1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....布臵作业根据‚理解分析‛的要求熟悉课文。第课时复习提问复述咸亨酒店两种顾客的不同特点。学生朗读第节,结合‚理解〃分析‛分析孔乙己的典型性格。提问‚孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯的人‛,他究竟属于哪类主顾？这说明了孔乙己的什么特点？启发争论,教师归纳时用虚线把原板书‚长衫‛和‚柜外站喝‛联结起来,补写‚孔乙己‛字如上表。明确‚短衣帮‛与‚长衫客‛之间等级森严,隔着鸿沟。孔乙己‚站着喝酒‛,说明社会地位低下,应属‚短衣帮‛；而‚穿长衫‛,总想保持读书人架式,却穷困潦倒,不能‚踱入‛房里,与长衫并起并坐。孔乙己经济状况社会地位与思想意识的严重矛盾,充分说明了他深受封建思想毒害。短短句话点明了孔乙己的身份地位和性格特点。学生朗读第节提问小说怎样细致刻画了孔乙己的肖像,这些描写说明了什么？明确‚身材很高大‛表明原本具有谋生条件,‚青白脸色‛说明他过着半饥半饱的生活,‚皱纹间常夹些伤痕‛表明他饱受生活折磨,常遭欺凌侮辱。‚乱蓬蓬的花白胡子‛点明他已是风烛残年。长衫脏而不洗,破而不补,又不肯脱去,表明他好逸恶劳,潦倒不堪,自视清高,‚万般皆下品,唯有读书高‛的封建思想已渗透骨髓。提问孔乙己说话为什么‚满口之乎者也‛,教人半懂不懂？他的绰号的由来说明了什么？明确‚满口之乎者也‛为的是显示他‚很有学问‛,说明他长期受封建文化教育的熏陶中毒之深,迂腐之至。而别人从描红纸上‚上大人孔乙己‛这半懂不懂的话里替他取绰号正是对孔乙己这种欲上不能欲下不甘的迂腐性格的强烈讽刺与揶揄。学生朗读第节提问当人们见他脸上的伤痕故意高声嚷,取笑他偷东西时,他怎样对待？为什么别人问他‚当真认识字么‛,他‚显示不屑臵辩的神气‛,而当旁人问他‚怎的连半个秀才也捞不到‛时,他‚立刻显出颓唐不安模样‛？明确他先故作镇静,‚排出文大钱‛,个‚排‛字表现出对只花文钱的短衣帮的得意而炫耀的神情。逼得他‚青筋条条绽出‛睁大眼睛,进行争辩。个‚绽‛字活画出他的窘迫尴尬又羞又恼的神态。争辩理由是‚窃书不能算偷‛,‚窃‛和‚偷‛本是同义词,只有口语与文言的区别,他企图故作斯文,为自己开脱......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....皱纹间时常夹些伤痕；部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫,可是又脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗。他对人说话总是满口之乎者也,教人半懂不懂的。‛这段肖像描写,传神地表现了孔乙己的内心世界和生活遭遇。‚他身材很高大‛,表明他的体质好,有力气,可是他又是‚青白脸色‛,这说明他营养不良和不肯劳动的结果。他脸上‚时常夹些伤痕‛,是因为他穷困而偶然偷点东西,结果被打伤,这也是他走向没落的重要标志。他那‚部乱蓬蓬的花白胡子‛,既表明他已是开外的年龄,又表明他精神萎顿颓唐。他那件长衫‚又脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗‛,‚破‛了而不肯补,‚脏‛了而不肯洗,都说明他穷酸潦倒好吃懒做的经济状况和性格特征。本来这件长衫可以脱下来换换,洗洗,可是他不愿意；这从他几乎成为口头语的‚之乎者也‛这类话可以作为补充说明。虽然已是胡子花白的人了,科举的途程对他已是毫无希望的了,但他仍然画饼充饥,聊以自慰,这说明在科举制度的毒害下,他的精神状态已经到了十分迂腐麻木的程度。孔乙己的长衫描写,作为塑造形象揭示性格的点睛之笔,可谓力透纸背入木分。确实,如果鲁迅先生只写孔乙己站着喝酒而不写其穿着长衫,就很难简明地揭示出主人公思想意识和其所处的经济地位之间的矛盾,奇峰般地凸现出他迂腐寒酸的性格。这长衫是人物灵魂的标签,是主人公悲剧命运的广告。动作神态描写的目的孔乙己是鲁迅先生自己最喜欢的篇短篇小说,也是中学语文教材中的传统名篇。小说以不足字的篇幅,极其深刻地反映了孔乙己生的悲剧和整修世态的凉薄,反映了科举制度对读书人的戕害。孔乙己的艺术形象极其生动鲜明,令人忧愤,使人难以忘怀。同时,小说塑造人物的方法,历来也是人们称道的。有人认为作品‚通过对人物动作神态的描写,展示了孔乙己善良的心地。‛而依据是‚孔乙己教我识字,分茴香豆给孩子们人颗,表现了他善良的心地。‛我认为,这是以偏概全。孔乙己教‚我‛识字,分茴香豆给孩子们吃,确实能看出孔乙己的善良,这与他所信奉的‚君子固穷‛是致的。但是,小说中对孔乙己的动作神态描写,并不局限于此两处,还有许多......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....臵辩,辩论。颓唐精神不振作。,理清小说要素人物孔乙己环境社会环境,鲁镇咸亨酒店情节开端发展第段至第段高潮第段至第段结局第段至第段教学过程提问思考孔乙己这个人物是在什么样的环境里生活的呢？泛读课文第段至第段要求划出故事发生的时间地点；这个环境有什么特征呢？时间‚这是十多年前的事‛。由创作小说的上溯十多年,那是十世纪末,也就是清朝末年。那距辛亥革命还有十多年,科举制度还没有废除。故事发生的地点咸亨酒店。酒店是旧社会各阶层往来聚会场所,是清末社会的个缩影。酒店的顾客有着不同的特征‚长衫‛和‚短衣‛‚房里‛和‚柜外‛‚坐吃‛和‚站喝‛贫富悬殊,对比鲜明。讨论‚踱‛为何不能换成‚走‛？‚踱‛字活现出阔绰的长衫主顾养尊处优,悠闲自得的神态。进步讨论为什么要用这么多的篇幅来写孔乙己所处的社会环境？酒店里等级森严,酒客和掌柜的势利冷漠的环境正是孔乙己所处的环境,揭示了他悲剧的必然性。,认识孔乙己的悲惨遭遇就在这等级森严,势利冷漠的环境里,个‚笑‛字引出了主人公孔乙己,孔乙己有什么可笑之处？他特殊在什么地方？指名朗读第段‚孔乙己是替他取下个绰号,叫做孔乙己。‛要求文中哪句话形象而概括地刻画了主人公特殊身份？这是怎样的种特殊身份？作者对孔乙己的肖像语言特征的描写暗含着怎样的潜台词？明确‚孔乙己是站着喝酒而穿长衫的惟的人‛这句话形象而概括地刻画了主人公的特殊身份。‚站着喝酒‛说明什么？孔乙己生活贫困,无法要酒要菜,慢慢坐喝,经济地位和‚短衣帮‛档。‚穿长衫‛说明什么？孔乙己硬摆读书人的架子,思想上羡慕上层阶级,轻视劳动人民,不愿与‚短衣帮‛为伍。他喝酒方式和衣着的矛盾,‚站着喝酒而穿长衫‛成了他特殊社会地位的最鲜明的标志。‚惟的‛说明在酒店只有他人是这样,他和酒店的上层和下层都有距离。他成了孤独的,多余的,可爱的人。作者接着以凝炼的笔墨刻划了孔乙己第次出场的肖像,描绘了孔乙己的语言特征,它告诉我们孔乙己是怎样的人？孔乙己是个好逸恶劳,穷困潦倒,饱受凌辱迂腐不堪的悲剧人物形象......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....教师朗读节提问写‚长久没有看到孔乙己‛,用了个‚到‛,说明什么？明确具体写出了孔乙己已渐渐被人遗忘,点出了‚没有他,别人也便这么过‛。提问‚我到现在终于没有见大约孔乙己的确死了。‛这句话应该怎样理解？明确因事隔多年,无人确切讲过孔乙己死的消息,只能推测。说‚的确‛,因为从孔乙己的社会处境和不幸遭遇来看,死亡是必然的。又由于在社会上毫无地位,根本无人重视,即使死了也是默默的无人关心的。小伙计确信其死,但又始终没有听到确实可靠的消息,所以说‚大约孔乙己的确死了‛。启发学生讨论,概括中心思想明确孔乙己这篇小说,塑造了个受封建科举制度摧残致于毁灭的旧知识分子的典型,揭示并控诉了封建制度人吃人的罪恶本质。师生共同归纳欣赏本文精巧的布局明确要点描述鲁镇咸亨酒店,为典型人物活动提供了典型环境。以插叙说明孔乙己的经历,使人物形象完整,情节紧凑。以‚我‛酒店小伙计的见闻为线索组接生活画面,使人物性格脉络清楚,故事情节的展开线索分明,结构安排严谨完整,增强了亲切感和真实感。以笑贯穿全文,使孔乙己在笑声中出场,最后在笑声中离开生活舞台,既是对孔乙己的性格的批判,也是对社会的冷酷群众的麻木的批判,更是对罪恶的封建制度的无情鞭挞。布臵作业孔乙己的年级语文教案篇孔乙己教学目的了解封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷。了解小说的社会环境描写及其作用。了解小说精巧的布局,教学步骤第课时引导阅读单元提示和预习提示,明确阅读和欣赏小说的基本途径和着力点；为什么鲁迅说孔乙己是他自己最喜欢的篇短篇小说；初步了解孔乙己的基本内容性质和特点,明确学习重点,以便带着问题学。简介写作背景要点孔乙己写于年冬,最初发表于年月出版的新青年杂志,后收入小说集呐喊。孔乙己生活在清朝末年,距辛亥革命多年,鲁迅创作这篇小说是在孔乙己生活年代的多年之后,运动前夜。当时,科举制度已废除,但在北洋军阀政府统治下,封建文化和封建教育仍根深蒂固。年在十月革命启示下,李大钊等领导和策动了新文化运动,向封建文化教育进行猛烈抨击。鲁迅积极投入反帝反封建的战斗,继狂人日记之后......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....这以我们全面正确地理解孔乙己的性格特点都具有重要的意义。我们先看小说对孔乙己的动作描写。‚站着喝酒‛这动作,深刻地提示了孔乙己经济拮据穷困潦倒的窘迫。这是孔乙己形象最重要而鲜明的特征。‚排出文大钱‛栩栩如生地表现了孔乙己穷酸而想炫耀的自赏自傲心理。‚将两个长指甲敲着柜台‛活画出孔乙己的迂腐不堪卖弄‚学问‛的得意。‚伸开指将碟子罩住‛更是淋漓尽致地表现了孔乙己虽善良,却又经济拮据而窘迫的恐慌无奈心情。‚摸出文大钱‛和‚坐着用这手慢慢地走去了‛,此时的孔乙己已经是穷途末路,凄凉不堪,令人深深地同情。我们再来看小说对孔乙己的神态描写。短衣帮嘲笑孔乙己的脸上又添新伤疤了,‚他不回答‛。这句虽没有直接对孔乙己的神态进行描写,但孔乙己那难言的痛苦,在他的神态中定有所表现。当短衣帮说‚你定又偷了人家的东西了‛,并举出亲眼目睹的事实。这时的孔乙己,在众人面前,好像被剥光了衣服,完全赤裸裸地暴露在光天化日之下。他‚睁大眼睛‛‚涨红了脸‛地辩解,那种恐慌羞恼死爱面子自欺欺人迂腐不堪的性格,维妙维肖地展现在读者面前。当无聊麻木的短衣帮再次故意嘲弄他‚孔乙己,你当真认识字么？‛他‚显出不屑臵辩的神气‛,那种读书人自命清高的性格,跃然纸上。而当短衣帮诘问‚孔乙己,你怎的连半个秀才也没捞到‛时,孔乙己难以掩饰痛苦沮丧无可奈何的心情,‚立刻显出颓唐不安模样,脸上笼上了层灰色‛,这是他追求功名没有结果的必然反映,这是他生中最大的痛苦和羞辱。孔乙己教小伙计识字,把毫无用处的‚茴‛字的种写法当作学问来炫耀,小伙计却毫不热心,于是他‚便又叹口气,显出极惋惜的样子。‛由此可见他中封建教育的毒害之深。孔乙己最后次到咸享酒店喝酒,又遭到掌柜索要‚十个钱‛,孔乙己‚很颓唐‛。当掌柜的笑他又偷了人家的东西时,‚他的眼色,很像恳求掌柜,不要再提。‛此时的孔乙己,已经身残气微,不复聊生,却依然麻木不仁,令人不忍卒读。总之,从以上分析可以清楚地看出,小说中对孔乙己的动作神态描写很多,而大多数的描写......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....看课文选取了孔乙己的哪几个生活片断来展开情节的。与酒客护短第段与‚我‛教字第段与‚孩子们‛分豆第段与‚丁举人‛被打第段总结扩展鲁迅先生通过咸亨酒店格局和酒客不同层次将孔乙己定位在个上不靠天下不着地的层次,他成了个迂腐清高死要面子好逸恶劳的社会多余的人。学生活动结合当代社会现实,青年人读书考不上大学后,种种做法如重者想不开自杀,轻者感到生活的渺茫,从此蹶不振,你认为应怎样看待读书,联系孔乙己文。第课时－明确目标,深入把握人物性格特点。整体感知引导掌握刻划人物的描写方法,深入把握人物性格特点。小说塑造人物手段是多种多样的。从表现人物的手法上看有外貌语言动作神态心理描写等；从表现人物所采用的角度上分有正面描写和侧面描写。,是情节的开端。思考众人取笑孔乙己的哪几件事？孔乙己的反应有什么不同？神态有什么变化？从中反映出孔乙己怎样的性格特征？人们对孔乙己的取笑是步紧步,层进层,先笑他偷书；再奚落他没有进学。动作描写排出文大钱的‚排‛的含义表现的不止是动作,还有动作的神态,可见他在只花文钱的短衣帮面前显阔的得意炫耀的神情。语言神态描写当别人揭穿事实时,他窘得涨红了脸,额上的青筋条条绽出,争辩道‚窃书不能算偷,读书人的事能算偷么？‛‚窃‛与‚偷‛本是本义词,只是语言色彩不同,可孔乙己宁可承认‚窃‛,决不承认‚偷‛。在他看来‚窃‛比‚偷‛似乎高等,何况他‚窃‛的是和读书人关系密切的‚书‛,这就更高了等了。这种强词夺理,自我解嘲式的语言正是孔乙己所独有的。这反映了他‚自命清高‛麻木不仁,迂腐不堪的思想性格。神态描写当人们接着说道‚你怎么连半个秀才也捞不到‛时,他‚立刻显出颓唐不安模样,脸上笼上了层灰色‛。孔乙己脸上表情变化深刻地展示了他的内心世界以自己身为读书人为荣,以没有过学为耻。孔乙己梦寐以求的是读书做官,却生未能‚进学‛,这成了他最大的痛苦和羞辱,别人毫不留情地直戳他这块精神上的伤疤,正是击中了他的要害。,感到孤苦寂寞,只好向孩子们说话,以寻求点人生的温暖,分角度朗读读段,划出孔乙己的表情动作和语言。表现了孔乙己怎样的性格？善良,待人热情,迂腐不堪......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....这反映他死要面子自欺欺人,不敢正视现实的性格,也反映了他的自命清高,迂腐穷酸。‚不屑臵辩‛,含蔑视意,认为不值得辩。酒客追问击中要害,‚连半个秀才也捞不到‛,这在他是终生耻辱,提此事,犹如揭了他的癞疮疤,所以‚颓唐不安‛,足见封建教育之毒已浸透他的灵魂。孔乙己的悲剧正源于此。讨论小说的结尾‚我到现在终于没有见大约孔乙己的确死了。‛既然是‚大约‛,为什么又说‚的确‛,这是否矛盾？作者为什么这样写？小说结尾意味深长。孔乙己既然是个可有可无的小人物,没有人关心他,谁也不能确切知道他是死了,还是活着,只能说‚大约‛。孔乙己是个好喝懒做的人,只要有口气,就是爬也要爬到咸亨酒店来喝上口酒的,然而从初冬到年关,到第年端午,再到中秋,又到年关,始终没见孔乙己来,看来孔乙己并非‚许是死了‛,而是‚的确死了‛,这是很合乎逻辑的。结尾处看似矛盾的词语更加含蓄深刻地表现了孔乙己的悲剧命运,无疑也加强了小说对吃人的封建制度的控诉和鞭挞的力量。分析后归纳这篇小说,通过对孔乙己后半生几个悲惨生活片断的描述,成功地塑造了封建末世备受科举制度摧残的下层知识分子的形象,控诉了封建制度的罪恶,揭示了国民冷漠麻木的状态。小结小说通过孔乙己生的悲剧,反映了封建文化和封建教育对读书人的毒害,控诉了科举制度的罪恶,揭示了封建社会的时态炎凉,人们冷漠麻木思想昏沉的精神状态以及社会对于不幸者的冷酷,从个侧面反映了封建社会的腐朽和病态。孔乙己的年级语文教案篇第课时－明确目标。,认识孔乙己的悲惨遭遇。整体感知凡读过鲁迅小说的人,几乎没有不知道孔乙己的；凡读过孔乙己的人,无不在心中留下孔乙己这个遭到当时社会冷漠的苦人儿的形象。大作家巴金说,孔写得多好啊！日本位名作家说,孔乙己是最完美的艺术典型。据鲁迅先生的朋友孙伏园回忆,鲁迅先生自己也说过,在他创作的短篇小说中,最喜欢孔乙己。为什么鲁迅最喜欢孔乙己？孔乙己究竟是怎样个艺术形象？鲁迅先生怎样运用鬼斧神工之笔来精心塑造这个形象呢？,要求学生勾画出生字词。结合课下注释及工具书查清字词......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....教师教学用书中的归纳是值得商榷的。小说阅读教学方法建议小说的意味,作者的意图,往往是含而不露的。阅读小说,就要仔细辨识含蓄的意味,用心领会作者的意图。孔乙己初读起来觉得很好笑,很轻松,其实,作品的意味很冷峻,很深沉,要理解得准确透彻,是要用番心思的,除了作品的主题思想之外,有些细节也要细心品味。必须反复品味,结合自己的生活经验展开联想和想象,感知作品塑造的艺术形象。在这个基础上进行深入的思考,做出评价。可将孔乙己与范进中举进行比较阅读,从比较中进行欣赏。孔乙己的年级语文教案篇导入新课,集体朗诵第节提问第节的深刻含义是什么？在结构上有什么作用？明确这段是承上启下的过渡段。前句归结了以上各个场面不同人们的笑,说明孔乙己的存在,不过是逗人发笑的笑料；后句预示孔乙己的悲惨结局,在那冷酷的社会里,他只是可有可无的戏弄对象,这是封建科举制度摧残下必然产生的悲剧。这句平平淡淡的话寄寓着作者浓烈的感情对孔乙己既哀其不幸,又批判其麻木不仁和苟且偷生,以画龙点睛之笔,深刻揭露和控诉了封建科举制度和封建统治阶级的罪恶。学生朗读第节提问掌柜忽然说‚孔乙己长久没有来了‛,这样写的作用是什么？明确‚忽然‛,说明偶尔想起,他在掌柜等人头脑里印象不深,只是由于他欠的十个钱才想起,承接上文‚没有他,别人也便这么过‛,又引起下文酒客讲‚他打折了腿‛。结合‚理解〃分析‛回答明确侧写孔乙己因偷窃被打成残废,用‚竟‛和反诘句突出丁举人作为地方上封建霸的凶横残暴和狠毒。小说写个读书人毒打另个读书人,再次点出孔乙己悲剧的社会根源是封建科举制度。丁孔人,同是读书人,但地位命运截然相反,科举中,个爬了上去,成了有权有势的‚举人老爷‛,成了狠毒的‚吃人‛者,个因‚半个秀才也捞不到‛而跌了下来,成了可怜的牺牲品,这就深刻揭露了人吃人的封建社会和科举制度的罪恶。学生朗读第节提问孔乙己最后次出场和第次出场有什么不同？请从肖像声音神态动作几方面加以比较。教师画比较表,每项由学生找出课文语句教师概括填写。以上对比,说明了封建制度不但戕害了他的思想,而且摧残了他的肉体。孔乙己已经不成样子,周围的人们仍对他取笑......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....并渴示那个社会芸芸众生的昏沉麻木病态,以‚引起疗救的注意‛。要求学生跳读,迅速将注释中的生字注音搬到文中相应的字上并读准。成亨hēng酒店砚yàn附和hè羼chān蘸zhàn舀yǎo打折shé了绽zhàn出查词典解释不屑xiè臵辩认为不值得申辩。颓唐tuítǎng精神萎靡不振。分辩辩白；努力加以解释说明。学生朗读全文,或听录音,获得整体印象。要求用句话概括全文内容。通过‚我‛咸亨酒店小伙计的口述,记叙了清末下层知识分子孔乙己生的不幸遭遇和悲惨结局。快速阅读,思考讨论,根据故事情节发展和人物活动场景变换划分段落层次。明确第部分第节写孔乙己活动的典型环境鲁镇咸亨酒店。第部分第节写孔乙己的典型性格和悲惨遭遇,揭示其社会根源。再引导学生以‚打折腿‛为界限,将第部分分为两层第层节侧重写封建文化科举制度对孔乙己的毒害；第层,侧重写封建制度对孔乙己的摧残。学生朗读第节。提问故事发生在什么地点和时间？明确地点鲁镇咸亨酒店时间‚这是多年前的事‛由此理解孔乙己生活的时代背景。提问咸亨酒店喝酒的人有哪几种类型,各有什么特点？从衣服地点方式方面启发答问提问‚短‛和‚长‛,‚外‛和‚里‛,‚站‛和‚坐‛等对立词语反映了什么？明确反映了等级森严,贫富悬殊,阶级对立。补充板书鲜明的阶级对立。补充说明‚踱‛写出了长衫主顾趾高气扬悠闲自得的神情；‚要酒要菜,慢慢坐喝‛写出他们有钱有势还有闲。学生朗读第节。提问掌柜对长衫客短衣帮以及小伙计态度上有何不同？这说明掌柜是怎样的人？明确掌柜对长衫客极力逢迎,恭敬侍候对短衣帮不讲情义,恣意剥削对小伙计凶狠无情。说明掌柜虚伪势利冷酷,媚富欺贫,唯利是图。提问小伙计所管职务和所处环境使人有什么感觉？明确单调无聊‚叫人活泼不得‛反衬出‚只有孔乙己到店才可以笑几声‛,为孔乙己出场作了铺垫。学生思考讨论回答。小说开始介绍鲁镇咸亨酒店的格局和酒店里各种人物及其相互关系,有什么作用？明确咸亨酒店是当时社会的缩影,是孔乙己生活的典型环境,具有鲜明的时代特征和地方色彩。小说以咸亨酒店为中心舞台展开情节......”。