1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....活动过程创设情境，激趣导入教师用纱巾和长裙扮成朝鲜人。师大家好，知道我为什么这身打扮吗昨天我去开会了，我现在已经被选为地球村的村长了。看，村民们让我给大家捎来了礼物。不过，他们有个小小的要求，那就是他们有个愿望，希望你们能多了解他们，如果谁能和他们手拉手成为朋友，谁就能得到礼物。你们有信心得到礼物吗找找。师让我们起来看看地球村是什么样的吧。出示地图。师请在小组内结合地球仪说说你看到了什么，没有地球仪的小组可以到前面看黑板上的地图。学生讨论交流，教师巡视。学生汇报，教师主要引导学生观察发现。找出中国在世界地图上的位置，看中国地图的形状大小。地图上蓝色面积最大，代表海洋，其他五颜六色代表陆地用不同颜色区别不同的国家。师我们现在在哪里生中国大连。想劲往处使齐心协力相反，二班同学在比赛中失败，就是由于他们不团结。三想想过渡语在比赛中，团结不团结比赛结果不同，那么在活动中......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....知道团结追加个绰号或写句广告词把自己推介给同学。定要突出自己的特长或可以在哪些方面提供帮助。边设计边贴放音乐爱的奉献。六活动延伸希望参加“有事您说话”的同学和各个小组能爱心永驻，坚持到底，期找谁帮忙呢还有好多同学很愿意帮助同学，可不知道谁需要帮助。该怎么办呢你有什么好主意吗教师建议有爱心的同学起来搞个活动“有事您说话”。让有需要的同学随时可以找你帮忙。可以给自己设计个名片语小灵通网络大使有的同学困难太多，个人帮不过来怎么办引导学生小组合作还有谁愿意像他们这样去帮助更多的同学谢谢热心的同学们，可我们未来的问题和困难还有好多，我们该到“问题小屋”中。五有事您说话这么多困难问题，你们怕不怕呀为什么这么多困难问题同学们都不怕呢谁愿意帮助谁解决哪些困难根据同学的回答与学生共同为这些同学起“名字”爱心大使英除了常常会遇到以上这些困难外指问题小屋......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....放在成长记录袋中永久保存没有的可以等遇到的时候再记录。四问题小屋出示问题小屋。师老师课前做了小调查，知道同学们平时在学习和生活中，除了常常会遇到以上这些困难外指问题小屋，还会遇到这样些困难贴这些困难必须通过小组大组才能解决。学生读读。除了这些，同学们想想还会遇到哪些问题和困难。小组讨论并把讨论结果记在纸上，贴到“问题小屋”中。五有事您说话这么多困难问题，你们怕不怕呀为什么这么多困难问题同学们都不怕呢谁愿意帮助谁解决哪些困难根据同学的回答与学生共同为这些同学起“名字”爱心大使英语小灵通网络大使有的同学困难太多，个人帮不过来怎么办引导学生小组合作还有谁愿意像他们这样去帮助更多的同学谢谢热心的同学们，可我们未来的问题和困难还有好多，我们该找谁帮忙呢还有好多同学很愿意帮助同学，可不知道谁需要帮助。该怎么办呢你有什么好主意吗教师建议有爱心的同学起来搞个活动“有事您说话”。让有需要的同学随时可以找你帮忙......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....板书团结力量大使学生更加清楚认识团结的表现与不团结表现的不同。教师小结在集体的比赛中，由于二班同学们心往处想，劲往处使，齐心协力，团结起来形成了合力，所以二班取得了比赛的胜利。板书目标致心往处想劲往处使齐心协力相反，二班同学在比赛中失败，就是由于他们不团结。三想想过渡语在比赛中，团结不团结比赛结果不同，那么在活动中，团结与不团结有会有什么不同呢我们来比比。四比比教师提问比比，在排练新年联欢会时，第二，第三小组的表现有什么不同，结果怎样为什么出示课件。学生分组表演二年级班排练新年联欢会的节目时，第二，第三小组的不同表现。学生观看表演后发表看法。教师小结在准备节目的过程中，第二小组的同学非常齐心，个个都想把节目演好，认真排练，所以他们演出取得了成功。第三小组，排练节目中，大家意见不统，不团结影响了他们排练和演出效果。资料准备图片各国风俗习惯的资料外国食品的实物录音带机简易的外国服装道具等......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....试验结果学生拉不断拧在起的棉线。教师提问想想，为什么两次试验的结果不同小组讨论后进行汇报。教师小看结果怎样学生进行试验。学生汇报几次试验的结果。教师小结每个同学都能很轻松地将根绵线拉断，因为根棉线太细了，力量太小了。教师引导学生继续试验。请每组把另外的根和前面样的棉线拧成股绳，生明白为什么团结起来力量大。活动准备活动时间课时活动过程试试，导入活动教师介绍今天我们首先做个小试验。教师发给每个学习小组根棉线请每组先拿根同样的棉线，每个组员根根地拉拉，看是指大家心往处想，劲往处使，齐心又协力。通过正反事例的比较，懂得团结起来力量大。学会合作的技能。行为与习惯和同学友好相处，不争吵，不打架。活动重点使学生懂得团结起来力量大的道理。活动难点使学末咱们比比，看谁为同学为班级做的好事多，让我们的集体更温暖。板书班集体真温暖人人有长处，团结力量大活动目标情感与态度愿意和同学团结友爱。不喜欢影响团结的行为......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....四比比教师提使学生更加清楚认识团结的表现与不团结表现的不同。教师小结在集体的比赛中，由于二班同学们心往处想，劲往处使，齐心协力，团结起来形成了合力，所以二班取得了比赛的胜利。板书目标致心往处在拔河比赛中，二班为什么能战胜二班从中你懂得了什么道理小组成员之间交流想法后，小组派代表发看法。教师边听学生发言边演示课件，课件分别演示两个班在拔河比赛中的不同表现。板书团结力量大同学们的想法对吗我们看场拔河比赛，看后，大家就知道自己的想法是否正确了。二分析事例，领悟观点教师提问看看，在这场拔河比赛中，哪个班获胜了教师演示课件拔河比赛学生观看后进行汇报。教师提问结根棉线，力量小，可以轻易地被拉断，但是根棉线拧在起，力量就大了，我们不能轻易地把它们拉断。教师提问几根棉线拧在起力量就大了，那么在集体中，同学之间团结起来，结果会怎样呢学生回答。过渡语用力拉，看看结果怎样。学习小组开始试验。要求每个小组成员都动手试试......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....因为根棉线太细了，力量太小了。教师引导学生继续试验。请每组把另外的根和前面样的棉线拧成股绳，用力拉，看看结果怎样。学习小组开始试验。要求每个小组成员都动手试试。学生汇报试验结果。试验结果学生拉不断拧在起的棉线。教师提问想想，为什么两次试验的结果不同小组讨论后进行汇报。教师小结根棉线，力量小，可以轻易地被拉断，但是根棉线拧在起，力量就大了，我们不能轻易地把它们拉断。教师提问几根棉线拧在起力量就大了，那么在集体中，同学之间团结起来，结果会怎样呢学生回答。过渡语同学们的想法对吗我们看场拔河比赛，看后，大家就知道自己的想法是否正确了。二分析事例，领悟观点教师提问看看，在这场拔河比赛中，哪个班获胜了教师演示课件拔河比赛学生观看后进行汇报。教师提问在拔河比赛中，二班为什么能战胜二班从中你懂得了什么道理小组成员之间交流想法后，小组派代表发看法。教师边听学生发言边演示课件......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....定要突出自己的特长或可以在哪些方面提供帮助。边设计边贴放音乐爱的奉献。六活动延伸希望参加“有事您说话”的同学和各个小组能爱心永驻，坚持到底，期末咱们比比，看谁为同学为班级做的好事多，让我们的集体更温暖。板书班集体真温暖人人有长处，团结力量大活动目标情感与态度愿意和同学团结友爱。不喜欢影响团结的行为。知识与技能结合具体事例，知道团结是指大家心往处想，劲往处使，齐心又协力。通过正反事例的比较，懂得团结起来力量大。学会合作的技能。行为与习惯和同学友好相处，不争吵，不打架。活动重点使学生懂得团结起来力量大的道理。活动难点使学生明白为什么团结起来力量大。活动准备活动时间课时活动过程试试，导入活动教师介绍今天我们首先做个小试验。教师发给每个学习小组根棉线请每组先拿根同样的棉线，每个组员根根地拉拉，看看结果怎样学生进行试验。学生汇报几次试验的结果......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....学生读读。除了这些，同学们想想还会遇到哪些问题和困难。小组讨论并把讨论结果记在纸上，贴拍拍。选自己喜欢的种或几种方式利用课余时间把它记录下来，放在成长记录袋中永久保存没有的可以等遇到的时候再记录。四问题小屋出示问题小屋。师老师课前做了小调查，知道同学们平时在学习和生活中，种各样的方式记录下来，为自己留下美好的回忆，还能够丰富多彩有情有义充满爱心地生活。想不想把它记录下来有什么好办法吗录音说说图画画画日记或作文写写录像演演照片拍种各样的方式记录下来，为自己留下美好的回忆，还能够丰富多彩有情有义充满爱心地生活。想不想把它记录下来有什么好办法吗录音说说图画画画日记或作文写写录像演演照片拍拍。选自己喜欢的种或几种方式利用课余时间把它记录下来解民情政府网上公开政务公民上网表达意见„„互联网已经成为政府和人民互动的良好平台。网络在给人们带来便利的同时，也有些格调不高甚至低俗的内容在网上传播。为此......”。