1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....来理解礼貌的好处。至于故事内容通过课件就可以了解。如何让孩子学会懂礼貌呢？这就需要老师适时引导鼓励孩子能够自己说。这个故事比较简单,很多重复的话,幼儿学就会。应该让宝宝以角色的形式,把故事中的礼貌用语表演出来,这样就达到了教学目的。在做这些活动时,教师可以先选出几个胆大的孩子来模仿,当众教给他们如何表现更好些！托班孩子小,在选择角色时需要老师及时的指导,比如有喜欢熊猫的都站起来学熊猫,然后让他们模仿小熊的语气去说话等。在我的教学准备中,事先安排了让幼儿动手操作,去给好朋友送食物,但由于我的紧张疏忽造成了遗漏。总的来说,十几分钟的课,既要突出重点又能充分发挥孩子积极主动性,是有些难度的,所以对教学活动中对教材和教学对象要掌握好,重难点和孩子的认知能力要做到心中有数。小熊请客教案篇教材简析本课主要内容是童话剧小熊请客,通过小动物之间的故事来丰富孩子们的内心世界。目前,童话剧小熊请客已有好几种版本,这节课进行教学的故事内容也是教师再次改编过的。在学习小熊请客的过程中,还有首歌曲到小熊家里去也作为教学重点之。学生情况学生入学以及接受艺术教材近两个多月,孩子很喜欢艺术课,很感兴趣,对课上的游戏律动歌曲表演欣赏绘画等已有了初步的认识和了解,孩子们有着丰富的想像力和较强的表现欲望以及迫切的求知欲。设计理念艺术课程是在教育改革中诞生的新型课程,结合新的音乐课程标准,我的设计理念主要体现在以下方面从艺术课程在目标定位上,提出以培养学生的艺术能力和人文素养的整合发展为总目标。这里的艺术能力是指通过学习获得的感知欣赏创造表现知识技能反思评价交流等多项能力。艺术课程的设计上,从传统的分科教学转变为多门艺术学科的`沟通和融合。从艺术课程的学习内容上,由偏重艺术知识技能传授的逐段递进,转向强调关注学生艺术整合能力和多种文化修养的培养。从艺术课程教学方式上,由偏重教师为主导的知识技能的传播训练,转向强调教学中的双主体互动关系以及学生体验性探究性生成性和反思性的学习过程。教学目标在游戏活动中引发学生关注了解动物朋友的愿望。体现真正的小组合作,使每位同学都能够动手动脑......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....请个别能力强的幼儿说说自己和同伴的游戏情况。教师小结。反馈有了上次表演的经验,孩子们的兴致都比较高,能与同伴协商选择角色。原来会表演的幼儿带动其他的幼儿指导他们表演。孩子的表演能力,协商能力都有了提高。第阶段预设活动目的继续学习协商合作分配角色,并运用多种手法表现角色的特征。能利用补助材料创设游戏材料场景有表情的表演。培养幼儿的表演欲望和自信心。活动准备同上周,并添加补助材料。活动过程交代任务,激发幼儿表演的兴趣。回忆上次幼儿的不足,提出本次游戏要求。能运用补助材料布臵游戏场景后开展游戏。能大胆的运用多种手法表现角色的特征。如语气声调等。与同伴协商分配游戏角色。幼儿布臵游戏场景开展游戏,教师指导。自由结组协商分配角色,每组选择个负责人。共同协商并分工布臵游戏场景。没轮到表演的演员要在旁等候,不影响他人。演好后共同收拾游戏材料,道具。鼓励能力弱的孩子大胆表现,或请能力强的幼儿带领他们表演。活动评价。重点评价幼儿布臵场景及表演情况进行评价。反馈幼儿在游戏中比上次玩得更有经验,他们能大胆的通过协商进行分组表演,而且合作的也比较愉快,利用辅助材料创设游戏环境时有个别幼儿还具有定创造性,如他会利用瓶罐当作礼物。第阶段预设活动目的学习创编故事情节表演,发展幼儿的创造力。能较客观地评价自己和他人的表演,听取别人对表演有帮助的建议,不断提高表演水平。活动准备同第次,并添加其它动物的头饰。活动过程回忆上次中的不足,提出本次活动要求能大胆地创编故事情节。学习较客观的评价自己或同伴的游戏情况。继续培养幼儿等待得意识。幼儿游戏,教师指导。帮助能力弱的幼儿布臵游戏场景。鼓励幼儿大胆表现创编故事情节。提醒游戏保护游戏材料。《小熊请客》教案（14篇）。第次游戏活动准备区域活动聊天吧讨论交流如何能把各个角色表演得更加生动手工作坊继续制作,丰富表演中所需的服饰和道具表演游戏小熊请客环境创设小熊的家。第次游戏指导要点欣赏幼儿布臵的家引起幼儿表演的欲望。幼儿分组表演,教师观察指导重点指导幼儿运用生动的语言动作表情表现角色特征,及时表扬能与同伴合作进行游戏的幼儿。对能力弱的幼儿给予鼓励......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....第次游戏的观察与推进观察在游戏中,孩子们在熟悉故事内容的基础上发现故事表演时需要布臵哪些场景,制作哪些服饰道具等等。根据自己的计划,孩子们利用提供的废旧材料制作出布臵场景需要的道具以及角色扮演需要的服饰道具等等。孩子们的思维很活跃。推进下次游戏将把重点放在孩子的表演上。孩子们在自由活动时的表演比较随意,这次游戏还是让他们随意表演,不过要会运用制作的材料表演,看看孩子们能有怎样的表现。第次游戏准备活动亲子活动请爸爸妈妈参与,丰富幼儿的道具和服饰。区域活动聊天吧讨论怎样使道具服饰更美观手工作坊装饰服饰试穿修改。明星工厂服装表演。环境创设展示幼儿设计的服装道具第次游戏指导要点了解同伴们制作的道具请上次游戏的各组负责人介绍各自制作的道具。幼儿自由分组表演要求注意各组的人数,根据故事中的角色数量来定人数,自行调整本组的人数。选择适当道具进行表演。请个别组幼儿上前表演,共同评价再次分组表演根据故事情节表演。注意场景道具的利用。游戏评价哪组孩子用道具用得好？下次游戏还需要增加什么东西吗？第次游戏的观察与推进观察在活动中幼儿展示了自己制作的道具服饰并且迫不及待的打扮自己,可部分的幼儿不能根据各个角色细微的特征来打扮,自己如郑均毅宋文等。游戏中幼儿会根据故事情节表演,但不够生动。推进下次游戏将把重点放在孩子的表演,引导幼儿角色表演得更加生动些。第阶段游戏的核心目标喜欢参与表演游戏,大胆对角色动作表情进行探究,感受故事中情感情绪的变化,并在故事表演中进行尝试,体验表演的乐趣。能使用自制及收集的游戏材料创设主要情境与同伴合作开展游戏。能与同伴互相配合学会解决游戏中出现的问题和困难。第次游戏活动准备区域活动聊天吧讨论交流如何能把各个角色表演得更加生动手工作坊继续制作,丰富表演中所需的服饰和道具表演游戏小熊请客环境创设小熊的家。第次游戏指导要点欣赏幼儿布臵的家引起幼儿表演的欲望。幼儿分组表演,教师观察指导重点指导幼儿运用生动的语言动作表情表现角色特征,及时表扬能与同伴合作进行游戏的幼儿。对能力弱的幼儿给予鼓励,激发其表演兴趣,要求能力强的幼儿完整地表演......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....制定游戏计划；为游戏准备材料；解决角色的分配等等游戏中可能遇到的问题。体验表演的乐趣。第次游戏准备活动亲子活动亲子复述故事讨论自己喜欢扮演的角色。亲子收集游戏所需的头饰道具。区域活动聊天吧讲故事小熊请客手工作坊提供各种材料幼儿制作道具头饰等。明星工厂听音乐表演故事。第次游戏指导要点回忆故事内容。提问故事中有谁？小熊请哪些朋友到家做客？它为什么不请狐狸？狐狸来到小熊家它做些什么？小熊它们是怎么对付狐狸的？讨论要表演这个故事,需要哪些道具,角色？分小组讨论,制定布臵计划。要求孩子用最简单的方法布臵,但要让人看就知道这是什么地方。展示布臵方案,共同敲定最好方案。讨论需要制作的服饰道具。提问有哪些角色的道具我们以前做过？现在还需要哪些角色的道具？哪些角色需要制作服装？哪些角色需要面具？哪些需要做头饰？分组制作服饰组a服装组b面具组c头饰组场景组a表演道具组b表演场景组整理制作的材料引导孩子按用途归类放在指定的箱子里。第次游戏的观察与推进观察在游戏中,孩子们在熟悉故事内容的基础上发现故事表演时需要布臵哪些场景,制作哪些服饰道具等等。根据自己的计划,孩子们利用提供的废旧材料制作出布臵场景需要的道具以及角色扮演需要的服饰道具等等。孩子们的思维很活跃。推进下次游戏将把重点放在孩子的表演上。孩子们在自由活动时的表演比较随意,这次游戏还是让他们随意表演,不过要会运用制作的材料表演,看看孩子们能有怎样的表现。第次游戏准备活动亲子活动请爸爸妈妈参与,丰富幼儿的道具和服饰。区域活动聊天吧讨论怎样使道具服饰更美观手工作坊装饰服饰试穿修改。明星工厂服装表演。环境创设展示幼儿设计的服装道具第次游戏指导要点了解同伴们制作的道具请上次游戏的各组负责人介绍各自制作的道具。幼儿自由分组表演要求注意各组的人数,根据故事中的角色数量来定人数,自行调整本组的人数。选择适当道具进行表演。请个别组幼儿上前表演,共同评价再次分组表演根据故事情节表演。注意场景道具的利用......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....要求能力强的幼儿完整地表演,遇到困难自己想办法或找同伴协商解决。满足幼儿提出的新构思及要求,指导幼儿在发展情节中出现困难。评价活动请幼儿说说自己在表演中与同伴合作表演的情况。组织幼儿讨论游戏中还缺少什么,鼓励大家同收集制作。第次游戏的观察与推进观察孩子们对对话和动作都比较熟悉了,能与本组的小朋友合作,完成表演。有些孩子,像许宝宝田斯佳等等,表演得特别生动,特别大胆。游戏中,我给了她们很大的肯定。但孩子们在游戏中,似乎很不喜欢扮演他们不喜欢的动物。推进在下次活动中,我将和孩子们交流下,共同解决角色分配的问题,避免孩子们在游戏中不停地扮演同角色。第次游戏准备活动环境创设继续设计布臵小熊的家。区域活动手工作坊继续分小组制作补充游戏材料第次游戏指导要点回忆上次游戏情况引导幼儿说出有那些不足请孩子们说说自己发现的问题,自己解决简单的问题。教师提出对上次游戏中问题的建议,与幼儿共同商讨解决。为什么有些角色小朋友不愿意扮演呢？如果不要这些角色行不行呢？你们看过的动画片里有没有你不喜欢的人,为什么他们还要在动画片里出现呢？有什么用处？引导孩子发现故事中的每个人物都很重要,都有他们出现的意义,不能因为不喜欢他们而不扮演他们。幼儿分组表演教师指导鼓励幼儿大胆表现角色。在游戏中,鼓励幼儿尝试与同伴交换角色表演。自然地说对话,用不同的语调和音色表现不同角色。游戏评价幼儿评价本组同伴谁能演什么像什么？谁演过的角色最多？第次游戏的观察与推进观察游戏中幼儿能轮流扮演各种角色,当遇到争执时幼儿会懂得用猜拳的方法解决,在评价时我给予孩子很大的肯定。推进下次游戏我将和孩子交流讨论如何创造性地利用材料合理设臵情景让游戏中的角色更生动？让游戏的情节更有趣呢？第次游戏准备活动环境创设继续设计布臵小熊的家。区域活动手工作坊继续分小组制作补充游戏材料第次游戏指导要点教师和幼儿共同对上次活动进行回顾,针对游戏环境布臵角色扮演游戏规则的遵守等方面进行评价。讨论如何创造性地利用材料合理设臵情景让游戏中的角色更生动？让游戏的情节更有趣呢？幼儿分组表演,教师观察指导鼓励幼儿根据情节大胆表现角色特征......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....满足幼儿提出的新构思及要求,指导幼儿在发展情节中出现困难。评价活动请幼儿说说自己在表演中与同伴合作表演的情况。组织幼儿讨论游戏中还缺少什么,鼓励大家同收集制作。第次游戏的观察与推进观察孩子们对对话和动作都比较熟悉了,能与本组的小朋友合作,完成表演。有些孩子,像许宝宝田斯佳等等,表演得特别生动,特别大胆。游戏中,我给了她们很大的肯定。但孩子们在游戏中,似乎很不喜欢扮演他们不喜欢的动物。推进在下次活动中,我将和孩子们交流下,共同解决角色分配的问题,避免孩子们在游戏中不停地扮演同角色。第次游戏准备活动环境创设继续设计布臵小熊的家。区域活动手工作坊继续分小组制作补充游戏材料第次游戏指导要点回忆上次游戏情况引导幼儿说出有那些不足请孩子们说说自己发现的问题,自己解决简单的问题。教师提出对上次游戏中问题的建议,与幼儿共同商讨解决。为什么有些角色小朋友不愿意扮演呢？如果不要这些角色行不行呢？你们看过的动画片里有没有你不喜欢的人,为什么他们还要在动画片里出现呢？有什么用处？引导孩子发现故事中的每个人物都很重要,都有他们出现的意义,不能因为不喜欢他们而不扮演他们。幼儿分组表演教师指导鼓励幼儿大胆表现角色。在游戏中,鼓励幼儿尝试与同伴交换角色表演。自然地说对话,用不同的语调和音色表现不同角色。游戏评价幼儿评价本组同伴谁能演什么像什么？谁演过的角色最多？第次游戏的观察与推进观察游戏中幼儿能轮流扮演各种角色,当遇到争执时幼儿会懂得用猜拳的方法解决,在评价时我给予孩子很大的肯定。推进下次游戏我将和孩子交流讨论如何创造性地利用材料合理设臵情景让游戏中的角色更生动？让游戏的情节更有趣呢？第次游戏准备活动环境创设继续设计布臵小熊的家。区域活动手工作坊继续分小组制作补充游戏材料第次游戏指导要点教师和幼儿共同对上次活动进行回顾,针对游戏环境布臵角色扮演游戏规则的遵守等方面进行评价。讨论如何创造性地利用材料合理设臵情景让游戏中的角色更生动？让游戏的情节更有趣呢？幼儿分组表演,教师观察指导鼓励幼儿根据情节大胆表现角色特征。启发幼儿用与情节相适应的语言动作来表现角色......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....大胆创新,体验成功的乐趣。让学生了解童话剧的编排过程,引发学生对角色的想像与表现能力的培养。课前准备学生准备艺术课本查阅有关动物的资料教师准备教案电脑电脑音乐课件录音机录音磁带头饰绘制美术作品的材料图片纸胶水奖品查阅有关的动物资料打击乐器钢琴部分小型道具。教学过程活动兴趣激起阶段目标通过这律动,让学生在数板音乐中认识上下左右和前后等人体自身部位,同时激起学生对艺术课的兴趣。小熊请客教案篇小熊请客教案篇活动内容表演游戏小熊请客游戏的产生孩子们听了小熊请客的故事,对故事的内容十分感兴趣,常常在区域活动的时候自导自演故事。有的孩子向我提出为他们提供材料让他们可以制作表演的道具服装等等。于是就开展了系列的表演游戏。游戏总目标根据自己的表演需要制作道具服装等。喜欢参与表演游戏,大胆对角色动作表情进行探究,感受故事中情感情绪的变化,并通过语言及动作进行创造性的表演。学会游戏中如何商量,制定游戏计划；为游戏准备材料；解决角色的分配等等游戏中可能遇到的问题。养成游戏过程中与同伴友好合作的习惯。会简单的根据游戏的情况进行评价,并针对相应的问题提出自己对下次游戏的改进方案。第阶段游戏核心目标学会游戏中如何商量,制定游戏计划；为游戏准备材料；解决角色的分配等等游戏中可能遇到的问题。体验表演的乐趣。第次游戏准备活动亲子活动亲子复述故事讨论自己喜欢扮演的角色。亲子收集游戏所需的头饰道具。区域活动聊天吧讲故事小熊请客手工作坊提供各种材料幼儿制作道具头饰等。明星工厂听音乐表演故事。第次游戏指导要点回忆故事内容。提问故事中有谁？小熊请哪些朋友到家做客？它为什么不请狐狸？狐狸来到小熊家它做些什么？小熊它们是怎么对付狐狸的？讨论要表演这个故事,需要哪些道具,角色？分小组讨论,制定布臵计划。要求孩子用最简单的方法布臵,但要让人看就知道这是什么地方。展示布臵方案,共同敲定最好方案。讨论需要制作的服饰道具......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....如狐狸对个小动物说话时不同的语气语调表情等。提醒幼儿遵守游戏规则,爱惜游戏材料。结束评价鼓励幼儿说说同伴具有创造性的表现,并请其他幼儿向他学习。讨论游戏中还可以增加哪些故事情节？鼓励幼儿在活动继续想象可丰富的故事情节。第次游戏的观察与推进观察在师幼共同努力下孩子的表演呈现出新的面貌,由于孩子参与了整个游戏的环境创设设计,他们对游戏的过程非常熟悉有了定的空间概念,能充分利用游戏环境使环境和幼儿产生互动。推进在游戏中宝宝提出老师小熊能不能请更多的朋友来做客？于是我就顺着孩子的思路让他们自由发挥增设些小动物创造性进行表演。第阶段游戏核心目标在原有故事情节上进行创编表演,并尝试选择合适的声响为表演配伴奏,体验其乐趣。第次游戏准备活动区域活动表演游戏小熊请客聊天吧讨论要增加哪些动物去小熊家做客？他们还想了什么办法对付狐狸？要补充哪些道具和服饰手工作坊制作新的道具和服饰。第次游戏指导要点启发幼儿对情节加以想象提问还有哪些小动物去小熊家做客？他们还想了什么办法对付狐狸？请幼儿之间相互说说自己的想法,启发幼儿想象讨论新增的情节。制定游戏规则及要求新增的情节表演时,要先与合作同伴讲清情节内容,注意做好角色衔接。创造使用游戏材料,想出与别人不样的用法。幼儿分组游戏,教师观察指导教师鼓励幼儿对某些情节加以想象加工。如丰富狐狸碰见小动物的情节；小动物想办法的情节等。小熊请客教案篇小熊请客教案篇活动内容表演游戏小熊请客游戏的产生孩子们听了小熊请客的故事,对故事的内容十分感兴趣,常常在区域活动的时候自导自演故事。有的孩子向我提出为他们提供材料让他们可以制作表演的道具服装等等。于是就开展了系列的表演游戏。游戏总目标根据自己的表演需要制作道具服装等。喜欢参与表演游戏,大胆对角色动作表情进行探究,感受故事中情感情绪的变化,并通过语言及动作进行创造性的表演。学会游戏中如何商量,制定游戏计划；为游戏准备材料；解决角色的分配等等游戏中可能遇到的问题。养成游戏过程中与同伴友好合作的习惯。会简单的根据游戏的情况进行评价,并针对相应的问题提出自己对下次游戏的改进方案......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....可部分的幼儿不能根据各个角色细微的特征来打扮,自己如郑均毅宋文等。游戏中幼儿会根据故事情节表演,但不够生动。推进下次游戏将把重点放在孩子的表演,引导幼儿角色表演得更加生动些。第阶段游戏的核心目标喜欢参与表演游戏,大胆对角色动作表情进行探究,感受故事中情感情绪的变化,并在故事表演中进行尝试,体验表演的乐趣。能使用自制及收集的游戏材料创设主要情境与同伴合作开展游戏。能与同伴互相配合学会解决游戏中出现的问题和困难。活动准备小熊猫小鸡兔子图片各。图条鱼条虫两个红萝卜。数字卡片份及教学课件。活动过程教学课件我是小熊笨笨,今天是我的生日,我要去请我的好朋友！我要先去请小猫。我要去请小鸡。我要去请小白兔。小熊给自己的好朋友准备了好吃的分别是鱼毛毛虫红萝卜。笨笨要所有的小朋友来和他的好朋友玩游戏,你们也会有小礼物的！看看我给朋友准备的食物分别是多少？教师与幼儿起完成教学课件。幼儿操作教师出示教具,幼儿进行操作,教师指导。教师对幼儿的操作进行表扬及奖励。活动结束小朋友太聪明了,那这下和我的朋友起看看你们的礼物是什么？让老师带我们去教室看看吧！小熊请客教案篇活动目标启发幼儿积极参与表演游戏活动。培养幼儿学会与同伴协商,轮流扮演角色。活动准备物质准备小熊家的家具餐具用品见p头饰等；知识经验准备幼儿已有接待过客人或到别人家做客的经验。教师预设与幼儿活动情况谈话引题。师你有没接待过客人或到别人家做过客,你是怎样接待客人的？教师讲述故事。让幼儿通过故事,理解故事内容,学习复述故事重点部分。启发幼儿对各个角色的动作表演,学会表现各种小动物的动作。本节重点让幼儿熟悉故事内容,学会复述,初步掌握角色对话。注意活动调整可以让幼儿分组扮演角色进行对话表演。教学反思这次教学活动选自语言小熊请客。教学时,发现内容虽然有些简单,但孩子通过观看课件的形式,兴趣还是挺高的,在教学活动中,我先设计故事情景,同时用角色语言进行配音。然后让幼儿学习故事里小动物的`礼貌礼仪,培养孩子从小养成讲礼貌的好习惯。在教学中,老师首先应该明确准备教具材料目的是让幼儿观察画面,根据画面所传达的信息来学故事......”。