故事。师小朋友们找的春天真美啊,很多小动物也想去找春天,听听有哪些小动物也找到了春天师幼互动,理解故事内容,了解故事人物师好听的故事欣赏完了,你们听到故事里有哪些小动物呀?根据幼儿回答,教师逐出示动物图片。如有没有说到的,教师提醒看,还有个朋友被你们忘记了,我们来把它请出来。分段讲述学说打电话内容第段指着小熊,师小胖熊知道春天来了......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....懂得公家的东西不能随便要随便拿,培养热爱周总理的思想感情。个生字,理解深秋周恩来总理饭店出席司机行驶颜色芳香扑鼻所以亲切严肃随便等个词的意思。所以把句子写完整。教学重点自然段课文,通过词句训练和朗读,帮助学生理解周恩来同志是怎样对待公家的东西的。教学难点体会周恩来同志公私分明的高尚品质,值得公家的东西为什么不能随便要随便拿。教学准备投影片小黑板周思来画像小红花。第课时教学目标,大致了解课文主要讲了件什么事。,读通课文。自然段,学习有关生字词。教学过程启发谈话出示周总理像看图,小朋友们,你们知道他是谁吗？教学恩,注意前鼻音。周恩来总理是中华人民共和国的总理,是全国人民敬爱的领袖。周总理为了咱们国家日夜操劳,常常工作到深夜。他的夫人就是敬爱的邓颖超奶奶。教学邓,注意后鼻音。他们身边的工作人员常常亲切地称她为邓大姐。揭示课题周总理虽然已经逝世了,可他的许多动人的故事,至今还流传在人们心中。今天我们就来学习他的个小故事。出示课题,齐读,解课文大意自由读课文,想想课文主要写了件什么事？根据填空答课文主要写了请送还的事。,通课文。查自学情况。开火车认读生字词,正音。分组轮读课文,标标,课文共有几个自然段。自然段自由读第自然段,想想,这段主要讲什么？出示填空这段主要讲了后乘车回家。谁干什么各自准备后回答出席还可以换成什么词？参加谁知道宴会是什么吗？对,周总理常常要代表国家用酒席招待外国朋友,出席宴会是他的工作之。总结全文。板书束鲜花母亲生日束鲜花让花店派人送自己亲自去送珍惜母爱束鲜花教案篇活动目标引导幼儿感受帮助别人的快乐,知道用鲜花可以表达情感。培养幼儿说完整句。能够理解故事内容,记住故事的名称角色。引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。领会故事蕴含的寓意和哲理。活动准备课件活动过程导入教师手拿束鲜花来到教室,请幼儿猜猜为什么老师带来了花。教师因为老师今天早上帮助了位老人,老人很感谢老师,所以送来了鲜花表达谢意。展开今天不仅老师得到了束鲜花,小象也得到了束鲜花。你们知道小象为什么也有束鲜花吗？听故事,听完后,你就知道了！讲故事......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....第段集体学说小松鼠听完电话后,他会做什么呢?继续打电话你们刚才听得真仔细,边讲述小松鼠听了电话,得儿得儿拨号码,喂,小白兔吗?春天来了,山坡上的草绿了,快出来吃青草吧!边出示画山坡上的草都绿了。我们起来学着小松鼠打电话的样子,跟随教师学说喂,小白兔吗?春天来了,山坡上的草绿了,快出来吃青草吧!集体再次整齐地说遍。第段个别学说小白兔听完电话后心情怎么样?很开心他也想到了给好朋友打电话,小白兔的好朋友会是谁?幼儿凭记忆猜测他会对他的好朋友说什么呢,我们起来听听。小白兔听了,得儿得儿拨号码。喂,小花蛇吗?春天来了,河里的冰融化了,快出来游泳吧!听完后小白兔给谁打电话了?小白兔对小花蛇说了什么?谁能来学学,请名能力强的幼儿来试试。边讲述边出示图画河里的冰融化了教师帮助提醒,引导幼儿看着图画学说对话喂,小花蛇吗?春天来了,河里的冰融化了,快出来散步吧!。第段看图说小花蛇听完电话后也好开心,他想到了给好朋友小狐狸打电话,小花蛇会对小狐狸说什么呢?出示图画请幼儿观察,你觉得小花蛇会对小狐狸说什么呢?师我们来看看小花蛇对小狐狸说的话和你想的是不是样的。边讲述故事边出示图画放风筝小花蛇听了电话,得儿得儿拨号码。喂,小狐狸吗?春天来了,天气暖和了,快出来放风筝吧!原来小花蛇给小狐狸打电话说喂,小狐狸吗?春天来了,天气更暖和了,快出来放风筝吧!我们起来学学。再次完整欣赏故事请你们看着图片和老师起来讲讲这个故事好吗?故事讲完了,你喜欢这些小动物吗?为什么?因为这些小动物把自己找到春天开心的事情和好朋友起分享所以自己也很开心了。原来分享不定就是分享吃的东西,还可以起分享开心点事,把开心传给大家我们也去把这件快乐的事情分享给教室里的好朋友吧!迁移经验打电话给自己的朋友小朋友们也找到了春天,你会打电话告诉谁,会叫他起做什么事情呢?附春天的电话轰隆隆!打雷了睡了个冬天的小胖熊被惊醒了。它揉揉眼睛,打开窗户,往外看啊,原来是春天来了!它连忙拿起电话,得儿得儿拨电话号码,喂,小松鼠吗?春天来了,树上的雪融化了,快出来玩游戏吧!小松鼠听了电话,得儿得儿拨号码,喂,小白兔吗?春天来了,山坡上的草绿了......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....打电话出示电话图片,追问电话里小胖熊说了什么?幼儿如果没有反应,没关系,那我们来仔细听听吧!提问电话中小胖熊是怎么说的?请名幼儿来说说小结小胖熊打电话给小松,树上的雪融化了,快出来玩游戏吧！出示图片树上的积雪融化。第段集体学说小松鼠听完电话后,他会做什么呢?继续打电话你们刚才听得真仔细,边讲述小松鼠听了电话,得儿得儿拨号码,喂,小白兔吗?春天来了,山坡上的草绿了,快出来吃青草吧!边出示画山坡上的草都绿了。我们起来学着小松鼠打电话的样子,跟随教师学说喂,小白兔吗?春天来了,山坡上的草绿了,快出来吃青草吧!集体再次整齐地说遍。第段个别学说小白兔听完电话后心情怎么样?很开心他也想到了给好朋友打电话,小白兔的好朋友会是谁?幼儿凭记忆猜测他会对他的好朋友说什么呢,我们起来听听。小白兔听了,得儿得儿拨号码。喂,小花蛇吗?春天来了,河里的冰融化了,快出来游泳吧!听完后小白兔给谁打电话了?小白兔对小花蛇说了什么?谁能来学学,请名能力强的幼儿来试试。边讲述边出示图画河里的冰融化了教师帮助提醒,引导幼儿看着图画学说对话喂,小花蛇吗?春天来了,河里的冰融化了,快出来散步吧!。第段看图说小花蛇听完电话后也好开心,他想到了给好朋友小狐狸打电话,小花蛇会对小狐狸说什么呢?出示图画请幼儿观察,你觉得小花蛇会对小狐狸说什么呢?师我们来看看小花蛇对小狐狸说的话和你想的是不是样的。边讲述故事边出示图画放风筝小花蛇听了电话,得儿得儿拨号码。喂,小狐狸吗?春天来了,天气暖和了,快出来放风筝吧!原来小花蛇给小狐狸打电话说喂,小狐狸吗?春天来了,天气更暖和了,快出来放风筝吧!我们起来学学。再次完整欣赏故事请你们看着图片和老师起来讲讲这个故事好吗?故事讲完了,你喜欢这些小动物吗?为什么?因为这些小动物把自己找到春天开心的事情和好朋友起分享所以自己也很开心了。原来分享不定就是分享吃的东西,还可以起分享开心点事,把开心传给大家我们也去把这件快乐的事情分享给教室里的好朋友吧!迁移经验打电话给自己的朋友小朋友们也找到了春天,你会打电话告诉谁,会叫他起做什么事情呢?附春天的电话轰隆隆!打雷了睡了个冬天的小胖熊被惊醒了......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....增强了对母亲的敬爱之情。束鲜花教案篇教学目标个生字,体会重点词句的含义;;,感受热爱母亲的深情,受到孝敬父母的思想教育。重点难点体会作者的情感变化,体会对母亲的爱。教学过程导入师同学们,你们的母亲平时是怎样对待你们的?你们又是怎样对待母亲的呢?这节课,我们来学习篇课文,看看作者在自己母亲生日的时候是怎么做的。板书课题束鲜花指导自学整体感知出示自学提纲,读准字音,结合上下文理解新词。?我开始怎样对待母亲的生日?是什么事让我改变了主意?反馈检查自学情况纠正字音。哪个词不能理解?讨论解决,在花店为母亲买鲜花时为位小男孩付了花款,继续赶路时,发现那个小男孩正给去世的妈妈献花,我的心受到震动,回到花店决定亲自给母亲去送鲜花。自学提示第题。开始我想起妈妈的生日,到花店买了鲜花,想让花店老板给母亲送去。是小男孩给去世的妈妈送花的言行使我受到震动,使我改变了主意,决定亲自给妈妈去送花。再读课文,体会情感我的感情前后发生了怎样的变化?试读出这种变化。小男孩在墓前向我挥手时,我会想些什么?怎么读才能表达出我此时的心情?。随机范读指导师生评议。我开始没有重视,无所谓态度,后来由小男孩行动心里受到极大震动,我的内心是惭愧的。总结,你受到什么教育?。板书设计教案点评这是篇自读课文,内容浅显,却饱含深情,基本教学方法同本单元的找骆驼课相似,如果学生的自身能力比较强,可以把手放的更开些,借此培养学生的自学能力。束鲜花教案篇知识能力目标能正确流利有感情地朗读课文。能读懂课文主要内容,懂得珍惜亲情,母爱。认识个生字。人文教育目标懂得珍惜亲情,母爱。教学准备教师了解下,学生在自己母亲生日里为母亲做过什么有意义的事。课时安排课时教学过程导入揭题。在母亲的生日里,你为母亲做过什么事情？谁能介绍自己曾经做过让母亲感到特别高兴的事情？今天,我们学习课文束鲜花板书课题,这也是母亲生日那天发生的个非常感人的故事。初读感知。自由读课文,读通语句,读准字音。学生之间对读,大体了解课文内容。把课文读正确流利。知道课文里写了什么人,大概了解故事情节。提出字音字词问题,讨论解决。再读,感悟交流。引导读了课文......”。