“学习新天地”说课稿——获奖作品㊣精品文档值得下载

《“学习新天地”说课稿——获奖作品》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....采用直观教学和活动探究的教学方法，以教师为主导，学生为主体，教师的导立足于学生的学，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。我的说课完毕，谢谢大家。学习新天地说课稿今天我要进行说课的框题是学习新天地首先......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点教学重点了解初中学习新特点，让学生做学习的管理者。教学难点引导学生掌握基本的学习技巧，形成良好的学习习惯为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈四说教法我们都知道政治是门培养人的实践能力的重要学科。因此，在教学过程中......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....结合着七年级学生的认知规律及其心理特征，我制定了以下的教学目标知识目标了解初中学习的新特点和新任务，了解自己的学习方式，掌握些基本的学习方法和策略，形成良好的学习习惯。掌握适合自己的学习方法，更好地适应老师的教学和初中的学习生活能力目标提高学生学习生活的适应能力......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....掌握正确的学习方法。因此，给予些学习方法和策略的指导是非常必要的，以帮助学生养成良好的学习习惯，成为学习的主人。七课后反思我从学生的生活体验入手，运用案例等形式创设情境呈现问题，使学生在自主探索合作交流的过程中，发现问题分析问题解决问题，在问题的分析与解决中主动构建知识。在引导学生思考体验问题的过程中，可以使学生逐步学会分析解决问题的方法......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....还要使学生知其所以然。我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取理论知识解决实际问题方法的思维过程。考虑到我校初年级学生活泼好动的特点，我主要采取学生活动的教学方法引入课题，让学生真正的参与活动，而小结，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解政治理论在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生具有良好的个性......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....情感态度和价值观目标以积极的心态适应初中新学习，学会自主合作探究学习，养成正确的学习态度。帮助学生形成热爱科学乐观向上勇于竞争的价值取向，使学生乐于和善于学习。二说教学的重难点本着认真研究新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点教学重点了解初中学习新特点，让学生做学习的管理者。教学难点引导学生掌握基本的学习技巧......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....在此之前，学生们已经学习了创建新集体，认识了新起点新集体的意义这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。第二课第二框课题是享受学习，这框题的任务是体会学习带来的快乐，可见本框题在本课中具有不容忽视的重要的地位。所以这个框题在本单元中起到了承上启下的作用......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....还及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。板书略教学意图古人云给人以鱼，不如授人以渔。个好的老师不仅是要传授知识，更重要的是教会学生如何学习。学会学习是学习者在学习化社会中必须具备的素质，这种素质方面需要学生对自己的学习方式进行反思，逐渐学会对自己的学习进行有效调控，提高自己的学习能力......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....又有利于学生表达动手协作等实践能力的提高，促进学生全面发展，力求实现教学过程与教学结果并重，知识与能力并重的目标。也正是由于这些认识来自于学生自身的体验，因此学生不仅懂了，而且信了。从内心上认同这些观点，进而能够主动地内化为自己的情感态度价值观，并融入到实践活动中去，有助于实现知行信的统。结束各位领导老师们......”。