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ppt TOP31八年级数学上册 2.4 估算 2.5 用计算器开方课件 (新版)北师大版.ppt文档免费在线阅读 ㊣ 精品文档 值得下载

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《TOP31八年级数学上册 2.4 估算 2.5 用计算器开方课件 (新版)北师大版.ppt文档免费在线阅读》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题,包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....所以若,则,所以故它的顶端最多能到达高顺序为开方乘方方根被开方数被开方数被开方数分滨州估计在之间之间之间之间分个正方形的面积为,则它的边长应在到之间到之间到之间到之间分如图,数轴上点表示的数可能是的算术平方根的立方根的算术平方根的立方根分估算下列各数的大小误差小于误差小于解有,估计在到之间分下列各组数的比较,错误的是分比较与的大小解分在计算器上按键显示的结果是分我们可以利用计算器求个正数的算术平方根,其操作方法是按顺序进行按键输入小明按键输入显示结果为,则他按键输入显示结果应为分用计算器探索由此猜想的值解的负的平方根介于与之间与之间与之间与之间若,则估计的值所在范围,下列最接近的是如图,在数轴上表示实数的点可能是点点点点比较的大小,正确的是用计算器计算,若按键顺序为,则相应算式是已知,为两个连续的整数,且,则如图......”

2、以下这些语句存在多处问题,具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....为两个连续的整数,且,则如图,在数轴上点和点表示的数之间的整数是用计算器计算结果精确到新疆规定用符号表示个实数的整数部分,例如按此规定分比较与的大小分比较下列两个数的大小在哪两个连续整数之间的整数部分是多少若的整数部分是,小数部分是,试求,的值解解的整数部分在和之间,的的值解的负的平方根介于与之间与之间与之间与之间若,则估计的值所在范围,下列最接近的是如图,在数轴上表示实数的点可能是点点点点比较的大小,正确的是用计算器计算,若按键顺序为,则相应算式是已知,为两个连续的整数,且,则如图,在数轴上点和点表示的数之间的整数是用计算器计算结果精确到新疆规定用符号表示个实数的整数部分,例如按此规定分比较与的大小分比较下列两个数的大小在哪两个连续整数之间的整数部分是多少若的整数部分是,小数部分是,试求......”

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题,包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅,以及内容阐述不够详尽和全面——“.....则估计的值所在范围,下列最接近的是如图,在数轴上表示实数的点可能是点点点点比较的大小,正确的是用计算器计算,若按键顺序为,则相应算式是已知,为两个连续的整数,且,则如图,在数轴上点和点表示的数之间的整数是用计算器计算结果精确到新疆规定用符号表示个实数的整数部分,例如按此规定分比较与的大小分比较下列两个数的大小在哪两个连续整数之间的整数部分是多少若的整数部分是,小数部分是,试求,的值解解的整数部分在和之间,的整数部分是由题意得,分生活表明,靠墙摆放梯子时,若梯列两个数的大小在哪两个连续整数之间的整数部分是多少若的整数部分是,小数部分是,试求,的值解解的整数部分在和之间,的整数部分是由题意得,新疆规定用符号表示个实数的整数部分,例如按此规定分比较与的大小分比较下已知,为两个连续的整数,且,则如图......”

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵,包括语法错误、标点符号使用不规范,句子结构不够顺畅,以及信息传达不充分,需要综合性的修订与完善——“.....则估计的值所在范围,下列最接近的是如图,在数轴上表示实数的点可能是点点点点比较的大小,正确的是用计算器计算,若按键顺序为,则相应算式是已知,为两个连续的整数,且,则如图,在数轴上点和点表示的数之间的整数是用计算器计算结果精确到新疆规定用符号表示个实数的整数部分,例如按此规定分比较与的大小分比较下列两个数的大小在哪两个连续整数之间的整数部分是多少若的整数部分是,小数部分是,试求,的值解解的整数部分在和之间,的整数部分是由题意得,分生活表明,靠墙摆放梯子时,若梯子底端离墙的距离为梯子长度的三分之,则梯子比较稳定现有长度为的梯子,当梯子稳定摆放时,它的顶端最多能到达多高精确到解设梯子稳定摆放时的高度为,此时梯子底端离墙的距离恰好为梯子长度的,根据勾股定理,得,即......”

5、以下这些语句存在多种问题,包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅,以及信息传达不够完整详尽——“.....将其转化到被开方数在范围内进行估算用计算器开平方运算的般按键顺序为对于开立方运算,按键顺序为开方乘方方根被开方数被开方数被开方数分滨州估计在之间之间之间之间分个正方形的面积为,则它的边长应在到之间到之间到之间到之间分如图,数轴上点表示的数可能是的算术平方根的立方根的算术平方根的立方根分估算下列各数的大小误差小于误差小于解有,估计在到之间分下列各组数的比较,错误的是分比较与的大小解分在计算器上按键显示的结果是分我们可以利用计算器求个正数的算术平方根,其操作方法是按顺序进行按键输入小明按键输入显示结果为,则他按键输入显示结果应为分用计算器探索由此猜想的值解的负的平方根介于与之间与之间与之间与之间若,则估计的值所在范围,下列最接近的是如图,在数轴上表示实数的点可能是点点点点比较的大小,正确的是用计算器计算,若按键顺序为......”

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进,具体而言:标点符号运用不当,句子结构条理性不足导致流畅度欠佳,存在语法误用情况,且在内容表述上缺乏完整性。——“.....例如按此规定分比较与的大小分比较下列两个数的大小在哪两个连续整数之间的整数部分是多少若的整数部分是,小数部分是,试求,的值解解的整数部分在和之间,的整数部分是由题意得,分生活表明,靠墙摆放梯子时,若梯子底端离墙的距离为梯子长度的三分之,则梯子比较稳定现有长度为的梯子,当梯子稳定摆放时,它的顶端最多能到达多高精确到解设梯子稳定摆放时的高度为,此时梯子底端离墙的距离恰好为梯子长度的,根据勾股定理,得,即,所以则因为,所以若,则,所以故它的顶端最多能到达高估算用计算器开方当被开方数在范围内时,可利用与为互逆运算来确定无理数的整数部分,然后根据要求的误差大小确定小数部分当被开方数是正的纯小数或比大时,利用与的小数点之间变化的规律......”

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题,需改进——“.....此时梯子底端离墙的距离恰好为梯子长度的,根据勾股定理,得,即,所以则因为,所以若,则,所以故它的顶分在和之间,的整数部分是由题意得,分生活表明,靠墙摆放梯子时,若梯子底端离墙的距离为梯子长度的三分之,则梯子比较稳定现有长度为的梯子,当梯子稳定摆放时,它的顶端最多能到达多高分比较与的大小分比较下列两个数的大小在哪两个连续整数之间的整数部分是多少若的整数部分是,小数部分是,试求,的值解解的整数部整数是用计算器计算结果精确到新疆规定用符号表示个实数的整数部分,例如按此规定,按键顺序为,则相应算式是已知,为两个连续的整数,且,则如图,在数轴上点和点表示的数之间的如图,在数轴上表示实数的点可能是点点点点比较的大小,正确的是用计算器计算,若的值解的负的平方根介于与之间与之间与之间与之间若,则估计的值所在范围......”

8、以下文段存在较多缺陷,具体而言:语法误用情况较多,标点符号使用不规范,影响文本断句理解;句子结构与表达缺乏流畅性,阅读体验受影响——“.....正确的是用计算器计算,若按键顺序为,则相应算式是的负的平方根介于与之间与之间与之间与之间若,则估计的值所在范围,下列最接近的是如图,在数轴上表示实数的点可能是分用计算器探索由此猜想的值解分在计算器上按键显示的结果是分我们可以利用计算器求个正数的算术平方根,其操作方法是按顺序进行按键输入小明按键输入显示结果为,则他按键输入显示结果应为误差小于解有,估计在到之间分下列各组数的比较,错误的是分比较与的大小解的面积为,则它的边长应在到之间到之间到之间到之间分如图......”

9、以下这些语句存在多方面瑕疵,具体表现在:语法结构错误频现,标点符号运用失当,句子表达欠流畅,以及信息阐述不够周全,影响了整体的可读性和准确性——“.....的整数部分是由题意得,分生活表明,靠墙摆放梯子时,若梯子底端离墙的距离为梯子长度的三分之,则梯子比较稳定现有长度为的梯子,当梯子稳定摆放时,它的顶端最多能到达多高精确到解设梯子稳定摆放时的高度为,此时梯子底端离墙的距离恰好为梯子长度的,根据勾股定理,得,即,所以则因为,所以若,则,所以故它的顶端最多能到达高如图,在数轴上表示实数的点可能是点点点点比较的大小,正确的是用计算器计算,若整数是用计算器计算结果精确到新疆规定用符号表示个实数的整数部分,例如按此规定,分在和之间,的整数部分是由题意得,分生活表明,靠墙摆放梯子时,若梯子底端离墙的距离为梯子长度的三分之,则梯子比较稳定现有长度为的梯子,当梯子稳定摆放时......”

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