1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....鼠小小住在楼。天,鼠小小打开窗子,朵云飘进来了。啊,这朵云很白很白,很软很软,很松很松。鼠小小抱着云朵到楼去。鼠老说我想用它来做枕头,肯定很松软的！鼠小小和鼠老又跑到了楼。鼠老大说我想用它来做棉衣,肯定很暖和的！鼠小小说我看还是把它做成棉花糖吧！鼠老大和鼠老说对,这个办法好！只小老鼠开始做云朵棉花糖。他们先往云朵里加些水果味,再加些奶味,再加些甜味,香香的云朵棉花糖就做好了。抬到太阳下晒晒,香味就开始飘散了！第部分闻到香味,动物们都来了。大家好馋呀,只小老鼠把云朵棉花糖分给大家,这个朵,那个也朵。大家吃得真开心分到最后,云朵棉花糖只剩点点了。只小老鼠你舔口,我舔口,舔得真开心！第天,大家都来等着云朵再飞进鼠小小的窗口,他们要做更多的云朵棉花糖。活动反思糖果是幼儿非常喜欢的食品,对小班幼儿的吸引力诱惑力是无穷的。而今天这个活动里面的糖果,讲的是软软的棉花糖,这更让小朋友觉得与众不同,因为很多小朋友都没有吃过,有些小朋友都没有怎么去接触过,所以我发现这个活动在开始的导入环节中,小朋友们的兴趣,还有好奇心已经达到了个高潮,所以,为整个活动的开展起了个良好的开端。这个活动主要是理解故事内容,感受故事丰富的想象,体验小动物们分享云朵棉花糖的快乐。云朵棉花糖教案篇云朵棉花糖教案篇活动目标喜欢听故事,能说出故事云朵棉花糖中的主要角色。试着用完整的句子表达自己的想法。感受故事中动物们起分享东西的快乐。活动准备课件。图片故事中的只老鼠,幼儿熟悉的动物图片,课件图片。实物棉花糖棉花。活动过程实物导入,激发兴趣看,今天老师带来了什么？棉花糖看上去像什么？欣赏故事,理解故事教师先有感情地完整讲述故事。运用图片回忆故事。提问这个故事叫什么名字？故事中都有谁？他们叫什么？最高的楼住的是谁呢？鼠老住在哪里？鼠老大住在几楼？鼠老想把白云做成什么？睡上云朵做的枕头上会感觉怎样？鼠老大想把白云做什么？穿上云朵做的棉袄感觉怎么样？鼠小小想把云朵做什么？游戏做做云朵棉花糖,他们在云朵里加了糖和许多水果。如果请你做棉花糖,你喜欢做什么水果味的棉花糖？鼓励幼儿试着说我想做水果味的棉花糖。......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....名字叫云朵棉花糖理解故事内容讲述故事段,了解故事的主要人物师故事中有几只老鼠？幼只师他们叫什么名字？幼鼠老大,鼠老和鼠小小教师根据回答出示相应图片师他们住在幢楼房里出示楼房图片,楼住着谁？幼鼠老大把鼠老大移到楼师楼住的是谁？鼠小小住在哪里？同上讲述故事,引导幼儿感知云朵的特性师鼠小小打开窗子,朵云飘进来了。这朵云是什么样的？幼很白,很松,很软师鼠老说可以用这朵云做成什么？幼枕头师白云做的枕头睡上去感觉怎么样？幼很软,很舒服师鼠老大说可以把白云做成什么？幼棉衣师穿上去感觉怎么样幼很暖师鼠小小说可以做成什么？幼棉花糖师最后,他们觉得哪个办法好？幼鼠小小的办法好讲述故事段,引导幼儿理解分享师小老鼠们在云朵里面加了些什么？幼水果味,牛奶和糖师棉花糖晒,哇！香气飘散开来了,小动物们闻到香味都赶来了。你们猜是什么小动物呢？幼狮子,大象。。。。根据幼儿回答,逐出示动物图片师这么多小动物都来了！就这么块棉花糖,怎么办呢？幼分给他们吃。师小老鼠真棒,把棉花糖都分给小动物教师将手中的云朵,给小动物每人分点师最后,只剩下这么点点了,小老鼠有没有不高兴呀？幼没有师他们是怎么做的？幼你舔口,我舔口师小结小老鼠们和小动物起分享了好吃的棉花糖,大家都非常高兴！讲述故事最后段,师你们猜,他们这次做了这么多棉花糖会给谁吃呢？幼小动物,小朋友,好朋友。。。。师对啊！他们要分给。。。。吃,他们做了些好吃的云朵棉花糖给你们吃呢！你们想不想吃？分享棉花糖师好,我们现在就来尝尝小老鼠做的棉花糖。《云朵棉花糖》教案（11篇）。教师分段讲述故事并提问,引导幼儿理解故事内容。提问只小老鼠分别住在哪层？鼠小小打开窗户发现了什么？这是朵怎样的云？鼠老想用云朵做什么？鼠老大想用云朵做什么？小老鼠们要把白白的软软的松松的白云做成棉花糖。教师讲述故事只小老鼠开始做云朵做云朵棉花糖到结束,提问只小老鼠是怎么做云朵棉花糖的？教师可以配上生动夸张的肢体动作,帮助幼儿了解制作棉花糖的过程棉花糖做好了味道怎么样？小老鼠们是怎样和大家起分享棉花糖的？播放故事录音,完整倾听故事。讨论我们也来做糖......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....提问今天老师带来了什么？棉花糖像什么？欣赏理解故事。出示只老鼠,由教师讲述故事。回忆故事内容。故事里有哪个老鼠？最胖的鼠老大住在几楼？的楼住的是谁呢？鼠老住在哪里？鼠老想把白云做什么？睡上云朵做的枕头上会感觉怎样？鼠老大想把白云做什么？穿上云朵做的棉袄感觉怎么样？鼠小小想把云朵做什么？体验故事情节。只小老鼠起做云朵棉花糖,他们在云朵里加了糖和许多水果,会有哪些水果？哪些动物朋友闻到了云朵棉花糖的味道？边观察边说出他们的名称。动物朋友都想吃棉花糖,只小老鼠会怎么做呢？幼儿操作用棉花为大家模拟分棉花糖。共同发现只小老鼠都只吃到点棉花糖,谈论他们怎么还是那么开心呀？他们招待了谁,朋友多不多？体会大家起吃好热闹好开心。活动延伸我们也来起分享棉花糖。云朵棉花糖教案篇云朵棉花糖是个简单有趣充满童真的故事,其情简单语言多重复意境温馨,十分适合于小班幼儿欣赏学习。其中的句式可以做成,定很不断重复出现是不错的教育点,另外些词汇舒服暖和香甜也适合于拓展。在这个活动中,我采用出示实物棉花糖导入,让幼儿说说棉花糖来为下面的的大胆表达做铺垫。接着我用ppt呈现了故事的前半段,通过图谱的呈现来突破难点,让幼儿学说句式。然后再用分分的操作性质的步骤来让幼儿感受分享的快乐。最后再整体欣赏,点出小老鼠的分享。整个活动动静结合,既有安静聆听,又有体验情节,让幼儿在愉快的情景中学习了本领。但是也有有待完善的地方,比如在学习掌握了句式结构之后可以让幼儿进行适当的仿编环节,因为是语言活动,所以更加注重幼儿的语言表达,多讲是关键,但是在实际活动中,幼儿是很会讲,但是说的不是我要的那个点,我就马上收回,比如,有的幼儿说可以做成被子,我就没有继续追问,如果在后来加上仿编的环节,就可以创造个想说敢说喜欢说有机会说并得到积极应答的环境。另外教师的追问也很重要,不能点到为止,虽要见好就收,但是也要让幼儿说舒畅了。另外,材料的选择也是个重点,我这次活动用了ppt和图片的结合,本想ppt用来做让幼儿理解前半段故事,图片是后半段,但是在实际操作中却发现过于丰富的材料会使得幼儿的注意力分散......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....如果请你做棉花糖,你喜欢做什么水果味的棉花糖？鼓励幼儿试着说我想做水果味的棉花糖。,我们看看都有谁来了？出示动物图片,只小老鼠会怎么做呢？用棉花为大家模拟分棉花糖。小老鼠们忙不过来了,我们来帮他们分棉花糖吧？学说小动物,我请你吃棉花糖。。云朵棉花糖教案篇活动目标理解故事内容,学习理解松软暖和等词语。通过故事感受与朋友分享的快乐。大胆想象,乐于表达自己的想法。领会故事蕴含的寓意和哲理。能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。活动准备活动图片教具,ppt课件活动过程导入部分出示ppt上棉花糖的图片师这是什么？棉花糖你们喜欢吃吗？谁来说说看为什么喜欢？请个别小朋友来回答教师从颜色,造型,软硬,味道等方面作梳理那云朵做成的棉花糖你们听说过吗？今天杨老师就带来了个故事,故事的名字叫云朵棉花糖。边出示图片边讲故事分段结合活动教具讲完第部分,到香味开始飘散为止师刚才老师给你们讲的故事还记得吗？故事的名字叫什么？故事里面都有谁啊？鼠老想把云朵做成什么？枕头那么枕头摸上去的感觉是怎么样的啊？松软那你知道还有什么东西也是松软的？教师在幼儿说了其它松软的物品后简单概括下松软的意思哦,像样摸上去松松软软的,很舒服的就是松软的感觉呀！鼠老大又想把云朵做成什么？棉衣棉衣穿上去感觉怎么样？那还有什么东西是很暖和的？鼠小小想把云朵做成什么？云朵棉花糖那最后大家都同意了它的想法吗？为了让棉花糖的味道更香甜,它们加了哪些东西呢？香香的棉花糖终于做好了,那棉花糖要给谁吃呢？可以让个别小朋友们说说自己的想法好吧,那我们从头听故事,把故事的后半段也起听完,听听鼠兄弟们最后把云朵棉花糖分给谁吃了！第遍结合ppt,完整讲述故事师现在你们知道棉花糖分给谁了呀？可以集体回答那小老鼠只吃到了点点开心吗？为什么？分享,先总结再让小朋友们联系经验你也像小老鼠样跟大家分享过东西吗？游戏师听完云朵棉花糖的故事,我们也来做棉花糖,跟着音乐变出各种各样的小动物造型,和更多的朋友起分享,好吗？你想送给哪个小动物,最后就做好它的造型哦！故事云朵棉花糖第部分有只小老鼠,他们住在幢小楼里。鼠老大住在楼......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....共同发现只小老鼠都只吃到点棉花糖,谈论他们怎么还是那么开心呀？他们招待了谁,朋友多不多？体会大家起吃好热闹好开心。活动延伸我们也来起分享棉花糖。云朵棉花糖教案篇云朵棉花糖是个简单有趣充满童真的故事,其情简单语言多重复意境温馨,十分适合于小班幼儿欣赏学习。其中的句式可以做成,定很不断重复出现是不错的教育点,另外些词汇舒服暖和香甜也适合于拓展。在这个活动中,我采用出示实物棉花糖导入,让幼儿说说棉花糖来为下面的的大胆表达做铺垫。接着我用ppt呈现了故事的前半段,通过图谱的呈现来突破难点,让幼儿学说句式。然后再用分分的操作性质的步骤来让幼儿感受分享的快乐。最后再整体欣赏,点出小老鼠的分享。整个活动动静结合,既有安静聆听,又有体验情节,让幼儿在愉快的情景中学习了本领。但是也有有待完善的地方,比如在学习掌握了句式结构之后可以让幼儿进行适当的仿编环节,因为是语言活动,所以更加注重幼儿的语言表达,多讲是关键,但是在实际活动中,幼儿是很会讲,但是说的不是我要的那个点,我就马上收回,比如,有的幼儿说可以做成被子,我就没有继续追问,如果在后来加上仿编的环节,就可以创造个想说敢说喜欢说有机会说并得到积极应答的环境。另外教师的追问也很重要,不能点到为止,虽要见好就收,但是也要让幼儿说舒畅了。另外,材料的选择也是个重点,我这次活动用了ppt和图片的结合,本想ppt用来做让幼儿理解前半段故事,图片是后半段,但是在实际操作中却发现过于丰富的材料会使得幼儿的注意力分散,小班幼儿本来注意力集中水平就很低,加上这么多图片和ppt,显然对他们的注意选择产生了负面的影响。云朵棉花糖教案篇活动目标理解故事内容,了解故事中的主要角色和内容。初步感受故事中与朋友分享的快乐,尝试与他人分享。活动准备只老鼠；房子；云朵；云朵枕头；云朵棉衣；云朵棒棒糖和幼儿常说的动物等。团棉花棉花糖。活动过程回忆经验,激发兴趣。师小朋友们,你们吃过棉花糖吗？幼吃过大部分师棉花糖和别的糖有什么不样？幼棉花糖松软如果只说出颜色不样,引导到口感师棉花糖好吃吗？幼好吃教师引出故事师今天......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....只小老鼠会怎么做呢？用棉花为大家模拟分棉花糖。小老鼠们忙不过来了,我们来帮他们分棉花糖吧？学说小动物,我请你吃棉花糖。。讨论他们怎么还是那么开心呀？他们招待了谁,朋友多不多？体会大家起吃好热闹好开心。运用课件复述故事。请小朋友们跟老师起讲讲这个好听的故事吧！活动结束我们起出去看看外面的云朵像不像棉花糖！附故事云朵棉花糖有只小老鼠,他们是鼠老大鼠老和鼠小小,他们住在幢小楼里。老大最大,住在最下面,鼠老住在楼,鼠小小住在楼。天,鼠小小打开窗子,朵云飘进来了。啊,这朵云很白很白,很软很软,很松很松。鼠小小抱着云朵到楼去。鼠老说我可以用它来做枕头,肯定很松软的。鼠小小和鼠老又到了楼。鼠老大说我可以用它做棉衣,肯定很暖和的。鼠小小说我看还是把它做成棉花糖吧。鼠老大和鼠老说对,这个办法好！只小老鼠开始做云朵棉花糖。他们先往云朵里加些水果味,再加些奶味,再加些甜味。抬到太阳下去晒,香味就开始飘散开来。闻到香味,动物们都来了。大家好馋呀,只小老鼠把云朵棉花糖分给大家,这个朵,那个也朵。大家吃得真开心！分到最后,云朵棉花糖只剩下点点了。只小老鼠你舔口,我舔口,舔得真开心！第天,大家都来等着云朵再飞进鼠小小的窗口,他们要做更多的云朵棉花。云朵棉花糖教案篇活动目标喜欢听故事,能说出故事中的主要角色和内容。能够大胆想象并主动发表自己的想法。能初步感受与人分享带来的快乐。激发了幼儿的好奇心和探究欲望。活动准备实物棉花棉花糖小老鼠头饰若干,枕头棉衣图片,课件等。活动过程出示棉花,激发幼儿兴趣。出示棉花糖,提问今天老师带来了什么？棉花糖像什么？欣赏理解故事。出示只老鼠,由教师讲述故事。回忆故事内容。故事里有哪个老鼠？最胖的鼠老大住在几楼？的楼住的是谁呢？鼠老住在哪里？鼠老想把白云做什么？睡上云朵做的枕头上会感觉怎样？鼠老大想把白云做什么？穿上云朵做的棉袄感觉怎么样？鼠小小想把云朵做什么？体验故事情节。只小老鼠起做云朵棉花糖,他们在云朵里加了糖和许多水果,会有哪些水果？哪些动物朋友闻到了云朵棉花糖的味道？边观察边说出他们的名称。动物朋友都想吃棉花糖......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....讨论他们怎么还是那么开心呀？他们招待了谁,朋友多不多？体会大家起吃好热闹好开心。运用课件复述故事。请小朋友们跟老师起讲讲这个好听的故事吧！活动结束我们起出去看看外面的云朵像不像棉花糖！附故事云朵棉花糖有只小老鼠,他们是鼠老大鼠老和鼠小小,他们住在幢小楼里。老大最大,住在最下面,鼠老住在楼,鼠小小住在楼。天,鼠小小打开窗子,朵云飘进来了。啊,这朵云很白很白,很软很软,很松很松。鼠小小抱着云朵到楼去。鼠老说我可以用它来做枕头,肯定很松软的。鼠小小和鼠老又到了楼。鼠老大说我可以用它做棉衣,肯定很暖和的。鼠小小说我看还是把它做成棉花糖吧。鼠老大和鼠老说对,这个办法好！只小老鼠开始做云朵棉花糖。他们先往云朵里加些水果味,再加些奶味,再加些甜味。抬到太阳下去晒,香味就开始飘散开来。闻到香味,动物们都来了。大家好馋呀,只小老鼠把云朵棉花糖分给大家,这个朵,那个也朵。大家吃得真开心！分到最后,云朵棉花糖只剩下点点了。只小老鼠你舔口,我舔口,舔得真开心！第天,大家都来等着云朵再飞进鼠小小的窗口,他们要做更多的云朵棉花。云朵棉花糖教案篇活动目标喜欢听故事,能说出故事中的主要角色和内容。能够大胆想象并主动发表自己的想法。能初步感受与人分享带来的快乐。激发了幼儿的好奇心和探究欲望。活动准备实物棉花棉花糖小老鼠头饰若干,枕头棉衣图片,课件等。活动过程出示棉花,激发幼儿兴趣。云朵棉花糖教案篇云朵棉花糖教案篇活动目标喜欢听故事,能说出故事云朵棉花糖中的主要角色。试着用完整的句子表达自己的想法。感受故事中动物们起分享东西的快乐。活动准备课件。图片故事中的只老鼠,幼儿熟悉的动物图片,课件图片。实物棉花糖棉花。活动过程实物导入,激发兴趣看,今天老师带来了什么？棉花糖看上去像什么？欣赏故事,理解故事教师先有感情地完整讲述故事。运用图片回忆故事。提问这个故事叫什么名字？故事中都有谁？他们叫什么？最高的楼住的是谁呢？鼠老住在哪里？鼠老大住在几楼？鼠老想把白云做成什么？睡上云朵做的枕头上会感觉怎样？鼠老大想把白云做什么？穿上云朵做的棉袄感觉怎么样？鼠小小想把云朵做什么？游戏做做云朵棉花糖......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....加上这么多图片和ppt,显然对他们的注意选择产生了负面的影响。云朵棉花糖教案篇活动目标理解故事内容,了解故事中的主要角色和内容。初步感受故事中与朋友分享的快乐,尝试与他人分享。活动准备只老鼠；房子；云朵；云朵枕头；云朵棉衣；云朵棒棒糖和幼儿常说的动物等。团棉花棉花糖。活动过程回忆经验,激发兴趣。师小朋友们,你们吃过棉花糖吗？幼吃过大部分师棉花糖和别的糖有什么不样？幼棉花糖松软如果只说出颜色不样,引导到口感师棉花糖好吃吗？幼好吃教师引出故事师今天,老师就给大家带来个和棉花糖有关的故事,名字叫云朵棉花糖理解故事内容讲述故事段,了解故事的主要人物师故事中有几只老鼠？幼只师他们叫什么名字？幼鼠老大,鼠老和鼠小小教师根据回答出示相应图片师他们住在幢楼房里出示楼房图片,楼住着谁？幼鼠老大把鼠老大移到楼师楼住的是谁？鼠小小住在哪里？同上讲述故事,引导幼儿感知云朵的特性师鼠小小打开窗子,朵云飘进来了。这朵云是什么样的？幼很白,很松,很软师鼠老说可以用这朵云做成什么？幼枕头师白云做的枕头睡上去感觉怎么样？幼很软,很舒服师鼠老大说可以把白云做成什么？幼棉衣师穿上去感觉怎么样幼很暖师鼠小小说可以做成什么？幼棉花糖师最后,他们觉得哪个办法好？幼鼠小小的办法好讲述故事段,引导幼儿理解分享师小老鼠们在云朵里面加了些什么？幼水果味,牛奶和糖师棉花糖晒,哇！香气飘散开来了,小动物们闻到香味都赶来了。你们猜是什么小动物呢？幼狮子,大象。。。。根据幼儿回答,逐出示动物图片师这么多小动物都来了！就这么块棉花糖,怎么办呢？幼分给他们吃。师小老鼠真棒,把棉花糖都分给小动物教师将手中的云朵,给小动物每人分点师最后,只剩下这么点点了,小老鼠有没有不高兴呀？幼没有师他们是怎么做的？幼你舔口,我舔口师小结小老鼠们和小动物起分享了好吃的棉花糖,大家都非常高兴！讲述故事最后段,师你们猜,他们这次做了这么多棉花糖会给谁吃呢？幼小动物,小朋友,好朋友。。。。师对啊！他们要分给。。。。吃,他们做了些好吃的云朵棉花糖给你们吃呢！你们想不想吃？分享棉花糖师好,我们现在就来尝尝小老鼠做的棉花糖......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....我们也来分糖。你想做什么糖？用哪些材料来做糖？有只小老鼠,他们是鼠老大鼠老和鼠小小。他们住在幢小楼里。老大最大,住在最下面,鼠老住在楼,鼠小小住在楼。天,鼠小小打开窗子,朵云飘进来了。啊,这朵云很白很白,很软很软,很松很松。鼠小小抱着云朵到楼去。鼠老说我可以用它来做枕头,肯定很松软的。鼠小小和鼠又到了楼。鼠老大说我可以用它做棉衣,肯定很暖和的。鼠小小说我看还是把它做成棉花糖吧。鼠老大和鼠老说对,这个办法好！只小老鼠开始做云朵棉花糖。他们先往云朵里加些水果味,再加些奶味,再加些甜味。抬到太阳下去晒,香味就开始飘散开来。闻到香味,动物们都来了。大家好馋呀,只小老鼠把云朵棉花糖分给大家,这个朵,那个也朵。大家吃得真开心！分到最后,云朵棉花糖只剩下点点了。只小老鼠你舔口,我舔口,舔得真开心！第天,大家都来等着云朵再飞进鼠小小的窗口,他们要做更多的云朵棉花。云朵棉花糖教案篇活动目标喜欢听故事,能说出故事中的主要角色和内容。有兴趣投入故事情节之中,初步感受故事中与朋友分享的快乐。活动准备故事课件。插入材料只大小不同的老鼠白云幼儿熟悉的水果和动物等图像。实物团棉花棉花糖。活动过程激发兴趣。这个活动主要是理解故事内容,感受故事丰富的想象,体验小动物们分享云朵棉花糖的快乐。在活动的开始我通过引导幼儿看看摸摸等方式感受棉花的特性,直接引出活动的主题。在第遍讲述以后,我发现幼儿对故事的兴趣很浓厚,已经将故事的大致内容了解,并对只小老鼠是怎么做出棉花糖这个部分有着很浓厚的兴趣。在理解了故事的内容之后,我请幼儿也来做做你喜欢的糖果。幼儿喜欢用橡皮泥来表现自己做出来的糖,并且能很好的跟同伴交流。这个活动,我感觉我在讲述故事这个环节引导不够充分,导致有时幼儿不能够回答出我想要的答案。小百科棉花糖指市场上种软性糖果,疏松多孔,具有定的弹性和韧性,因口感和质地与棉花相似而得名。云朵棉花糖教案篇云朵棉花糖是小班的语言课,下面小编为您介绍小班语言云朵棉花糖教案,欢迎借鉴!教学目标,知道故事中的主要角色和内容。,能投入故事情节之中,在分棉花糖中体会与朋友分享的快乐。教学准备电视机......”。