1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....将加入到装有水的烧杯中，充分搅拌，所得溶液的溶质质量分数为结果精确至将时三种物质的饱和溶液分别降温到，所得溶液中溶质的质量分数由大到小的顺序是填字母化学兴趣小组设计了组吹气球实验，三套装置如图所示甲装置向中加水会看到气球胀大，段时间内气球大小没有变化，说明该装置气密性乙装置若生成使气球胀大，则锥形瓶中所装的固体物质可以是若生成使气球胀大，则反应的化学方程式为若锥形瓶中装有固体，分液漏斗中加入少量水，则气球胀大的主要原因是丙装置若锥形瓶中盛满，欲使气球胀大，则分液漏斗中的液体可以是规范的操作是试验成功的基本保证下面是有些同学的实验操作，请根据要求回答下列问题操作存在的是操作集气瓶中既无水又无细沙，可能造成的后果是用操作量取的水配制溶液的浓度比欲配制溶液填偏大或偏小操作可能造成的不良后果是写出条即可为初中化学常见物质，这六种物质间存在右图所示的关系表示转化关系......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....下同生石灰浓硫酸氯化钠④硝酸铵下列生活中的物品，属于金属材料的是汽车外壳不锈钢锅棉布围裙④塑料保鲜盒洗涤剂能除去衣服上的油污，洗涤剂的作用是车用乙醇汽油可适当节省石油资源，并在定程度上减少汽车尾气的污染乙醇燃烧的化学方程式为水与人类的生活和生产密切相关请回答下列问题保持水的化学性质的最小粒子是人们对水组成的认识是从氢气在氧气中燃化碳的化学性质二氧化碳的物理性质专题碳单质与含碳化合物的性质与用途分析根据二氧化碳能和水反应生成碳酸，碳酸显酸性，能使石蕊试液变红色解答解答解通过该实验不能得出二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧的性质，故通二氧化碳，用紫色石蕊溶液润湿的棉球④都变红，说明二氧化碳和水发生了化学反应生成了碳酸，碳酸能使石蕊试液变红色，故正确通过该实验不能得出二氧化碳能与氢氧化钙反应的性质，故通过实验可知，④比先变红，说明二氧化碳的密度比空气的大故选......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....原因是浓具有强烈的吸水性，可作为干燥剂除去些气体中的水份如用装置干燥，则应从填字母端口通入如用装置收集，则应从填字母端口通入装置用于通入将水压入量筒中以测量的体积，植物油的作用是小李在化学实验技能考查中，完成用稀盐酸鉴别氢氧化钠溶液和碳酸钠溶液，并测碳酸钠溶液的实验实验小李取待测液甲乙分别放置在试管和，再往两支试管中滴入稀盐酸，观察实验现象根据现象推知，乙为碳酸钠溶液实验中，小李应观察到试管的现象是，该试管中反应的化学方程式为老师指出除盐酸外，还可使用其它试剂鉴别氢氧化钠和碳酸钠溶液请你选择种不属于酸的试剂，并将鉴别实验中的预期现象以及化学方程式填入下表选择的试剂预期现象反应的化学方程式支试管无明显现象另支试管实验二小李用玻璃棒蘸取实验后试管中的溶液沾在试纸上，观察试纸颜色变化并与标准比色卡对照，读出溶液的小李的记录如下实验现象结论溶液沾在试纸上时......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....表示阳离子的是向定量的铁粉中逐滴加入稀硫酸至过量，如图是反应过程中种物质的质量随加入稀硫酸的质量变化的关系，则不可能表示消耗铁粉的质量生成硫酸亚铁的质量溶液的总质量生成氢气的质量除去下列物质中的少量杂质括号内是杂质，所用试剂或方法不正确的是氮气氧气灼热的铜网氯化亚铁溶液氯化铜加过量的铁粉过滤碳酸钠石灰石加入适量的稀盐酸通入过量氢氧化钠溶液下列图象能正确反映其对应操作中各量烧实验开始的，该反应的化学方程式为去年五月份我省部分地区天气干旱，严重缺水，因地制宜利用水资源迫在眉睫打井取用地下水，检验地下水是否为硬水可用，生活中降低水的硬度的方法是除去河水中的异味和色素，可用活性炭，这是利用了活性炭的性若你生活在干旱地区，请提出条节水措施根据如图三种固体的溶解度曲线回答要使的饱和溶液成为不饱和溶液，可采用的方法填种即可要除去中的少量......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....用于震后防疫的众多消毒剂中，有种高效消毒剂的主要成分为三氯异氰尿酸，又称高氯精下列有关高氯精的说法正确的是高氯精中的质量比为高氯精的相对分子质量为高氯精中氮元素的质量分数约为高氯精中含氧元素的质量为如图所示实验中，④为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，为用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球实验现象是④比先变红，不变红由此可得出的相关性质有不能燃烧，也不支持燃烧能与水反应能与氢氧化钙反应在密闭容器内加入甲乙丙丁四种物质，在定条件下发生化学反应，反应前后各物质的质量变化如图下列说法正确的是该反应为化合反应丙可能为该反应的催化剂参加反应的乙和生成的丁质量比为三解答题共小题，满分分化学与人类生活的关系越来越切如图是种加碘食盐包装标签上的部分内容请用化学用语表示下列带点部分该食盐的主要成分是食用该食盐可补充碘原子的结构示意图为......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....得到厨房内常用的种调味品在农业上可用来配制波尔多液，且和反应可制得和反应的产物与和小苏打反应得到的产物完全相同的化学式为充分反应后的溶液中溶质的组成可能有三种情况，欲通过次实验证明溶质是哪种情况，需要加入的试剂是与之间反应的化学方程式为物质的类别是填酸碱盐氧化物若是有机物，写出个生成的化学方程式同学们利用装修后剩下的大理石碎变化关系的是将碳和氧化铜混合在高温下反应用定质量的高锰酸钾加热制氧气向定质量的石灰石中加入过量的稀盐酸分别向等质量的铝和铁中加入溶质质量分数相同的稀盐酸至过量二选择填充题本大题包括小题，每小题分，共分先在中选择个正确选项，将正确选项的代号填涂在答题卷的相应位置上，然后在处再补充个符合题意的答案每小题的选择分，填充分下列物质属于合金的是黄金黄铜赤铁矿要使如图装置中的小气球鼓起来......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....其中只有个选项符合题意，请将正确选项的代号填涂在答题卷的相应位置上我国古代就有许多发明和创造，下列对发明和创造的叙述中没有涉及到化学变化的是烧制陶瓷打磨石器粮食酿酒使用火药化学与生活息息相关，下列日常生活中的做法你认为不恰当的是灼烧闻味区分棉毛织物加热煮沸降低硬水的硬度表层涂漆防止铁器锈蚀甲醛浸泡保存海鲜食品由我国著名科学家中国科学院院士张青莲教授主持测定了铟铱锑铸等几种元素的相对原子质量新值，其中他测定核电荷数为的铕元素的相对原子质量的新值为，则下列说法正确的是铕元素原子的质子数为铕元素原子的中子数为铕元素原子的核外电子数为铕元素原子的质量为以下是小明同学书写的部分化学用语，其中正确的是金刚石五氧化二磷氯化铁④钠元素显价两个铝离子④④浓硝酸和锌反应的化学方程式为═↑，则为工业上常把煤块粉碎后使其充分燃烧，其目的是减少氧气的消耗增大煤与氧气的接触面积......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....溶液小李因操作，得出溶液的结论指出小李操作之处答指出小李记录的实验现象中不科学的地方答酚酞是实验室常用的指示剂请计算酚酞属于物填有机或无机酚酞中氢氧元素的质量比为测定石灰石样品中碳酸钙的质量分数，学习小组进行了如下实验探究，取石灰石样品放入烧杯中，加入稀盐酸至不再产生气泡为止石灰石中的杂质不溶于水，也不反应，并绘制了加入稀盐酸的质量与放出气体质量的坐标图见图碳酸钙完全反应用去稀盐酸的质量为该石灰石样品中碳酸钙的质量分数为当盐酸和石灰石恰好完全反应，所得溶液中溶质质量分数是多少规范写出计算过程年江西省抚州市崇的方法时，将加入到装有水的烧杯中，充分搅拌，所得溶液的溶质质量分数为结果精确至将时三种物质的饱和溶液分别降温到，所得溶液中溶质的质量分数由大到小的顺序是填字母年江西省抚州市崇仁县中考化学模试卷单项选择题本大题包括小题，每小题分......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....科学地进行实验分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验进行实验分析实验，为学好化学知识奠定基础在密闭容器内加入甲乙丙丁四种物质，在定条件下发生化学反应，反应前后各物质的质量变化如图下列说法正确的是该反应为化合反应丙可能为该反应的催化剂参加反应的乙和生成的丁质量比为生成甲丁的质量比为考点质量守恒定律及其应用催化剂的特点与催化作用反应类型的判定专题化学用语和质量守恒定律分析根据质量守恒定律，在化学反应中，参加反应前各物质的质量总和等于反应后生成各物质的质量总和反应后质量增加的是生成物，减少的是反应物，据此分析解答解根据质量守恒定律，反应后丙的质量为，故乙为反应物，甲丁为生成物，丙可能为催化剂，该反应为分解反应，该反应为分解反应，故丙可能为催化剂，也可能不参加反应，故说法正确参加反应的乙丁质量比为......”。