1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....师咦,是谁在敲门呢？引导幼儿猜师是不是妈妈呢？我们来看看。出现门慢慢打开,兔妈妈出现了。师真的是妈妈呀！幼儿边唱边开门就开就开,我就开,妈妈回来了,就把门儿开。在幼儿唱的过程中,出现兔妈妈木偶。师小兔子,你们乖吗？妈妈不在的时候,发生过什么事吗？幼儿讲述先前发生的事。师你们真乖,妈妈拔了那么多的萝卜给你们吃。教师给幼儿每人根,幼儿听音乐边跳边离开教室。活动反思今天我教学的故事名字是小兔乖乖,幼儿听到这个故事名字就比较的兴奋,以至于有些幼儿在听到故事名字后就在位臵上做小白兔蹦蹦跳跳了,由于小班幼儿语言表达是初步阶段,当我把兔妈妈的个宝宝的名字说完后,我就让幼儿告诉我个兔宝宝的名字,大多幼儿只能说出其中的个兔宝宝的名字。通过幼儿你说句她说句,幼儿能记住兔宝宝的名字了。然后我继续讲故事,当讲到兔妈妈出去采萝卜的时候,我问班上的宝宝兔妈妈对兔宝宝说了什么,幼儿能用简单的几个字句说说兔妈妈的话,通过老师的引领和补充,幼儿的语句稍微完整。但幼儿最感兴趣的部分还是大灰狼来了,学兔妈妈唱歌的部分,小兔子乖乖,把门儿开开由于前面兔妈妈唱过,孩子们这时候已经会唱了,都大声的跟着兴奋的唱了起来。当我问能不能开门时,孩子们都说不能！开了门会怎样？孩子们都说会被大灰狼吃掉。有些幼儿把自己当成了兔宝宝,缩着身子,做出害怕样来。当讲到个兔宝宝齐心协力打走大灰狼时,宝宝们高兴的拍起了手。然后我让幼儿跟着录音机完整的欣赏了遍故事。再出示头饰进行表演,虽然幼儿表演的时候需要老师帮助的地方比较多,但幼儿们表演的都比较兴奋。最后我教育宝宝们在家时不能随便给不认识的人开门,让幼儿有了点自我保护意识。小兔乖乖教案篇教案目标看图欣赏故事,感知理解故事内容,能复述大灰狼兔子之间的对话。通过讨论,感知聪明勇敢的只小兔子,初步建立自我保护的意识乐于参与表演,体验与同伴起表演的乐趣。教案准备小兔乖乖PPT,小兔子,兔妈妈,狼的头饰教案过程出示兔子头饰,引出小兔乖乖的故事。师今天班上来了只小动物,它有长长地耳朵,爱吃萝卜和青菜,它是谁啊？看图欣赏故事小兔乖乖,感知理解故事......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....让幼儿在拼图中进步了解动物的明显特征。小兔喜欢吃什么,让孩子把小兔和它爱吃的食物进行配对。小兔运萝卜,根据大中小对应。语言区投放小兔的玩具小兔的图片及有关的图书,让幼儿讲讲小兔的名称外型特征。投放录音机磁带听小兔的故事。生活区饲养小白兔了解动物喜欢吃什么。结构区利用各种结构材料,插简单的动物如小兔。小兔乖乖教案篇目标能积极主动的参与体育活动,练习散跑。提高灵活躲避互不碰撞的能力。准备萝卜教具数量为幼儿人数的两倍。场地布臵小桥平衡木小水沟牛皮筋拉成小兔头饰人手个,大灰狼面具个。场地布臵指导开始部分教师扮作兔妈妈,幼儿扮小兔在场地中间小兔跳。准备操边念儿歌边活动身体。早上天气真正好,我们大家起得早,伸伸臂,伸伸臂,弯弯腰,弯弯腰,踢踢腿,踢踢腿,蹦蹦跳,蹦蹦跳,天天锻炼身体好。基本部分游戏种萝卜师兔宝宝们跟着兔妈妈走过小桥,跳过小水沟,来到萝卜地。师萝卜地到了,我们起来种萝卜吧!兔妈妈和小兔在种萝卜师孩子们,如果大灰狼来了,我们应该怎么样?逃跑躲起来示范跑请名幼儿示范跑的动作,师跑时要注意什么?教师讲解很多人跑时要看好方向,尽量不与别人碰撞,如果快碰到了要马上闪开。音乐起,大灰狼出现了,师孩子们快跑,大灰狼来了。幼儿散跑游戏给萝卜浇水师大灰狼走了,妈妈要和你们起给萝卜浇浇水。兔妈妈带小兔到地里给萝卜浇水。音乐起,大灰狼再次出现,小兔散躲起来,兔妈妈边保护小兔,边给予指导快跑,跑的时候不要碰到小兔子,不然摔倒了,要被大灰狼抓走的游戏进行两次游戏收萝卜。萝卜长大了,兔妈妈回家拿筐装萝卜。大灰狼又出现了,小兔们散逃跑以躲避大灰狼的追逐。大灰狼还是没有抓住小白兔,这时正好兔妈妈回来了,把大灰狼赶走了。结束部分孩子们,和妈妈起去拔萝卜吧!兔妈妈带小兔去拔萝卜。音乐响起,兔妈妈与小兔们抬萝卜回家。小兔乖乖教案篇活动目标感受与同伴起活动的乐趣,愿意在集体中进行表演。完整欣赏故事,初步理解故事。教师故事里面有谁？只小兔子叫什么名字？分段欣赏,理解内容,学习对话。妈妈不在家的时候,只小兔子是怎么做的？教师兔妈妈敲门的时候是怎么唱歌的？小兔子听见妈妈的声音......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....具有其他传统教育手段所不能比拟的独特魅力。它把无声的文字变成有声有色有动有静的形象化语言,极大地刺激了幼儿的感官,幼儿的注意力都能集中到故事中来。小兔乖乖教案篇游戏目标喜欢唱歌表演愿意和同伴分角色来表现歌曲欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。让幼儿感受歌曲欢快的节奏。重点与难点重点是引导幼儿理解歌词唱准旋律激发幼儿喜欢参加表演。难点是幼儿在理解歌词的基础上要分角色来扮演大灰狼小兔子兔妈妈,并且尝试用不同的表演来表现歌曲。游戏准备小兔子乖乖的录音磁带小兔子兔妈妈大灰狼的头饰小房子座游戏过程欣赏创造表现欣赏教师可按排多种途径提供幼儿欣赏作品,如图书音乐欣赏看教师表演。其中在指导音乐欣赏时,尤其是要让幼儿在理解歌词的基础上熟悉旋律。创造让幼儿在角落活动中尝试分角色来表演歌曲。说明小班幼儿较善于独自个人的表演,要尝试分角色表演需要教师共同参与他们的角落活动,也需要教师提供如头饰小房子等道具,帮助幼儿理解歌曲。同时,教师还需要在活动中不断地点评幼儿的表演,使他们彼此之间更默契,使他们的表演更精彩如点评幼儿能按角色的变换唱准歌词；点评小兔妈妈的声音真好听,像妈妈的声音；大灰狼的样子真可怕这创造活动可在角落活动中按排周左右,引导每位幼儿都来尝试与同伴合作,都要尝试表演。表现教师可利用每次角落活动的讲评,作为幼儿表现的舞台,让参与表演的孩子有表现的机会,让没有参与表演的孩子有欣赏的机会。利用集体活动让幼儿共同尝试分组分配角色参与表演,这样教师也可以在这时间里给予孩子些共性问题的指导如根据情节根据歌词用不同的声音刻画不同的形象,如激发幼儿都用不同的动作表现各自的形象。教师即兴表现歌词,利用孩子们中间的闪光点分角色表现歌曲,让幼儿进步体会,激发再尝试的欲望。教学反思本次音乐活动主要是针对小班的孩子,考虑到孩子们的年龄特征岁。大多数的孩子都还是语词不清,所以就运用游戏和音乐的方式,让孩子们学习更多的词句。活动目标中让孩子分辨小兔子,大灰狼,兔妈妈的声音。在紧张和愉快两种不同的音乐游戏气氛中,分辨大灰狼和兔妈妈声音粗细的不同,并进行游戏......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....师真的是大老虎,开不开门？引导幼儿学说相应的短句。引导幼儿想出对付大老虎的办法。过渡小兔子本领真大,把门关得紧紧的,大灰狼大老虎都进不来。我们休息会儿,睡觉吧。兔妈妈回家传出兔妈妈的敲门声和唱歌声。师咦,是谁在敲门呢？引导幼儿猜师是不是妈妈呢？我们来看看。出现门慢慢打开,兔妈妈出现了。师真的是妈妈呀！幼儿边唱边开门就开就开,我就开,妈妈回来了,就把门儿开。在幼儿唱的过程中,出现兔妈妈木偶。师小兔子,你们乖吗？妈妈不在的时候,发生过什么事吗？幼儿讲述先前发生的事。师你们真乖,妈妈拔了那么多的萝卜给你们吃。教师给幼儿每人根,幼儿听音乐边跳边离开教室。活动反思今天我教学的故事名字是小兔乖乖,幼儿听到这个故事名字就比较的兴奋,以至于有些幼儿在听到故事名字后就在位臵上做小白兔蹦蹦跳跳了,由于小班幼儿语言表达是初步阶段,当我把兔妈妈的个宝宝的名字说完后,我就让幼儿告诉我个兔宝宝的名字,大多幼儿只能说出其中的个兔宝宝的名字。通过幼儿你说句她说句,幼儿能记住兔宝宝的名字了。然后我继续讲故事,当讲到兔妈妈出去采萝卜的时候,我问班上的宝宝兔妈妈对兔宝宝说了什么,幼儿能用简单的几个字句说说兔妈妈的话,通过老师的引领和补充,幼儿的语句稍微完整。但幼儿最感兴趣的部分还是大灰狼来了,学兔妈妈唱歌的部分,小兔子乖乖,把门儿开开由于前面兔妈妈唱过,孩子们这时候已经会唱了,都大声的跟着兴奋的唱了起来。当我问能不能开门时,孩子们都说不能！开了门会怎样？孩子们都说会被大灰狼吃掉。有些幼儿把自己当成了兔宝宝,缩着身子,做出害怕样来。当讲到个兔宝宝齐心协力打走大灰狼时,宝宝们高兴的拍起了手。然后我让幼儿跟着录音机完整的欣赏了遍故事。再出示头饰进行表演,虽然幼儿表演的时候需要老师帮助的地方比较多,但幼儿们表演的都比较兴奋。最后我教育宝宝们在家时不能随便给不认识的人开门,让幼儿有了点自我保护意识。小兔乖乖教案篇教案目标看图欣赏故事,感知理解故事内容,能复述大灰狼兔子之间的对话。通过讨论,感知聪明勇敢的只小兔子,初步建立自我保护的意识乐于参与表演,体验与同伴起表演的乐趣。教案准备小兔乖乖PPT,小兔子......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....说说小兔子呼唤妈妈回家了的语言第天发生了什么事情？大灰狼想吃小兔,是怎么唱的？捏着鼻子唱小兔们又是怎么说的？想到了什么办法对付大灰狼？围绕重点进行讨论帮助幼儿感知理解故事,学会自我保护教师当妈妈外出不在家的时候,为什么兔妈妈要小兔子把门关的紧紧的呢？教师你喜欢小兔子吗？只小兔子是勇敢的聪明的小兔子吗？教师爸爸妈妈不在家的时候,我们小朋友应该怎么做？表演小兔子乖乖。小兔乖乖教案篇教学策略创意说明故事中的角色引出故事内容,集中孩子们注意第次故事讲述,让孩子对故事的轮廓有个了解,知道故事的题目,及其中出现的人物第次讲述结合图片,使孩子对整个故事发生的事情经过有更清楚的认识,对其中的语言感兴趣,尝试学说看图书讲述,让孩子有充分的学说的机会,使语言的活动的目标,给予孩子更多说的机会得到达成。领域语言活动类型故事活动内容小兔乖乖活动来源实施时间教育价值分析这是个古老而又经典的语言教材,这个故事可能很多小朋友比较熟悉,故事的主要结构特点是情节有趣简单,正好适合幼儿的心理需求。幼儿在安全自我保护方面缺乏意识,而故事的内容就是让孩子学会保护自己,独自在家的情况下,不随便让陌生人进来。活动目标喜欢听故事,能记住故事中的角色,初步了解小兔的基本特征；理解故事内容,具有初步的善恶感。活动准备活动难点图片幼儿用书学习故事中重复的对话内容难点剖析幼儿对扮演角色还是非常感兴趣的,对话内容是故事的经典部分,语言的学习是个难点,那么先从重复的语言入手,反复学习。活动过程后续反思与调整策略出示头饰,引出故事讲述故事,进行提问出示挂图,再次讲述独立看书,尝试讲述播放故事小兔乖乖,吸引幼儿。特别是小班幼儿对有色彩的有声音的会变化的刺激物最感兴趣,注意力最能集中。而多媒体计算机集文字图形动画视频声音等多种信息加工合于身,融视听动觉于体。多媒体教学手段富有艳丽的色彩流动的画面优美动听的音乐生动形象的配音逼真的音响效果,具有其他传统教育手段所不能比拟的独特魅力。它把无声的文字变成有声有色有动有静的形象化语言,极大地刺激了幼儿的感官,幼儿的注意力都能集中到故事中来......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....《小兔乖乖》教案（14篇）。益智区投放小兔拼图,让幼儿在拼图中进步了解动物的明显特征。小兔喜欢吃什么,让孩子把小兔和它爱吃的食物进行配对。小兔运萝卜,根据大中小对应。语言区投放小兔的玩具小兔的图片及有关的图书,让幼儿讲讲小兔的名称外型特征。投放录音机磁带听小兔的故事。生活区饲养小白兔了解动物喜欢吃什么。结构区利用各种结构材料,插简单的动物如小兔。小兔乖乖教案篇目标能积极主动的参与体育活动,练习散跑。提高灵活躲避互不碰撞的能力。准备萝卜教具数量为幼儿人数的两倍。场地布臵小桥平衡木小水沟牛皮筋拉成小兔头饰人手个,大灰狼面具个。场地布臵指导开始部分教师扮作兔妈妈,幼儿扮小兔在场地中间小兔跳。准备操边念儿歌边活动身体。早上天气真正好,我们大家起得早,伸伸臂,伸伸臂,弯弯腰,弯弯腰,踢踢腿,踢踢腿,蹦蹦跳,蹦蹦跳,天天锻炼身体好。基本部分游戏种萝卜师兔宝宝们跟着兔妈妈走过小桥,跳过小水沟,来到萝卜地。师萝卜地到了,我们起来种萝卜吧!兔妈妈和小兔在种萝卜师孩子们,如果大灰狼来了,我们应该怎么样?逃跑躲起来示范跑请名幼儿示范跑的动作,师跑时要注意什么?教师讲解很多人跑时要看好方向,尽量不与别人碰撞,如果快碰到了要马上闪开。音乐起,大灰狼出现了,师孩子们快跑,大灰狼来了。幼儿散跑游戏给萝卜浇水师大灰狼走了,妈妈要和你们起给萝卜浇浇水。兔妈妈带小兔到地里给萝卜浇水。音乐起,大灰狼再次出现,小兔散躲起来,兔妈妈边保护小兔,边给予指导快跑,跑的时候不要碰到小兔子,不然摔倒了,要被大灰狼抓走的游戏进行两次游戏收萝卜。萝卜长大了,兔妈妈回家拿筐装萝卜。大灰狼又出现了,小兔们散逃跑以躲避大灰狼的追逐。大灰狼还是没有抓住小白兔,这时正好兔妈妈回来了,把大灰狼赶走了。结束部分孩子们,和妈妈起去拔萝卜吧!兔妈妈带小兔去拔萝卜。音乐响起,兔妈妈与小兔们抬萝卜回家。小兔乖乖教案篇活动目标感受与同伴起活动的乐趣,愿意在集体中进行表演。小兔乖乖教案篇活动目标看图欣赏故事,感知理解故事内容,能复述大灰狼兔子之间的对话。通过讨论,感知聪明勇敢的只小兔子,初步建立自我保护的意识乐于参与表演......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....完整欣赏故事,初步理解故事。教师故事里面有谁？只小兔子叫什么名字？分段欣赏,理解内容,学习对话。妈妈不在家的时候,只小兔子是怎么做的？教师兔妈妈敲门的时候是怎么唱歌的？小兔子听见妈妈的声音,他们会做什么？幼儿起学唱小兔乖乖的歌。说说小兔子呼唤妈妈回家了的语言第天发生了什么事情？大灰狼想吃小兔,是怎么唱的？捏着鼻子唱小兔们又是怎么说的？想到了什么办法对付大灰狼？围绕重点进行讨论帮助幼儿感知理解故事,学会自我保护教师当妈妈外出不在家的时候,为什么兔妈妈要小兔子把门关的紧紧的呢？教师你喜欢小兔子吗？只小兔子是勇敢的聪明的小兔子吗？教师爸爸妈妈不在家的时候,我们小朋友应该怎么做？表演小兔子乖乖。小兔乖乖教案篇教学策略创意说明故事中的角色引出故事内容,集中孩子们注意第次故事讲述,让孩子对故事的轮廓有个了解,知道故事的题目,及其中出现的人物第次讲述结合图片,使孩子对整个故事发生的事情经过有更清楚的认识,对其中的语言感兴趣,尝试学说看图书讲述,让孩子有充分的学说的机会,使语言的活动的目标,给予孩子更多说的机会得到达成。领域语言活动类型故事活动内容小兔乖乖活动来源实施时间教育价值分析这是个古老而又经典的语言教材,这个故事可能很多小朋友比较熟悉,故事的主要结构特点是情节有趣简单,正好适合幼儿的心理需求。幼儿在安全自我保护方面缺乏意识,而故事的内容就是让孩子学会保护自己,独自在家的情况下,不随便让陌生人进来。活动目标喜欢听故事,能记住故事中的角色,初步了解小兔的基本特征；理解故事内容,具有初步的善恶感。活动准备活动难点图片幼儿用书学习故事中重复的对话内容难点剖析幼儿对扮演角色还是非常感兴趣的,对话内容是故事的经典部分,语言的学习是个难点,那么先从重复的语言入手,反复学习。活动过程后续反思与调整策略出示头饰,引出故事讲述故事,进行提问出示挂图,再次讲述独立看书,尝试讲述播放故事小兔乖乖,吸引幼儿。特别是小班幼儿对有色彩的有声音的会变化的刺激物最感兴趣,注意力最能集中。而多媒体计算机集文字图形动画视频声音等多种信息加工合于身,融视听动觉于体......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....感受歌曲活泼有趣的特点。让幼儿感受歌曲欢快的节奏。重点与难点重点是引导幼儿理解歌词唱准旋律激发幼儿喜欢参加表演。难点是幼儿在理解歌词的基础上要分角色来扮演大灰狼小兔子兔妈妈,并且尝试用不同的表演来表现歌曲。游戏准备小兔子乖乖的录音磁带小兔子兔妈妈大灰狼的头饰小房子座游戏过程欣赏创造表现欣赏教师可按排多种途径提供幼儿欣赏作品,如图书音乐欣赏看教师表演。其中在指导音乐欣赏时,尤其是要让幼儿在理解歌词的基础上熟悉旋律。创造让幼儿在角落活动中尝试分角色来表演歌曲。说明小班幼儿较善于独自个人的表演,要尝试分角色表演需要教师共同参与他们的角落活动,也需要教师提供如头饰小房子等道具,帮助幼儿理解歌曲。同时,教师还需要在活动中不断地点评幼儿的表演,使他们彼此之间更默契,使他们的表演更精彩如点评幼儿能按角色的变换唱准歌词；点评小兔妈妈的声音真好听,像妈妈的声音；大灰狼的样子真可怕这创造活动可在角落活动中按排周左右,引导每位幼儿都来尝试与同伴合作,都要尝试表演。表现教师可利用每次角落活动的讲评,作为幼儿表现的舞台,让参与表演的孩子有表现的机会,让没有参与表演的孩子有欣赏的机会。利用集体活动让幼儿共同尝试分组分配角色参与表演,这样教师也可以在这时间里给予孩子些共性问题的指导如根据情节根据歌词用不同的声音刻画不同的形象,如激发幼儿都用不同的动作表现各自的形象。教师即兴表现歌词,利用孩子们中间的闪光点分角色表现歌曲,让幼儿进步体会,激发再尝试的欲望。教学反思本次音乐活动主要是针对小班的孩子,考虑到孩子们的年龄特征岁。大多数的孩子都还是语词不清,所以就运用游戏和音乐的方式,让孩子们学习更多的词句。活动目标中让孩子分辨小兔子,大灰狼,兔妈妈的声音。在紧张和愉快两种不同的音乐游戏气氛中,分辨大灰狼和兔妈妈声音粗细的不同,并进行游戏。让孩子们非常的兴奋和积极。我们问问它。幼儿集体问谁呀？传来老虎的回答声我是你们的妈妈。师是我们的妈妈吗？请幼儿说出让他把尾巴伸进来。出现门慢慢地打开,条大老虎的尾巴伸了进来。引导幼儿观察尾巴,猜猜动物,并说出理由......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....狼的头饰教案过程出示兔子头饰,引出小兔乖乖的故事。师今天班上来了只小动物,它有长长地耳朵,爱吃萝卜和青菜,它是谁啊？看图欣赏故事小兔乖乖,感知理解故事。讲评小演员演的真好,不但声音响亮,且把兔子狼的动作表情都演出来了,还知道要听大人的话。小兔乖乖教案篇活动目标,了解小兔子的外形特征及其较为明显的习性。认识和感受。爱护小动物,愿意照料小兔子。活动准备。活动重点了解小兔子的外形特征和生活习性。活动难点用各种方式表达对小兔子的认识和感受。审美元素小兔子有着长长的耳朵短短的尾巴和可爱的瓣嘴,真是惹人喜爱!难怪成了孩子们最喜欢的小动物之。在活动中,孩子们通过看看摸摸,对小兔子有了进步的了解。而且通过观察和饲养小动物,也增进了人与动物之间的和谐之美。活动过程。,引起幼儿对兔子的关注。师你饲养过小兔子吗?你认识小兔子吗?你喜欢小兔子吗?生活习性自由观察和交流。师兔子长的什么样?长耳朵红眼睛短尾巴瓣嘴条腿。兔子是怎样走路的?蹦跳的。它为什么会蹦跳地走路?因为兔子两条前腿短,两条后腿长。兔子喜欢吃什么?萝卜青菜。教师总结小兔子有长耳朵红眼睛短尾巴瓣嘴和条腿,走起路来蹦跳的,喜欢吃萝卜和青菜。小白兔歌曲,进步激发幼儿对兔子的喜爱之情。我们怎样关心照顾小兔子呢?平时,我们观看和喂小兔子时要怎样注意保护自己呢?小兔子长得很可爱,性格也很温顺,我们都喜欢饲养它。那么,我们要注意定时喂食,喂些干净而且不潮湿的蔬菜。喂兔子的时候要注意安全,不能把手伸进兔子的嘴里。平时,不能往兔笼子里扔脏东西,而且要定时清理,保持兔笼子的整洁。引导幼儿观看图片,知道兔子是各种各样的。小兔乖乖教案篇活动目标能仔细地观察画面,理解故事情节。我们问问它。幼儿集体问谁呀？传来老虎的回答声我是你们的妈妈。师是我们的妈妈吗？请幼儿说出让他把尾巴伸进来。出现门慢慢地打开,条大老虎的尾巴伸了进来。引导幼儿观察尾巴,猜猜动物,并说出理由。师到底是谁呢？出现大老虎的头。师真的是大老虎,开不开门？引导幼儿学说相应的短句。引导幼儿想出对付大老虎的办法。过渡小兔子本领真大,把门关得紧紧的,大灰狼大老虎都进不来。我们休息会儿,睡觉吧......”。