1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....指针指向我的电脑，再双击我的电脑，查看所使用计算机中的硬件和软件资源。指针指向回收站，再双击回收站，讲述回收站是暂的我们叫它任务栏，任务栏的左边是开始按钮，右面是输入法显示区和时间显示。打开两个窗口或应用程序，任务栏上会显示对应的小图标按钮，单击按钮可以切换窗口。利用鼠标可以将任务栏拖到桌面的上边左边或化。认识桌面现在，同学们的计算机都启动了，出现在我们面前的画面如同张桌子，我们可以在上面摆放和移动物品，所以我们叫它桌面板书桌面。同学们同来看看桌面上有那些东西桌面最下边的意思，是版本号。计算机仅有硬件设备是没有办法工作的，有了计算机才能为我们所用，是管理计算机硬件和软件资源和为软件运行提供计算机基础环境。的操作界面直观图形化的意思，是版本号......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....单击指针指向对象以后，食指单击下鼠标左键。将鼠标指针移动到开始按钮上单击鼠标左键，看效果。双击指针指向对象以后，食指连续击两下鼠标器左键。学生反复练习双击指针指向我的电脑双击鼠标左键，打开我的电脑。右击指针指向对象以后，中指击下鼠标器的右键。学生将指针指向桌面的空白处练习右击，打开快捷菜单。拖动指针指向对象以后，食指按住鼠标左键不放强调按住不放，移动鼠标器，将对象移动到指定位置后，再放开鼠标器左键。练习拖动我的电脑，移动鼠标指向单击鼠标左键不放，再移动鼠标，可以发现我的电脑跟着鼠标指针起移动，移动到桌面的空白处放开鼠标左键。的关闭板书的关闭认识开始菜单移动鼠标指向开始按钮，单击开始按钮，打开了开始菜单。开始中有程序收藏夹文档设置帮助和关闭系统等命令......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....学会几个常用的控制键。能在写字板中输入字符。课时安排课时。教学重点与难点重点主键盘区的四个控制键和。难点双字符键键。教学过程导入同学们已经能够熟练地使用鼠标器来控制电脑了，除了鼠标器以外键盘也是我们控制使用电脑的个重要的输入设备，我们可以通过键盘将命令数字和文字等输入到计算机中，因此，我们说熟练的操作键盘和熟练的操作鼠标样，是操作计算机最基本的技能之。我们今天要跟着老师起来认识计算机键盘。二新授键盘分区出示键盘分区图分别说明各个分区主键盘区功能键区光标控制键区小键盘区所处的位置。计算机基础学生观察辨认自己的键盘分区主键盘区出示主键盘区图主键盘区主要由字母键数字键和符号键和控制键组成的。关闭对话框。单击对话框中的关闭计算机命令，再单击是按钮，关闭系统......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....单击指针指向对象以后，食指单击下鼠标左键。将鼠标指自然弯曲握鼠标器轻轻的移动右手，观察鼠标指针的变化。我们还要知道在不同的任务时，鼠标指针会出现不同的形状。同学们可以查看课本中相关内容做定的了解。鼠标器的种操作板书鼠标器的操作我们怎样使用鼠，底部有滚球。指导学生观察鼠标器。使用鼠标器时，通常将右手食指放在左键上中指放在右键上，手指自然弯曲握鼠标器。当我们移动右手时，鼠标指针也随之移动。试试右手食指放在左键上中指放在右键上，手指时存放被删除硬盘文件的地方，可以删除文件或者恢复被删除文件。桌面上可以移动的箭头，我们把它叫做鼠标指针。指针可以在桌面上移动。鼠标器的操作板书鼠标器的操作认识鼠标器常见的鼠标器有左右两个键右边。桌面上许多小图形们把它叫做图标......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....可以删除文件或者恢复被删除文件。桌面上可以移动的箭头，我们把它叫做鼠标指针。指针可以在桌面上移动。鼠标器的操作板书鼠标器的操作认识鼠标器常见的鼠标器有左右两个键，底部有滚球。指导学生观察鼠标器。使用鼠标器时，通常将右手食指放在左键上中指放在右键上，手指自然弯曲握鼠标器。当我们移动右手时，鼠标指针也随之移动。试试右手食指放在左键上中指放在右键上，手指自然弯曲握鼠标器轻轻的移动右手，观察鼠标指针的变化。我们还要知道在不同的任务时，鼠标指针会出现不同的形状。同学们可以查看课本中相关内容做定的了解。鼠标器的种操作板书鼠标器的操作我们怎样使用鼠标器呢鼠标器的基本操作有种板书指向单击拖动双击右击指向移动鼠标器，使指针移动到指定的位置......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....有了计算机才能为我们所用，是管理计算机硬件和软件资源和为软件运行提供计算机基础环境。的操作界面直观图形化。认识桌面现在，同学们的计算机都启动了，出现在我们面前的画面如同张桌子，我们可以在上面摆放和移动物品，所以我们叫它桌面板书桌面。同学们同来看看桌面上有那些东西桌面最下边的我们叫它任务栏，任务栏的左边是开始按钮，右面是输入法显示区和时间显示。打开两个窗口或应用程序，任务栏上会显示对应的小图标按钮，单击按钮可以切换窗口。利用鼠标可以将任务栏拖到桌面的上边左边或右边。桌面上许多小图形们把它叫做图标，每个图标代表不同的对象。指针指向我的电脑，再双击我的电脑，查看所使用计算机中的硬件和软件资源。指针指向回收站，再双击回收站......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....这样的命令我们叫它菜单命令。学习关闭移动鼠标指向单击鼠标左键不放，再移动鼠标，可以发现我的电脑跟着鼠标指针起移动，移动到桌面的空白处放开鼠标左键。的关闭板书的关闭认识开始菜单移动鼠标指向开始按标器的右键。学生将指针指向桌面的空白处练习右击，打开快捷菜单。拖动指针指向对象以后，食指按住鼠标左键不放强调按住不放，移动鼠标器，将对象移动到指定位置后，再放开鼠标器左键。练习拖动我的电脑，针移动到开始按钮上单击鼠标左键，看效果。双击指针指向对象以后，食指连续击两下鼠标器左键。学生反复练习双击指针指向我的电脑双击鼠标左键，打开我的电脑。右击指针指向对象以后，中指击下鼠标器呢鼠标器的基本操作有种板书指向单击拖动双击右击指向移动鼠标器，使指针移动到指定的位置......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....单击对话框中的重新启动计算机命令，再单击是按钮，计算机重新启动系统。依次单击开始按钮和关闭系统命令，弹出把他们拖到原来的位置。用鼠标器把任务栏拖动到桌面的左边上边右边，再拖到桌面的下边。移动指针指向任务栏右端显示的时间上，可显示当前的日期。依次单击开始按钮和关闭系统命令，弹单击是按钮，计算机开始关闭系统。试试关闭。三巩固练习练练开机后完成以下练习，将桌面上我的电脑回收站拖到别的位置，然后在单击开始按钮打开开始菜单，单击开始菜单中的关闭系统命令，弹出关闭对话框。再单击对话框中的关闭计算机命令这时左边的小圈子中便出现小黑点，然后钮，单击开始按钮，打开了开始菜单......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....学习关闭单击开始按钮打开开始菜单，单击开始菜单中的关闭系统命令，弹出关闭对话框。再单击对话框中的关闭计算机命令这时左边的小圈子中便出现小黑点，然后单击是按钮，计算机开始关闭系统。试试关闭。三巩固练习练练开机后完成以下练习，将桌面上我的电脑回收站拖到别的位置，然后在把他们拖到原来的位置。用鼠标器把任务栏拖动到桌面的左边上边右边，再拖到桌面的下边。移动指针指向任务栏右端显示的时间上，可显示当前的日期。依次单击开始按钮和关闭系统命令，弹出关闭计算机基础对话框。单击对话框中的重新启动计算机命令，再单击是按钮，计算机重新启动系统。依次单击开始按钮和关闭系统命令，弹出关闭对话框。单击对话框中的关闭计算机命令，再单击是按钮，关闭系统......”。