1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....他们才会信服与尊重你。所以在日常管理中要下点功夫。在日常管理中，第个常规工作是查寝，在这里查寝不是简简单单的查寝。因为学生在寝室没有在教室里那样拘谨就像换了个人似的，他们谈论的话题很多很广，所以说只有在这个时候才能看出他们的心态与个性及爱好，也只有在这个时候才便于交流生活上的琐事。所以我比较注重查寝，而且学校的管理模式是班级管理与学校统管理并驾齐驱的，有套非常细致的管理规则。如此在查寝的过程中了解了学生们的个性与爱好，与学生交流生活，探讨问题交流不同的观点，从而从他们的爱好与关注而与他们拉近了距离。第二个常规工作是检查早晚自习，由于查寝的交流与观察了解了学生的性格爱好如此在教室里面就能对症下药，抓个准，与之交流，说个准。对他们进行心理问题的梳理是恰到好处，如此在他们的心中引起了震撼。第三个则是课间操，每天课间操是让学生放松心情，舒展下身体，由于对他们的了解而注入了激情的元素......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....自然他们的激情高涨。当让他们自习时，这下就非常热闹了，我的观点是自习可以讨论问题，但不要讨论生活可以，但不要讲与知识以外的东西可以看书，但不要看与该课无关的书。在自习时，这些问题均出现了，而这些问题是我高中爱做又不想被老师约束的。当我四处走动时看见这些时，心中矛盾着是管还是不管，己所不欲勿施于人。四处走动学生没有收敛，若是不管，后面的课就成了问题，不能将正常的教学活动进行下去，但是管又该怎样管既能将他们的气氛浇下去，进入正常的轨道，而又不抹掉他们的个性，且能够建立良好的关系，不损自己的形象。最终决定还是将课堂秩序维持下，既然下手，就从最调皮的的动手。直接走到最后两排，当我走到他们的面前，我心虚了，发现他们个个比我高比我壮。站在旁边思考番，学生齐刷刷的望着我，看来我没有退路了就问其中的个学生问题，当时他们时，手里拿着政治书既然你在看政治，你知不知道科学发展观的实质是什么他没有回答出来，现在讲的是科学发展观......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....而使学生与老师全身参与到其中，去与感悟人生的真谛。系列活动的开展使学生真正的认可了我，使我走到了他们之间，并得到指导老师的肯定与认可。在实习期间让我偶遇恩是高中第三届体育科技艺术节，由于指导老师的信任及学生们的认可，让我全身参与其中指导我们班的节目排练，虽说我的中心思想是学生全面挖掘自己的潜能，得到锻炼而全面的发展，自己只是在旁做动作指导。在整个过程中我的经验与建议得到了学生们的肯定与接受，而在比赛的过程中使全场的气氛高涨，并取得了三等奖的成绩，这让他们兴奋不已。通过三节使我真正的走到他们之间成为王者，而从三节折射出来的是对这里的学生不要认为只会做题目，注重学习成绩，他们更注重的是综合素质的培养与提高，他们的才能同样使我折服。三后记感谢恩施高中给予我舞台，因为这里的优秀老师让我学习了许多的教学经验因为这里的学生让我增长了许多实战经验，丰富了我的阅历因为这里的上下课铃声让我浮躁的心里安静下来，感到踏实......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....学习各种不同的教学方法与教学姿态，弥补自己的不足刘老师在上课也对我指导分析，找出我的缺陷之处，如上课时的语言形体姿态板书设计教材分析学生分析语调语速讲课的深浅，使我从个门外行，走进了教书这个门槛而真正的进行了次蜕变，每次我讲课后的点评及对教案的检查与分析做的非常细致每次听完他的课后，自己对自己的教学反思如上课时的缺陷之处学生参与度是怎样均与我同分享。教我怎样的观察学生而调整上课的方法，这些使我受益匪浅。在听课的途中不忘给我锻炼的机每次听完他的课后，自己对自己的教学反思如上课时的缺陷之处学生参与度是怎样均与我同分享。教我怎样的观察学生而调整上课的方法，这些使我受益匪浅。在听课的途中不忘给我锻炼的机会，并且平时给我机会与学生交流与接触而建立感情不忘维护我的形象。这让我认识到个人的心态与看待问题的深度的重要性。路走过高中实习报告范文，走过高中实习报告范文，高中实习报告范文，高中实习报告范文......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....上课有什么资格讲话他头低下去了，不过话又说回来，正因为不知道才看政治，可是看了结果又不好，现在是数学课知道怎么做吧这孩子拿出数学资料开路走过高中实习报告范文，走过高中实习报告范文，高中实习报告范文，高中实习报告范文，实习报告范文，报告范文，范文，路走过，路走过沙玛拉且，谢谢你陪我路走过，我们路走过，路走过作文，路走过的风景，路走过歌词，感谢你路陪我走过，成长就这样路走过，路走过风雨始工作，这时后面的几个和他伙的笑了，这有什么好笑的，若是将这个问题提给你们，结果样，既然如此还是做点实际与数学有关的事。在这之后这几个在数学课上老实了许多，并且积极地参与到教学活动中，在生活中建立了良好的朋友关系。之后在全班讲了下规矩我不知道你们在其他的课上是怎样要求的，也不想知道，但是知道这次课是由我来给大家上，所以说这个底盘是属于我的，那么就要按着我的要求办事。不要坏了游戏规则。同样，每个人的成长都需要自己的个性......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....相关阅读大学生高中教育实习总结高中毕业生暑假实习鉴定高中语文教育实习总结高中教学实习鉴定师范生高中教育实习总结高中教师实习总结高中心理辅导实习鉴定高中生暑假实习鉴定路走过高中实习报告范文，走过高中实习报告范文，高中实习报告范文，高中实习报告范文，实习报告范文，报告范文，范文，路走过，路走过沙玛拉且，谢谢你陪我路走过，我们路走过，路走过作文，路走过的风景，路走过歌词，感谢你路陪我走过，成长就这样路走过，路走过风雨路走过高中实习报告范文师者传道受业解惑也这是我对教师这行业的最初理解，虽说在学校学过数学中教法，教育学。参加过教学新课改等系列的理论培训，自己也经常进行锻炼与模拟，但真正的教师应该是怎样的，真正的课堂是怎样的，真正适合自己的教学方法与教态又是怎样的我知半解......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....第四个则是交流与谈心，这个工作则是融于日常生活与工作中，不是刻意的进行，适用于无形之中，而使学生感觉到，自己受到关注而且不敢掉以轻心。路走过高中实习报告范文，走过高中实习报告范文，高中实习报告范文，高中实习报告范文，实习报告范文，报告范文，范文，路走过，路走过沙玛拉且，谢谢你陪我路走过，我们路走过，路走过作文，路走过的风景，路走过歌词，感谢你路陪我走过，成长就这样路走过，路走过风雨正因为参与了这几个环节，使我了解了班集体中每个元素，及班集体映射出来的问题缺乏种精神，就是班级比较散，没有个很好的凝聚力。针对班级出现的状况与指导老师商议后开展了以在路上为主题的系列主题班会。主题班会的开展不再是以往由老师在前面宣讲什么大道理，而是将学生融合进来，参与到其中，类似于素质拓展设置了情景交流案例分析谈论自己的观点与想法实践模拟，通过实验而让他们知道自己有潜力可以挖掘身在其中，户外团队合作体验相信合作伙伴......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....这就要看你们怎样去把持将个性能够很好的释放出来，而散发出你的人格魅力，反之则是哗众取宠。自此后在班上课，不再有与教学活动无关的事发生，学生积极的参与到教学活动中来，课后谈论生活。另外个插曲是个学生问我个问题，时没有找到解释的例子，并且思考了许久。最后这学生自己找到了解决方法，给我说了。这让我认识到做名现在老师不仅仅要有丰富的知识，同时还需要有低下头蹲下身子的勇气，与学生起探讨问题的心态。经过在班的两周顶岗实习，我的形象打出去了这个老师有个性，有霸气，讲课很风趣，有深度在课余时间能够与学生玩到起的同时又有点怕他，但是我们都喜欢这个可爱的老师。在实习期间跟着指导老师参与学校的各项教研活动，第个是集体备课，听各位前辈讲授上课经验，使我在业务能力有所提升，对教材分析更深入，同时让我感受到了团队的力量参与了说课点评，将理论用于实际，更加确切的接触到教育前线的说课方式与内容参加公开课......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....报告范文，范文，路走过，路走过沙玛拉且，谢谢你陪我路走过，我们路走过，路走过作文，路走过的风景，路走过歌词，感谢你路陪我走过，成长就这样路走过，路走过风雨最大的感受是开始段时间在教室里面我是无事可做只有做自己的事看着他们学习，没有个学生来问我问题，自己很伤感。现在任然是无事可做在教室里面，甚至在办公室里面不能做自己的事要给学生讲题目。二班级管理篇老师就犹如带兵打仗，尤其是班主任，站在指挥前线，需要分析学生的同时还要调整学生学习态度与方法。这是班主任实习指导老师尹友明老师给我讲的第句话。带着这样的句话，随着尹老师走进了恩施高中重点班阳光班高二班的教室，与这帮学生打交道正如尹老师说的样必须从他们的心中去征服他们，只有让他们从内心中尊重你，才能接受你并与他们搞好关系，才是他们中间的指引者。班的孩子均是来自恩施各县市出类拔萃的学生，在他们骨子里有着王者的霸气与傲气，是不轻易屈服于人。同时他们各自有着不同的个性......”。