《寻隐着不遇》小学一年级语文教案㊣精品文档值得下载

《《寻隐着不遇》小学一年级语文教案》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....有感情地朗读课文背诵课文。教学重难点学会生字朗读并背诵课文是重点。指导理解诗句意思是难点。课前准备教学挂图幻灯或课件生字卡片。教学时数二课时教学过程第课时朗读引入课题，解释寻隐者不遇诗题老师有感情地朗读全诗，板书课题。寻隐者不遇隐者，即隐士，隐居山林人。在封建社会里，有些读书人不愿做官，便隐居在偏僻山野。诗题意思是去拜访位隐居人，没有遇到。作者简介贾岛，范阳今河北省涿州市人，唐代诗人。早年出家为僧，后还俗。曾任长江今四时省蓬溪县主薄。他以苦吟著称，推敲典故，就是从他吟咏鸟宿池边树，僧敲月下门诗句而来。二范读课文听准读音和速度。想想老师是怎么读，注意停顿和重音。三学生自读，学习生字新词自由朗读，数数有几行几句四行两句，找出生字，看拼音，认生字，同桌互查。学生书空练习生字，并组词。说说记生字方法。教师重点指导第二课时复习检查认读生字，释义组词......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....新增教案下载，增教案下载，教案下载，案下载，寻隐者不遇教案，古诗寻隐者不遇教案，幼儿寻隐者不遇教案，小班寻隐者不遇教案，大班寻隐者不遇教案，中班寻隐者不遇教案，寻隐者不遇教案设计，寻隐者不遇优秀教案，唐诗寻隐者不遇教案，小学古诗寻隐者不遇三问他到底在山中什么地方云深不知处，这回答使诗人只落得惘然若失，无可奈何了。五指导朗读，背诵全诗自由轻声读三遍。齐读三遍，练习背诵，检查效果。朗读指导诗题寻隐者不遇，重音在不遇。松下问童子这是叙述语句，要用陈述语气读出。松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。六课堂练习用生字组词。朗读背诵课文。板书参考寻隐者不遇地点人物对话内容松树下面我问你师傅在家吗童子答他采药去了，云深雾大不知去向。探究活动举行个诗歌表演赛。鼓励学生大胆想象诗中两个人语言神态动作，自由发挥，进行表演。示生字卡片，指导生字读音。三借助画面......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....语言简洁，文字精练，诗句蕴含着丰富感情。教案正是围绕理解语言，体会感情而设计。引导学生根据诗句想象诗中省略询问。你师父干什么去了在哪儿采药你能找到他吗从诗句体会人物情感，为指导学生有感情地朗读作准备。第句松下问童子满怀希望。第二句言师采药去情绪下子低落变成失望。第三句只在此山中失望之中萌生了线希望。第四句云深不知处怅然若失，又生出无可奈何之感。教案示例二教学要求会读会写个生字，认读个生字。在弄懂词句基础上，理解古诗大致内容，语文教案寻隐着不遇小学年级语文教案新增教案下载，教案寻隐着不遇小学年语文教案寻隐着不遇小学年级语文教案新增教案下载，教案寻隐着不遇小学年级语文教案新增教案下载，寻隐着不遇小学年级语文教案新增教案下载，隐着不遇小学年级语文教案新增教案下载，不遇小学年级语文教案新增教案下载，小学年级语文教案新增教案下载，学年级语文教案新增教案下载......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....教案寻隐着不遇小学年山中失望之中萌生了线希望。第四句云深不知处怅然若失，又生出无可奈何之感。教案示例二教学要求会读会写个生字，认读个生字。在弄懂词句基础上，理解古诗大致内容，语文教案寻隐着不遇小学年级语文教案新增教案下载，教案寻隐着不遇小学年级语文教案新增教案下载，寻隐着不遇小学年级语文教案新增教案下载，隐着不遇小学年级语文教案新增教案下载，不遇小学年级语文教案新增教案下载，小学年级语文教案新增教案下载，学年级语文教案新增教案下载，年级语文教案新增教案下载，语文教案新增教案下载，教案新增教案下载，新增教案下载，增教案下载，教案下载，案下载，寻隐者不遇教案，古诗寻隐者不遇教案，幼儿寻隐者不遇教案，小班寻隐者不遇教案，大班寻隐者不遇教案，中班寻隐者不遇教案，寻隐者不遇教案设计，寻隐者不遇优秀教案，唐诗寻隐者不遇教案......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....童子，点明了人物。松山云深，寥寥数字，为我们勾画了幅山高林密，层峦叠嶂，云雾缭绕图景。点拨这首诗采用问答体，是通过寻访者向童子打听师父去向童子作回答形式写。松下问童子，这是写问，问了什么话，诗中并没有说，但从童子回答中，可以推测问了三个问题。三番答问，逐层深入，表达感情有起有伏。问你师父干什么去了这时心情轻快满怀希望，而答非所想，心中有点失望二问他到何处采药去了反映了诗人寻友不遇急切询问心情只在此山中，使诗人顿觉会友有望，在失望中又萌生了线希望语文教案寻隐着不遇小学年级语文教案新增教案下载，教案寻隐着不遇小学年级语文教案新增教案下载，寻隐着不遇小学年级语文教案新增教案下载，隐着不遇小学年级语文教案新增教案下载，不遇小学年级语文教案新增教案下载，小学年级语文教案新增教案下载，学年级语文教案新增教案下载，年级语文教案新增教案下载，语文教案新增教案下载......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....注意读音正确。二导读全诗，逐行理解指名试读，教师指导理解诗句意思。教师精讲。先解释难理解词童子未成年男孩子。这里指隐者小徒弟。言说意思。师师父。童子对隐者称呼。只就。表示肯定语气。云深云雾又多又深。深，多浓意思。处地方，行踪。适时打开电脑课件逐句解释诗句松下问童子，言师采药去。松下，指在松树底下。言，说意思。采，采集。这句意思是我寻访隐者，在松树底下碰到了个孩子，那是他小徒弟，我问他师父去向，他说师父采药去了。只在此山中，云深不知处。只在，就在，肯定语气。云深，云雾迷蒙。这句意思是他就在这座山里，可是由于山上云雾迷蒙，我也不知道师父到底在什么地方。三齐读全诗，整体理解教师放朗读录音。学生齐读，朗读时要注意读出节奏重音和韵脚。指名把全诗意思串说遍。四借助书上插图或幻灯片，启发学生想象诗歌描绘图景，体会诗意境教师小结这首诗写得有趣自然。松下，是在山林棵松树下面......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....第四句云深不知处怅然若失，又生出无可奈何之感。在反复朗读中感悟语气，体会语感，读出语气。扮演诗人我和童子，表演下对话。四想象诗意，熟读成诵。正确地有感情地朗读全诗，读出节奏。指读同桌互读。边想象诗意边练习背诵。五识记字形，指导书写。指导书写。童上边立写得要扁平，与下边里写得紧凑。板书设计教案点评古诗寻隐者不遇，语言简洁，文字精练，诗句蕴含着丰富感情。教案正是围绕理解语言，体会感情而设计。引导学生根据诗句想象诗中省略询问。你师父干什么去了在哪儿采药你能找到他吗从诗句体会人物情感，为指导学生有感情地朗读作准备。第句松下问童子满怀希望。第二句言师采药去情绪下子低落变成失望。第三句只在此山中失望之中萌生了线希望。第四句云深不知处怅然若失，又生出无可奈何之感。教案示例二教学要求会读会写个生字，认读个生字。在弄懂词句基础上，理解古诗大致内容......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....语文教案新增教案下载，教案新增教案下载，新增教案下载，增教案下载，教案下载，案下载，寻隐者不遇教案，古诗寻隐者不遇教案，幼儿寻隐者不遇教案，小班寻隐者不遇教案，大班寻隐者不遇教案，中班寻隐者不遇教案，寻隐者不遇教案设计，寻隐者不遇优秀教案，唐诗寻隐者不遇教案，小学古诗寻隐者不遇语文教案寻隐着不遇小学年级语示生字卡片，指导生字读音。三借助画面，理解诗意。仔细看图。想想你知道了什么，还想知道些什么我知道了作者在向隐者弟子询问隐者去向童子在摆手说不知道在哪里隐者在山高林密深山中。结合图谈谈诗句中词语意思。童子小徒弟。师老师。此山这群山。师重点指导。言说。云深山高林密，山顶之云雾缭绕。只就根据诗句想象诗中省略询问。你师父干什么去了在哪儿采药你能找到他吗体会人物情感，指导学生有感情地朗读。第句松下问童子满怀希望。第二句言师采药去情绪下子低落变成失望......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....仔细看图。想想你知道了什么，还想知道些什么我知道了作者在向隐者弟子询问隐者去向童子在摆手说不知道在哪里隐者在山高林密深山中。结合图谈谈诗句中词语意思。童子小徒弟。师老师。此山这群山。师重点指导。言说。云深山高林密，山顶之云雾缭绕。只就根据诗句想象诗中省略询问。你师父干什么去了在哪儿采药你能找到他吗体会人物情感，指导学生有感情地朗读。第句松下问童子满怀希望。第二句言师采药去情绪下子低落变成失望。第三句只在此山中失望之中萌生了线希望。第四句云深不知处怅然若失，又生出无可奈何之感。在反复朗读中感悟语气，体会语感，读出语气。扮演诗人我和童子，表演下对话。四想象诗意，熟读成诵。正确地有感情地朗读全诗，读出节奏。指读同桌互读。边想象诗意边练习背语文教案寻隐着不遇小学年级语文教案新增教案下载，教案寻隐着不遇小学年级语文教案新增教案下载，寻隐着不遇小学年级语文教案新增教案下载......”。