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《TOP30八年级数学上册 4.4 一次函数的应用课件(2)(新版)北师大版.ppt文档免费在线阅读》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题,包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....定质量的气体在体积不变的情况下,压强千帕随温度变化的函数关系式是,其图象如图根据图象求出上述气体的压强与温度的函数关系式当压强为千帕时,求上述气体的温度解由题意图得,当时所以又因为当时所以,解得所以函数关系式为当时,有,解得所以当压强为千帕时,气体的温度为分张师傅驾车运荔枝到地出售,汽车出发前油箱有油升,行驶若干小时后,途中在加油站加油若干升,油箱中剩余油量升与行驶时间小时之间的关系如图所示请根据图象回答下列问题汽车行驶小时后加油,中途加油升求加油前油箱剩余油量与行驶时间的函数关系式已知加油前后汽车都以千米小时的速度匀速行响的西藏地区抗震救灾的号召......”

2、以下这些语句存在多处问题,具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....的两部分,则与之间的函数关系只可能是分次函数的图象如图所示,则方程的解为分次函数,为常数,且的图象如图所示,根据图象信息可求得关于的方程的解为分如图所示的折线为甲地向乙地打长途电话需付的电话费元与通话时间分钟之间的函数关系,则通话分钟应付电话费元分为积极响应党中央关于支援受“”尼泊尔地震影响的西藏地区抗震救灾的号召,活动板房生产企业日夜连续加班生产过程中的剩余生产任务套与已用生产时间时之间的关系如图所示则该企业本次生产活动板房总套数为套套套套分省由于持续高温和连日无雨,水库蓄水量普遍下降,如图所示是水库蓄水量万米与干旱持续时间天之间的关系图请根据此图回答下列问题该水库原蓄水量为多少万米持续干旱天后,水库蓄水量为多少万米若水库的蓄水量小于万米时,将发出严重干旱预报,请问持续干旱多少天后,将发出严重干旱预报按此规律,持续干旱多少天时,水库将干涸解由图象知水库原蓄水量为万米,持续干旱天后......”

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题,包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅,以及内容阐述不够详尽和全面——“.....定质量的气体在体积不变的情况下,压强千帕随温度变化的函数关系式是,其图旱多少天时,水库将干涸解由图象知水库原蓄水量为万米,持续干旱天后,水库蓄水量为万米天天如图表示同学骑自行车出行时所行路程与时间之间的函数关系,从中得到的正确信息是整个行程的平均速度为前二十分钟的速度比后四十分钟的速度慢前二十分钟的速度比后四十分钟的速度快从起点到达终点,该同学共用了如图,已知直线,则方程的解是汽车生产厂对其生产的型汽车进行耗油量实验,实验中汽车视为匀速行驶已知油箱中的余油量升与行驶时间时的关系如下表行驶时间时油箱余油量升与行驶路程千米的关系如图则型车在实验中的速度是千米时如图表示根蜡烛的长度与燃烧时间之间的函数关系根据图为千帕时,求上述气体的温度解由题意图得,当时所以又因为当时所以,解得所以函数关系式为当时,有,解得所以当压强为千帕时,气体的温分科学家通过实验探究出,定质量的气体在体积不变的情况下......”

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵,包括语法错误、标点符号使用不规范,句子结构不够顺畅,以及信息传达不充分,需要综合性的修订与完善——“.....实验中汽车视为匀速行驶已知油箱中的余油量升与行驶时间时的关系如下表行驶时间时油箱余油量升与行驶路程千米息是整个行程的平均速度为前二十分钟的速度比后四十分钟的速度慢前二十分钟的速度比后四十分钟的速度快从起点到达终点,该同学共用了如图,已知直线,则方程的解旱多少天时,水库将干涸解由图象知水库原蓄水量为万米,持续干旱天后,水库蓄水量为万米天天如图表示同学骑自行车出行时所行路程与时间之间的函数关系,从中得到的正确信息旱多少天时,水库将干涸解由图象知水库原蓄水量为万米,持续干旱天后,水库蓄水量为万米天天如图表示同学骑自行车出行时所行路程与时间之间的函数关系,从中得到的正确信息是整个行程的平均速度为前二十分钟的速度比后四十分钟的速度慢前二十分钟的速度比后四十分钟的速度快从起点到达终点,该同学共用了如图,已知直线,则方程的解是汽车生产厂对其生产的型汽车进行耗油量实验......”

5、以下这些语句存在多种问题,包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅,以及信息传达不够完整详尽——“.....定质量的气体在体积不变的情况下,压强千帕随温度变化的函数关系式是,其图象如图根据图象求出上述气体的压强与温度的函数关系式当压强为千帕时,求上述气体的温度解由题意图得,当时所以又因为当时所以,解得所以函数关系式为当时,有,解得所以当压强为千帕时,气体的温度为分张师傅驾车运荔枝到地出售,汽车出发前油箱有油升,行驶若干小时后,途中在加油站加油若干升,油箱中剩余油量升与行驶时间小时之间的关系如图所示请根据图象回答下列问题汽车行驶小时后加油,中途加油升求加油前油箱剩余油量与行驶时间的函数关系式已知加油前后汽车都以千米小时的速度匀速行驶,如果加油站距目的地千米,要到达目的地,问油箱中的油是否够用请说明理由解够用,由图可知汽车每小时耗油升,加油后有升油,从加油站到目的地需小时,耗油所以油够用次函数的应用第课时次函数图象的简单应用般地,当次函数的函数值为时,相应的自变量的值就是方程的解从图象上看次函数的图象与轴交点的就是方程的解横坐标分已知等腰三角形周长为......”

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进,具体而言:标点符号运用不当,句子结构条理性不足导致流畅度欠佳,存在语法误用情况,且在内容表述上缺乏完整性。——“.....水库蓄水量普遍下降,如图所示是水库蓄水量万米与干旱持续时间天之间的关系图请根据此图回答下列问题该水库原蓄水量为多少万米持续干旱天后,水库蓄水量为多少万米若水库的蓄水量小于万米时,将发出严重干旱预报,请问持续干旱多少天后,将发出严重干旱预报按此规律,持续干旱多少天时,水库将干涸解由图象知水库原蓄水量为万米,持续干旱天后,水库蓄水量为万米天天如图表示同学骑自行车出行时所行路程与时间之间的函数关系,从中得到的正确信息是整个行程的平均速度为前二十分钟的速度比后四十分钟的速度慢前二十分钟的速度比后四十分钟的速度快从起点到达终点,该同学共用了如图,已知直线,则方程的解是汽车生产厂对其生产的型汽车进行耗油量实验......”

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题,需改进——“.....水库蓄千米小时的速度匀速行响的西藏地区抗震救灾的号召,活动板房生产企业日夜连续加班生产过程中的剩余生产任务套与已用生产时间时之间的关系如图所示则该企业本次生产活动板房总套数为套套套行驶时间小时之间的关系如图所示请根据图象回答下列问题汽车行驶小时后加油,中途加油升求加油前油箱剩余油量与行驶时间的函数关系式已知加油前后汽车都以式为当时,有,解得所以当压强为千帕时,气体的温度为分张师傅驾车运荔枝到地出售,汽车出发前油箱有油升,行驶若干小时后,途中在加油站加油若干升,油箱中剩余油量升与其图象如图根据图象求出上述气体的压强与温度的函数关系式当压强为千帕时,求上述气体的温度解由题意图得,当时所以又因为当时所以,解得所以函数关系烧平均可以燃烧长的蜡烛分科学家通过实验探究出,定质量的气体在体积不变的情况下,压强千帕随温度变化的函数关系式是......”

8、以下文段存在较多缺陷,具体而言:语法误用情况较多,标点符号使用不规范,影响文本断句理解;句子结构与表达缺乏流畅性,阅读体验受影响——“.....其图象如图根据图象求出上述气体的压强与温度的函数关系式当压强根蜡烛的长度与燃烧时间之间的函数关系根据图象回答下列问题蜡烛的总长度约为总共可以燃烧平均可以燃烧长的蜡烛车视为匀速行驶已知油箱中的余油量升与行驶时间时的关系如下表行驶时间时油箱余油量升与行驶路程千米的关系如图则型车在实验中的速度是千米时如图表示慢前二十分钟的速度比后四十分钟的速度快从起点到达终点,该同学共用了如图,已知直线,则方程的解是汽车生产厂对其生产的型汽车进行耗油量实验,实验中汽,水库蓄水量为万米天天如图表示同学骑自行车出行时所行路程与时间之间的函数关系,从中得到的正确信息是整个行程的平均速度为前二十分钟的速度比后四十分钟的速度水量为多少万米若水库的蓄水量小于万米时,将发出严重干旱预报,请问持续干旱多少天后,将发出严重干旱预报按此规律,持续干旱多少天时,水库将干涸解由图象知水库原蓄水量为万米,持续干旱天后套分省由于持续高温和连日无雨,水库蓄水量普遍下降......”

9、以下这些语句存在多方面瑕疵,具体表现在:语法结构错误频现,标点符号运用失当,句子表达欠流畅,以及信息阐述不够周全,影响了整体的可读性和准确性——“.....从中得到的正确信息是整个行程的平均速度为前二十分钟的速度比后四十分钟的速度慢前二十分钟的速度比后四十分钟的速度快从起点到达终点,该同学共用了如图,已知直线,则方程的解是汽车生产厂对其生产的型汽车进行耗油量实验,实验中汽车视为匀速行驶已知油箱中的余油量升与行驶时间时的关系如下表行驶时间时油箱余油量升与行驶路程千米的关系如图则型车在实验中的速度是千米时如图表示根蜡烛的长度与燃烧时间之间的函数关系根据图象回答下列问题蜡烛的总长度约为总共可以燃烧平均可以燃烧长的蜡烛分科学家通过实验探究出,定质量的气体在体积不变的情况下,压强千帕随温度变化的函数关系式是,其图旱多少天时,水库将干涸解由图象知水库原蓄水量为万米,持续干旱天后,水库蓄水量为万米天天如图表示同学骑自行车出行时所行路程与时间之间的函数关系,从中得到的正确信息是整个行程的平均速度为前二十分钟的速度比后四十分钟的速度慢前二十分钟的速度比后四十分钟的速度快从起点到达终点,该同学共用了如图,已知直线......”

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