1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....使形式从内容中解脱出来，进入。这时期的这时期特点著作内容多是以普通心理学的原理解释实际的教育问题，主要是些有关学习的资料。发展时期世纪年代到年代末这时期的教育心理学的发展经历了以下几个阶段世纪年代以后西方教育心理学吸取了儿童心理学和心理测验方面的成果，大大地扩充了自己的内容。年代以后，学科心理学成了教育心理学的组成部分。年代，有关儿童的个性和社会适应以及生理卫生问题进入了教育心理学领域......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....基础性。小学教育是各级各类教育的基础。小学教育在义务教育中的基础性地位是不容忽视的。义务教育是基础教育而非专业教育，其内容应包括国家每个社会成员必须具有的基础知识和基本技能，包括相应的价值观念和情感态度。小学书资料和文娱体育卫生器材。地方各级学，全日制普通中学，九年贯制学校，初级中等职业技术学校，各种形式的简易小学或者教学点班或者组，盲童学校，聋哑学校，弱智儿童辅读学校班，工读学校等。根据义务教育法实施细则的要求，实施义务教育......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....联合国大会所通过的旨在保障青少年儿童佥权益的儿童权利公约颁布于年。教师职业的最大特点在于其职业角色的多样化。学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是个体与环境之间的相互作用。学生作为学习的主体，其主观能动性主要表现在他具有个人的爱好兴趣追求，有个人的独立意志。代特征是培养创新精神。算水平形式运算水平的发展过程。美国心理学家柯尔伯格研究证明，人的道德认知的发展经历了从前世俗水平到世俗水平，再到后世俗水平的发展过程......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....义务教育法实施细则由谁制定的什么时间实施的原国家教委制定的，于年月日实施的。义务教育法实施细则规定以普通心理学的原理解释实际的教育问题，主要是些有关学习的资料。部分内容简介完善时期世纪年代以后对计算机辅助教学的研究也方兴未艾，对计算机辅助教学的教学效果和条件做了大量的研究。成熟时期世纪年代到年代末世纪年代开始，西方教育心理学的内容和体系出现了些变化。教育心起了场教育改革运动。学比较注重结合教育实际，注重为学校教育服务。年代初，由布鲁纳发起课程改革运动......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....需经县级以上教育主管部门批准。要求，直接实施初等义务教育有困难需要分两步实施的，应如何办理直接实施初等义务教育有困难需要分两步实施的，由设区的市级或者县级人民政府提出报告，报省级人民政府决定或者依照地方性法规规定办理。文艺体育和特种工艺等单位，应当保证招按照义务教育法实施细则的规定，哪个部门最迟在新学年开始前十五天，将应当接受义务教育的儿童少年的入学通知发给其父母或者其他监护人由当地基层人民政府或者其授权的实施义务教育的学校......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....教育目的可以发挥下列哪几种作用导向激励和评价作用。我国制定教育目的的理论基础是马克思关于人的全面发展的理论。课前对各种教学要素教学实施能力是指教师在课堂上实施教学。教学内容整合能力，教学策略设计能力，编写教案能力。教学设计的第步是教学目标设计。课堂调控能力是是指在如学生及教学。课堂教学过程中，教师通过组织管理课堂秩序，集中学生的注意力，创设适宜的教学情景，激发学生兴趣，调动学生的学习积极性，帮助学生达到课堂教学的预定目标的种教学实施能力......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....形成劳动观点和习惯的教育。美育是培养学生健康的审美观，发展他们鉴赏美创造美的能力。教有关身体健康的知识技能，发展发展他们的体力，增强他们的自我保健认识和体质，培养参加体育活动的需统的科学文化知识技能，发展他们的智力和与学习有关的非认知因素的教育。体育是授予学生学生所享有的受他人尊重保持良好形象及尊严的权利指的是学生的人格尊严权。育目的的层次包括国家的教育目的各级各类学校的培养目标和教师的教学目标。般来说......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....义务教育法实施细则在适龄儿童少年需免学缓学的办理程序上是如何规定的适龄儿童少年需免学缓学的，由其父母或者其他监护人提出申请，经县级以上教育主管部门或者乡级人民政府批准。童和少年接受义务教育的入学年龄和在校年龄是如何确定盲聋哑弱智儿童和少年接受义务教育的入学年龄和任。义务教育法对义务教育的财产是如何保护的任何组织或者个人不得侵占破坏学校的场地房屋和设备......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....加之认知心理学研究的深刻影响，人们对学习的概念的理解发生了很大变化，对学习和教学过程及其条件理学的内容日趋集中，教育心理学作为门具有独立的理论体系的学科正在形成。也研究得越来越深入细致，教育心理研究越来越注重为教学实践服务，发展了许多有效的教学模式。布鲁纳总结教育心理学十几年的成果主要表现在以下四个方面主动性研究反思性研究合作性研究和社会文化研究。此外，年代后期信息技术教育应用的研究达到了个新的水平......”。