1、和资源使用率，拓 展先进的实践教学基地，发展特色专业推动办学机制改革，创新培养模式。在中等农业 职业教育发展的现有基础上，在增加基础设施建设及师资的保障下，将中等农业职业教育 学校升格为高职院校，以合理完善人才培养机制与构建高等农业职业教育，健全农业 职业教育体系的办学层次，平衡高等职业教育资源，满足农业在产业化现代化发展过程 中对专业人才的需求。出台多方面优惠招生政策，加大招生数量，优化生源质量。 总之，在当前形势下，农业职业教育发展既存在机遇又面临挑战。我们必须抓住有利 时机，大力发展农业职业教育，稳步推进农业职业教育改革，着力提高农业职业教育质量， 培养和造就大批高素质的劳动大军，为新世纪我省经济和社会可持续发展服务，为实现我 党十八大提出的全面建设小康社会的宏伟目标提供人才保证。 项目建设的必要性 符合赣州市经济社会发展的需要 当前，全市正大力实施新型工业化新型城镇化农业现代化和发展生态化战略，全 方位推动赣南苏区各项事业振兴发展。工业主导产业的转型升级，现代农业的专业化标 准化规模化集约化品牌化发展，以及现代服务业的繁荣创新，都要求有大批高素质 的技能型人才做支撑。从赣州市目前人才结构现状来看，基础理论性人才居多有三所普 通高校，而实用性人才太少，尤其是线的高级应用型技术人才更是奇缺。近年来，伴 随工业迅猛发展而出现的招工难问题，要求我们在引入资金和技术的同时，必须重视 引进技能型人才。赣州市农业科技队伍的现状也同样令人堪忧，据调查，在所有农技专业 人员中。
2、业职业教育在现代农业的发展过程中发挥着基础性先导 性作用。在大力构建现代职业教育体系中，如何完善农业职业教育新体系，事关高素质新 型职业农民的培养，关系到整个。 注重各层次之间的衔接与联系。要体现农业职业教育体系在办学层次方面的结 构完整层次分明沟通顺畅衔接灵活等特点。整合原有的中等农业职业教育学校教育 资源，设置中专部和高教部，使两个教育层次同时进行。培养模式应当放在同所院 校进行，这样在课程结构，教学理念专业设置等方面不会出现断层，有利于学生接受完 整的专业及文化知识教育。通过高考直接进行的大专或本科农业职业教育，可以借鉴中等 职业教育在培养学生实用技能方面的优势，完善课程体系，实现教学资源共享。 健全送教下乡体制。送教下乡是把农业职业院校涉农专业的优质教育资源送到 农村，把学校办到农民的家门口，把实践课放在田间地头饲养场，让想上学的农民有学 上。力求通过系统的学历教育，提高从业农民的生产技术水平，经营管理能力和思想道德 素质，为社会主义新农村建设培养有文化懂技术会管理的新型农民。针对农业的季节 性和农民本身的文化基础，送教下乡在体制上要适当放宽对学习时间学习对象学习内 容的规定，体现职业教育的灵活性与开放性特点。把学历教育与农业生产技术结合在起， 有效地增强职业教育对社会需求的适应能力与满足程度。送教下乡把教学地点设在乡镇或 村。上课就在农民家门口，在实际生产中实训，教学效果直接在生产中体现，实行非全日 制教育。 深入实施农村实用技术带头人工程。依照各地特色主导。
3、为宗旨，以就 业为导向的办学方针，坚持素质技能就业的教育思想，以引导学生学技能学 文化学做人能就业敢创业为培养目标，面对人才市场需求和就业岗位实际，大胆 改革勇于创新，调整办学思路，转变培养模式，强化师资队伍重视专业学科和实验实 训基地建设，突出学生专业操作能力加强珠三角长三角就业网络建设和就业 服务指导，为毕业生顺利就业提供知识技能保证。多年来，学生双证率就业率 就业稳定率对口率分别达。近年来，学校坚持特色办学 方向，办出农业名校，随着社会转型发展的形势变化，开设了理工类人文管理类农业 类等多个专业，是赣州市专业最多门类最全的中职学校，其中计算机应用会计 现代农艺技术畜牧兽医果蔬花卉生产技术等为省级品牌专业。 就业前景广阔学校构建了畅通的就业网络，就业形势好。毕业生主要分布在长珠 闽等发达地区。学校与国际电工惠州有限公司纬创资通昆山有限公司珠 海伟创力广州温氏集团等大批中外强知名企业建立校企合作关系。毕业生敬业精 神好，综合素质高，动手能力强，上岗适应快，深受用人单位的赞誉。 近年来，学校在新届领导班子率领下，大力贯彻质量立校创新发展的发展方 针，创建品牌，突出特色，实现跨越式发展。学校将以国家级示范学校建设为契机，努力 创建办学特色鲜明办学内涵丰富品牌效益明显省内流的国家级示范学校 兰蕙斗芳菲，桃李满天下。赣州农业学校不满足于取得的成绩，将以更加昂扬向上 生机勃勃的姿态，迈向更新更高的宏伟目标。 项目背景 我国是多亿人口的大国。如果我国的农作物欠收了，任何国家。
4、产业及战略性农业产业 规划，由农业职业院校承办，重点培养批具有现代农业生产技术经营管理以及较强带 动能力，并适应农村经济发展需要的实用技术人才，以充实和完善农村使用技术推广体系， 为建设现代都市农业提供人才支撑。学校根据当地农业发展特色设制定农村实用技术带头 人实施性教学计划，设置适合当地需要的农业类专业，实行项目教学及模块教学，构建以 岗位职业能力为本位的课程体系，强化了学生专业综合能力培养。 加大农业职业教育培训。培训具有学制短实践技能强所需费用低等特点。 这非常适合农业农民的实际情况。通过学校精心准备，严格制定培训方案，编排课程， 组织教师，合理安排课程实施，在农闲时组织农民进行农业科技培训。在农忙时可以深入 田间地头，在实践中为农民传授知识培养技能。加大农业职业教育培训力度，同时体现 了终身教育理念。对农业职业教育体系的完善有着巨大的促进作用。 主动调整专业结构。依据现代农业发展趋势及市场需要，农业职业教育必须调 整专业设置。可增设特色果蔬花卉农村经济管理和观光农业等新专业，改造和提升作物 生产等传统专业，做特做强园艺园林等优势专业，创设农业物联网农业物流等新兴专 业，提高专业与产业对接的契合度。 农业职业教育体系的构建与完善需要政府的政策支持及宏观引导 经费观念培养机制等问题成为制约农业职业教育发展的瓶颈。农业职业教育体系 的构建与完善需要政府出资出力出政策，要将农业职业教育放在优先发展的战略地位 上考虑。各级政府增加资金投入，加强对农业职业院校硬件设施的建。
5、农业与世界农业的关联程度发生重大变化。在世界 贸易体系中，中国作为农产品生产大国和消费大国，既可能受到国际市场的不利冲击，同 时也对国际市场有着巨大影响。 年，教育部提出，中国将在年内形成适应需求内部衔接外部对接多 元立交的具有中国特色世界水准的现代职业教育体系。作为职业教育体系重要方面的 农业职业教育，其体系的完善关系到整个职业教育体系架构的完整性，同样关系到农业现 代化的进程。 完善农业职业教育体系的重要性 有利于平衡我国职业教育体系的结构布局。我国的职业教育力量多扎堆在热门 专业。这些专业能够带来实实在在的眼前利益。对社会整体起基础性作用的农业类专业却 没有得到应有的重视。整个社会的教育资源教育关注度偏向于第二第三产业。针对第 产业的农业职业教育太过薄弱。合理进行师资搭配，科学有效利用职业教育资源，调 整安排部分院校，特别是兴办高等农业职业技术学院，加大农业类专业设置力度，减少院 校对热门专业重复设置和过多过滥设置的弊端，使职业教育得以均衡发展，其体系结构得 以均衡。 关系到农业现代化的实现步伐。实施经济社会发展规划，需要构建职业教育体 系，加强技能型人才队伍建设，优化产业人力结构。职业教育体系的完善已经成为加快转 变经济发展方式加快区域经济社会发展的有效途径。农业职业教育亦是如此。年 中央号文件提出，要振兴发展农业教育，加快培养农业科技人才与实用人才。年 中央号文件提出加快发展现代农业。农业的逐渐现代化高科技化要求多层次办学的农 业职业教育体系与之相适应。。
6、专业设施，有绿化草场园林花圃养殖场和无公害脐橙示范场等固定校 内外实习基地个。图书馆藏书万余册。建有米标准田径场游戏池高级健身 房标准篮球场羽毛球场等体育设施。学生公寓宽敞舒适，各类服务设施齐全，建校 至今周年，是所集农工文商于体的综合性中等专业学校。现有在校生 余人。 获得荣誉 学校先后荣获省级园林化单位省级先进基层党校省级先进助学单位市级文明单 位市级综合治理达标先进单位市级文保先进单位等荣誉多项。还被列为联合国开 发计划署江西省山江湖开发培训中心国家星火计划农民科技培训星火学校赣南脐橙实 用培训基地赣州市农村劳动力转移培训基地。学校设有国家职业技能鉴定所。 就业保障 学校认真贯彻落实科学发展观，准确把握职业教育规律，坚持以服务为宗旨，以就 业为导向的办学方针，坚持素质技能就业的教育思想，以引导学生学技能学 文化学做人能就业敢创业为培养目标，面对人才市场需求和就业岗位实际，大胆 改革勇于创新，调整办学思路，转变培养模式，强化师资队伍重视专业学科和实验实 训基地建设，突出学生专业操作能力加强珠三角长三角就业网络建设和就业 服务指导，为毕业生顺利就业提供知识技能保证。多年来，学生双证率就业率 就业稳定率对口率分别达。近年来，学校坚持特色办学 方向，办出农业名校，随着社会转型发展的形势变化，开设了理工类人文管理类农业 类等多个专业，是赣州市专业最多门类最全的中职学校，其中计算机应用会计 现代农艺技术畜牧兽医果蔬花卉生产技术等为省级品牌专业。 就业前景广阔学校构建了。
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农业学校职教园区建设项目投资立项申请报告.doc