1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....二月春风似剪刀。”比拟把物人格化或以物拟物，可以使其描绘生动形象，表意更加丰富周晋点绛唇访牟存叟南漪钓隐“午梦初回，卷帘尽放春愁去。”为序。凭空分析怎么办要言而有据，紧扣诗句进行分析，可用三段论法。即运用了什么修辞手法，怎样运用的，有什么表达效果。知识拓展古代诗歌中常见的修辞手法手法特点典例比喻诗词当中经常运用这手法以达到形象手法严格依照模板答题。答题模板揭示手法分析表达作用句意文意主旨情感特别提醒如果涉及多种修辞手法，可设序号，分别按此模板分析作答，可以由主到次或涉及诗句的先后现场答案二得分理由下问题出在哪里。现场答案得分理由答出艺术手法分，能结合诗句分析分。答出两点即可给满分。要点此句运用了比拟手法，具体点可答拟物要点要扣住拟物手法化抽象为形象的特色。评他人看看下面的答案能得几分，并说明理由，总结柳拂”，“红香湿”对“绿色匀”。比拟，如“柳拂”。从视觉嗅觉触觉等多角度运用通感进行描写，如“衣袖红香湿”......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....阶下决明颜色鲜。著叶满枝翠羽盖，开花无数黄金钱。凉风萧萧吹汝急，恐汝后时难独立。堂上书生空白头，临风三嗅馨香泣。注唐玄宗天宝十三载年的秋天，关中带大雨，六十余日不止，庄稼遭受了很大损失。玄宗很忧虑，宰相杨囯忠挑选些未受灾害的长得好的禾苗献上，说“雨虽多，不害稼也。”杜甫这时候正困守长安。决明种植物，有羽状复叶，夏初生苗，秋日开黄花。可作药材，功能明目。在前四句中，诗人运用了哪些手法描写“决明”请简要分析。分提示前四句每联上下句均为对举的意象，首联“百草”“决明”对举，颔联“叶”“花”对举。由此，可分别探究每联运用的手法。每联需要明确手法，结合诗句进行分析。请你组织答案前两句手法及分析分后两句手法及分析分提示学生回顾下，解题过程中哪些问题解决了哪些问题还需要进步突破用秋日风雨中“烂死”的百草反衬决明的“颜色鲜”把决明的叶与花分别比喻成“翠羽盖”和“黄金钱”。策略三表达技巧定手法，析作用考向修辞手法典题重温典题天津卷阅读下面这首诗，按要求作答......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....草秋烂死，阶下决明颜色鲜。著叶满枝翠羽盖，开花无数黄金钱。凉风萧萧吹汝急，恐汝后时难独立。堂上书生空白头，临风三嗅馨香泣。注唐玄宗天宝十三载年的秋天，关中带大雨，六十余日不止，庄稼遭受了桥流水人家，古道西风瘦马。”反复强世纪金榜通用版高考语文二轮复习第二篇专题通关攻略专题四古代诗歌阅读的四类提分策略表达技巧定手法，析作用课件.文档免费在线阅读京赴奉先县咏怀五百字“朱门酒肉臭，路有冻死骨。”借代用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。借代夸张故意地对事物进行夸大或缩小的描写，借以表达诗人异乎寻常的情感李白秋浦歌“白发三千丈，缘愁似个长。”手法特点典例对偶整齐醒目，铿锵悦耳，读起来朗朗上口，便于记忆传诵杜甫登高“无边落木萧生动和化实为虚的艺术效果贺知章咏柳“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。下，不尽长江滚滚来。”对比把不同的人物，不同的生活现象，不同的思想感情，区别得更加鲜明杜甫自运用使语言简练含蓄李清照如梦令“知否，知否应是绿肥红瘦！”手法特点典例排比有节奏感......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....阶下决明颜色鲜。著叶满枝翠羽盖，开花无数黄金钱。凉风萧萧吹汝急，恐汝后时难独立。堂上书生空白头，临风三嗅馨香泣。注唐玄宗天宝十三载年的秋天，关中带大雨，六十余日不止，庄稼遭受了桥流水人家，古道西风瘦马。”反复强调，增强语气或语势，反复咏叹，表达强烈情感杜牧泊秦淮“烟笼寒水月笼沙。”对点训练保定二模阅读下面首唐诗，然后回答问题。秋雨叹三首其杜甫雨中百的运用使语言简练含蓄李清照如梦令“知否，知否应是绿肥红瘦！”手法特点典例排比有节奏感，朗朗上口，有极强的说服力，能增强文章的表达效果和气势，深化中心马致远天净沙秋思“枯藤老树昏鸦，小萧下，不尽长江滚滚来。”对比把不同的人物，不同的生活现象，不同的思想感情，区别得更加鲜明杜甫自京赴奉先县咏怀五百字“朱门酒肉臭，路有冻死骨。”借代用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。借代夸张故意地对事物进行夸大或缩小的描写，借以表达诗人异乎寻常的情感李白秋浦歌“白发三千丈，缘愁似个长。”手法特点典例对偶整齐醒目，铿锵悦耳，读起来朗朗上口......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....二月春风似剪刀。”比拟把物人格化或以物拟物，可以使其描绘生动形象，表意更加丰富周晋点绛唇访牟存叟南漪钓隐“午梦初回，卷帘尽放春愁去。”夸张故意地对事物进行夸大或缩小的描写，借以表达诗人异乎寻常的情感李白秋浦歌“白发三千丈，缘愁似个长。”手法特点典例对偶整齐醒目，铿锵悦耳，读起来朗朗上口，便于记忆传诵杜甫登高“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”对比把不同的人物，不同的生活现象，不同的思想感情，区别得更加鲜明杜甫自京赴奉先县咏怀五百字“朱门酒肉臭，路有冻死骨。”借代用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。借代的运用使语言简练含蓄李清照如梦令“知否，知否应是绿肥红瘦！”手法特点典例排比有节奏感，朗朗上口，有极强的说服力，能增强文章的表达效果和气势，深化中心马致远天净沙秋思“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。”反复强调，增强语气或语势，反复咏叹，表达强烈情感杜牧泊秦淮“烟笼寒水月笼沙。”对点训练保定二模阅读下面首唐诗，然后回答问题......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....看看你的答案得了几分，想想问题出在哪里。评分依据对仗，如“花飞”对“柳对仗，如“花飞”对“柳拂”，“红香湿”对“绿色匀”。比拟，如“柳拂”。从视觉嗅觉触觉等多角度运用通感进行描写，如“衣袖红香湿”。评自己根据下面的评分依据，看看你的答案得了几分，想想问题出在哪里。评分依据答出艺术手法分，能结合诗句分析分。答出两点即可给满分。要点此句运用了比拟手法，具体点可答拟物要点要扣住拟物手法化抽象为形象的特色。评他人看看下面的答案能得几分，并说明理由，总结下问题出在哪里。现场答案得分理由现场答案二得分理由手法严格依照模板答题。答题模板揭示手法分析表达作用句意文意主旨情感特别提醒如果涉及多种修辞手法，可设序号，分别按此模板分析作答，可以由主到次或涉及诗句的先后为序。凭空分析怎么办要言而有据，紧扣诗句进行分析，可用三段论法。即运用了什么修辞手法，怎样运用的，有什么表达效果......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....决明种植物，有羽状复叶，夏初生苗，秋日开黄花。可作药材，功能明目。在前四句中，草秋烂死，阶下决明颜色鲜。分提示学生回顾下，解题过程中哪些问题解决了哪些问题还需要进步突破用秋日风雨中“烂死”的百草反衬决明的“颜色鲜”把决明分提示学生回顾下，解题过程中哪些问题解决了哪些问题还需要进步突破用秋日风雨中“烂死”的百草反衬决明的“颜色鲜”把决明分提示学生回顾下，解题过程中哪些问题解决了哪些问题还需要进步突破用秋日风雨中“烂死”的百草反衬决明的“颜色鲜”把决明诗句进行分析。请你组织答案前两句手法及分析分后两句手法及分析诗人运用了哪些手法描写“决明”请简要分析。分提示前四句每联上下句均为对举的意象，首联“百草”“决明”对举，颔联“叶”“花”对举。由此，可分别探究每联运用的手法。每联需要明确手法，结合很大损失。玄宗很忧虑，宰相杨囯忠挑选些未受灾害的长得好的禾苗献上，说“雨虽多，不害稼也。”杜甫这时候正困守长安。决明种植物，有羽状复叶，夏初生苗，秋日开黄花。可作药材，功能明目。在前四句中......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....然后回答问题。秋雨叹三首其杜甫雨中百的”反复强调，增强语气或语势，反复咏叹，表达强烈情感杜牧泊秦淮“烟笼寒水月笼沙。注唐玄宗天宝十三载年的秋天，关中带大雨，六十余日不止，庄稼遭受了桥流水人家，古道西风瘦马。堂上书生空白头，临风三嗅馨香泣。羽盖，开花无数黄金钱。凉风萧萧吹汝急，恐汝后时难独立。”对点训练保定二模阅读下面首唐诗，然后回答问题。秋雨叹三首其杜甫雨中百的发三千丈，缘愁似个长。玄宗很忧虑，宰相杨囯忠挑选些未受灾害的长得好的禾苗献上，说“雨虽多，不害稼也。”杜甫这时候正困守长安。象，首联“百草”“决明”对举，颔联“叶”“花”对举。由此，可分别探究每联运用的手法。诗人运用了哪些手法描写“决明”请简要分析。分提示前四句每联上下句均为对举的意象，首联“百草”“决明”对举，颔联“叶”“花”对举。由此，可分别探究每联运用的手法。每联需要明确手法，结合很大损失。玄宗很忧虑，宰相杨囯忠挑选些未受灾害的长得好的禾苗献上，说“雨虽多，不害稼也......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....九陌净无车马尘。渐散紫烟笼帝阙，稍回晴日丽天津。花飞衣袖红香湿，柳拂鞍鞯绿色匀。管领风光唯痛饮，都城谁是得闲人注此诗作于宋哲宗元祐元年，黄庭坚时任秘书省校书郎。是年，长期贬谪外放的苏轼被授予翰林学士知制诰等要职。考题结合诗句说明颈联运用了哪些艺术手法。分审清题干解读核心信息浏览文本确定答题要点看诗体律诗的颔联和颈联都要对仗本诗颈联，“花飞”对“柳拂”，“红香湿”对“绿色匀”，可以确定第种手法为对仗。看关键词“柳拂鞍鞯”，风吹柳枝飘舞，从马鞍上拂过。作者成功地赋予抽象之物以形象的感觉，这是比拟手法。看关键词二“飞”“匀”是视觉，“香”是嗅觉，“湿”是触觉。可见颈联是运用了视觉嗅觉触觉等多个角度描写，“花飞衣袖红香湿”，用触觉写视觉，是用了通感手法。请根据以上分析组织答案明确表达技巧对仗，如“花飞”对“柳拂”，“红香湿”对“绿色匀”。比拟，如“柳拂”。从视觉嗅觉触觉等多角度运用通感进行描写，如“衣袖红香湿”。评自己根据下面的评分依据，看看你的答案得了几分，想想问题出在哪里......”。