1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....旋律具有浓郁的傣族风情,歌曲优美有很强的感染力,听完后会给人留下深刻的印象,歌曲中的歌词生动有趣,符合中班幼儿学习的兴趣。活动目标通过游戏熟悉基本旋律,初步学唱歌曲,感受傣族歌曲的风格。根据图谱的提示,分别用连贯和跳跃的方法唱出歌曲,知道旋律上的前后变化。在歌唱活动中进步理解和表达与月亮婆婆亲密的情感和快乐的情绪。活动的重点为通过游戏学习的形式让幼儿学会歌曲。难点是让幼儿学会连贯和跳跃的方法演唱歌曲。活动过程结合教学目标将活动分为大部分进行活动导入引导幼儿边听月亮婆婆喜欢我的无歌词旋律,边做声势练习。这个活动的教育目的方面可以带动幼儿的情绪,集中注意力,另方面是初步感知歌曲的节奏,分分分音符以及分休止。师生共同游戏。熟悉歌曲旋律和歌词老师做月亮婆婆,带领幼儿按歌曲旋律边说我走它也走,我停它也停边做游戏。这里将难点前臵,主要通过游戏的方法,让幼儿熟悉歌词,并体会分休止,以及理解歌曲内容的趣味性,再通过提问和说悄悄的形式,熟悉前两句歌词月亮婆婆喜欢我,她做了什么事?老师还可以通过用右手掌心顺右脸颊慢慢向上举起的动作进行暗示。这样不仅对歌词有明确的暗示作用,增加亲切感,还使幼儿歌唱的声音自然向上,在情感上仿佛得到种升华。完整学唱歌曲。先随音乐朗诵歌词,感受歌曲的优美意境,再引出图谱,根据图谱连线和脚印的暗示,探索歌曲的不同唱法。连线和脚印组成的图谱,不仅让幼儿对歌曲有整体的概念,还形象的提示幼儿用连贯和跳跃的方法,唱出歌曲的前后变化。再幼儿对歌曲的节奏旋律歌词意境有了初步感知之后,再请个别幼儿指图谱,集体演唱,再次激发幼儿的积极性。最后,老师和幼儿边歌唱,边游戏,可以老师当月亮婆婆,也可以让幼儿当月亮婆婆,这样在游戏中充分体会与月亮婆婆亲密的情感和快乐的情绪。放松活动让孩子们躺下身心放松,倾听首傣族音乐金孔雀。这样能使孩子的情绪平覆下来,在安静的气氛下欣赏音乐,更加深了孩子对傣族音乐的体会。活动特色纵观整个歌唱活动,活动始终以游戏贯穿,减少了教的痕迹促使幼儿主动的学习。主要运用了以节奏入手难点前臵动静交替,使用了图谱和分组游戏巩固的教学方法......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....让幼儿体会到音乐的美。纵观整个活动,有以下几方面引导的不到位在评价幼儿时欠多元化,这样或多或少地没有更好地激发起幼儿学习的积极性。由于时间的关系在最后环节英爱让孩子多些创编动作的机会,因此在引导幼儿进行创编动作时受限,孩子们的创造性体现的不够好。在今后的教学中,我还要更好的钻研教材和幼儿,不断寻找适合幼儿发展的新方法,让师幼水平在教学中都有所提升！月亮婆婆喜欢我教学设计篇大班音乐活动唱歌月亮婆婆喜欢我活动目标感受和表现歌曲的宁静,优美。在游戏的过程中,学习利用教师的语言和动作提示理解歌词。体验与月亮走走,停停游戏的乐趣。活动准备字卡,星星图表活动过程；用听摇篮曲引出课题。听琴声师生哼音乐,老师跟节奏边唱边哼音乐边摸幼儿头部。透过窗户谁进来？幼儿闭眼听老师清唱月亮婆婆是谁呀？出示字卡月亮婆婆喜欢我喜欢我做个动作？可清唱句摸字卡。可摸哪？听音乐看字卡试唱玩游戏出示红绿灯。交待游戏规则看到红灯我们要不要唱,看到绿灯hellip;hellip;师生唱,提示幼儿唱歌中注意的地方这首歌唱的是白天还是晚上,我们唱的声音应该怎样？不能太小还要让月亮婆婆听到。,边唱边摸到谁就跟老师边走圆边唱。晚上的天空除了月亮还有什么？星星星星和月亮婆婆的唱法不样,听听是怎么唱的。老师唱尾部小星星怎么唱的？啦啦。互唱教师唱前半部幼儿唱啦啦分声部联唱月亮和星星联合起来怎么唱？,有时是弯的,谁来做动作表示。躲起来唱时出来。教师带领幼儿随歌曲伴奏唱歌。教师演唱歌曲的时候我们要学会听前奏。教师引导幼儿观察脚印图谱。根据图谱的暗示,选择不同的演唱方法。教师小朋友看,图谱上有什么？这些脚印样吗？代表什么意思？在教师帮助下,个别幼儿指图,集体演唱。学习用连贯和跳跃两种方法学唱歌曲。游戏月亮走我也走。幼儿欣赏视频傣族舞。教师这首歌曲的名字叫月亮婆婆喜欢我,是首有着傣族风格的歌曲。傣族人能歌善舞。现在请小朋友欣赏傣族舞。活动延伸家园共育家长可以与幼儿共同玩月亮走我也走的游戏,即家长跟着音乐的节奏向某个方向走,幼儿向同个方向走,前后左右都可以,步伐也可以变化。日常渗透迁移在其他领域的活动中观察图示标志的经验......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....教师演唱歌曲的时候我们要学会听前奏。教师引导幼儿观察脚印图谱。根据图谱的暗示,选择不同的演唱方法。教师小朋友看,图谱上有什么？这些脚印样吗？代表什么意思？在教师帮助下,个别幼儿指图,集体演唱。学习用连贯和跳跃两种方法学唱歌曲。游戏月亮走我也走。幼儿欣赏视频傣族舞。教师这首歌曲的名字叫月亮婆婆喜欢我,是首有着傣族风格的歌曲。傣族人能歌善舞。现在请小朋友欣赏傣族舞。活动延伸家园共育家长可以与幼儿共同玩月亮走我也走的游戏,即家长跟着音乐的节奏向某个方向走,幼儿向同个方向走,前后左右都可以,步伐也可以变化。日常渗透迁移在其他领域的活动中观察图示标志的经验,提高幼儿理解应用图示和标志的能力。在健康活动中,可以带幼儿玩踩影子体育游戏。教学反思这节课我自始至终都贯穿于情境教学。在活动的开始,我引出了月亮婆婆哄我们睡觉的情景,听音乐旋律摸孩子的头和做哄孩子睡觉的动作提升孩子进入活动的兴趣。我启发孩子们认真听,通过出示字卡,激发幼儿记忆歌词,从而激起他们想学下去的强烈愿望。小百科月球直径大约是地球的分之,质量大约是地球的十分之。月球是地球已知的质量最大的卫星,月球表面布满了由小天体撞击形成的撞击坑。月球与地球的平均距离约万千米,大约是地球直径的倍。月亮婆婆喜欢我教学设计篇活动目标通过观察,知道月亮是不断变化的,月亮的变化是有定规律的。学会观察记录月亮的变化,以及学习儿歌,感知月亮的变化规律。活动重点让幼儿了解初到十月亮的变化过程。活动难点幼儿把自己观察到的初到十的月亮记录下来。活动准备活动前半个月请家长和孩子起观察这半个月月亮的变化,并做好记录。活动前幼儿会唱歌曲月亮婆婆喜欢我。初到十月亮变化的PPT。活动过程播放歌月亮婆婆喜欢我引出主题。师小朋友,刚才歌曲里唱的是谁呀？月亮婆婆你看见过月亮婆婆吗？看见过你看见的月亮婆婆是什么样子的呢?弯弯的圆圆的师你能不能把自己看到的月亮画下来呢？能请部分幼儿上来画自己看到的月亮。师你们看,有的小朋友画得是圆圆的月亮,有的小朋友画得是弯弯的月亮,你画的月亮是什么时候看到的呢？我画的月亮妈妈告诉我是初的月亮......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....用伴唱的方法演唱。幼儿唱歌词,老师用啊啦啦来伴唱,教师伴唱幼儿演唱。教师与幼儿共同进行表演。练习数遍以后,在教师的指挥下和谐的进行合作演唱。教学反思月亮婆婆喜欢我这首歌曲是首傣族的歌谣,富含民族小调的风味,孩子比较少接触到这类歌曲,所以对这样的歌曲非常喜欢。新纲要提出教育与发展之间既尊重幼儿的主体地位,又要发挥教师的主导作用的观点,形成合作探究式的师幼幼幼互动的原则。幼儿始终是活动的主人,我把自己的角色定位为他们的同伴朋友支持者合作者和引导者,和他们起商量歌曲的动作,如喜欢用什么动作表示；月亮婆婆怎么摸我；月亮是怎么走的我会以积极的神态关注幼儿的动作表演,然后给以提炼,在表演动作的同时我运用了丰富的肢体语言为幼儿营造个身与心,与音乐,与他人,与环境之间整体协调的快乐舒适的状态。从此提高幼儿表现美的能力,使幼儿真正能够在音乐教育中,通过感受美体验美表现美而逐步获得身心发展的和谐美。再有,我还画了月亮婆婆温柔慈善地看着小朋友的背景图,为幼儿创设了个宽松愉快亲切的氛围,使幼儿感受到在这美好的中秋佳节里感受到月亮是温柔的,老师是亲切的,小朋友是友好的,使他们获得了丰富的情感体验。月亮婆婆喜欢我教学设计篇大班音乐活动唱歌月亮婆婆喜欢我活动目标,优美。,学习利用教师的语言和动作提示理解歌词。走走,停停游戏的乐趣。活动准备字卡,星星图表活动过程；用听摇篮曲引出课题。,老师跟节奏边唱边哼音乐边摸幼儿头部。透过窗户谁进来？幼儿闭眼听老师清唱月亮婆婆是谁呀？出示字卡月亮婆婆喜欢我喜欢我做个动作？可清唱句摸字卡。月亮婆婆喜欢我教学设计篇月亮婆婆喜欢我教学设计篇活动目标我与月亮婆婆亲密的情感。优美的旋律,增强音乐感受力。,初步完整的演唱这首歌。活动准备。活动过程导入声音练习我爱我的小动物。展开手指游戏月亮走我也走,引出歌词。。月亮婆婆喜欢我。提问歌词。简单介绍歌曲风格及民族特色。,教师弹琴,发现幼儿掌握含混不清的地方停下来纠正。月亮婆婆喜欢我结束幼儿和老师起边唱边表演。月亮婆婆喜欢我教学设计篇下面是第范文网小编整理的中班歌唱活动月亮婆婆喜欢我说课稿范文,希望对大家有所帮助......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....再有,我还画了月亮婆婆温柔慈善地看着小朋友的背景图,为幼儿创设了个宽松愉快亲切的氛围,使幼儿感受到在这美好的中秋佳节里感受到月亮是温柔的,老师是亲切的,小朋友是友好的,使他们获得了丰富的情感体验。月亮婆婆喜欢我教学设计篇大班音乐活动唱歌月亮婆婆喜欢我活动目标,优美。,学习利用教师的语言和动作提示理解歌词。走走,停停游戏的乐趣。活动准备字卡,星星图表活动过程；用听摇篮曲引出课题。,老师跟节奏边唱边哼音乐边摸幼儿头部。透过窗户谁进来？幼儿闭眼听老师清唱月亮婆婆是谁呀？出示字卡月亮婆婆喜欢我喜欢我做个动作？可清唱句摸字卡。《月亮婆婆喜欢我》教学设计（14篇）。可摸哪？听音乐看字卡试唱玩游戏出示红绿灯。交待游戏规则看到红灯我们要不要唱,看到绿灯,提示幼儿唱歌中注意的地方这首歌唱的是白天还是晚上,我们唱的声音应该怎样？不能太小还要让月亮婆婆听到。,边唱边摸到谁就跟老师边走圆边唱。晚上的天空除了月亮还有什么？星星星星和月亮婆婆的唱法不样,听听是怎么唱的。老师唱尾部小星星怎么唱的？啦啦。互唱教师唱前半部幼儿唱啦啦分声部联唱月亮和星星联合起来怎么唱？,有时是弯的,谁来做动作表示。躲起来唱时出来。月亮婆婆和星星回家。活动反思经过精心的备课,在课堂上我和孩子们积极互动,达成了定的目标,有以下几方面做的较好这节课我自始至终都贯穿于情境教学。在活动的开始,我引出了月亮婆婆哄我们睡觉的情景,听音乐旋律摸孩子的头和做哄孩子睡觉的动作提升孩子进入活动的兴趣。我启发孩子们认真听,通过出示字卡,激发幼儿记忆歌词,从而激起他们想学下去的强烈愿望。在记忆歌曲时,我采用了字卡配图谱的方法,因为这首音乐非常好听,孩子在听时都会不自觉地身体晃动,所以我请幼儿先加入啦模唱旋律,在幼儿体验到成功的幸福感之后,逐渐将歌词加入,这样分散难点的学习更符合幼儿的特点。遵循以人为本由易到难的特点捕捉幼儿的兴趣点,在歌曲的演唱形式上层层递进。歌词对口型唱轻声唱纵声如痴如醉唱歌曲感情处理深情唱领齐唱在教学中特别注重对幼儿学习兴趣的激发和习惯养成教育。如唱歌姿势静静聆听等常规性的习惯养成的培养......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....更有助幼儿理解歌曲的优美生动趣味的音乐感。月亮婆婆喜欢我教学设计篇活动目标理解歌词内容,掌握歌曲中的休止符,并用连贯和断顿的方法演唱歌曲。初步感受合作演唱的效果及优美歌曲带来的享受,充分体验成功的喜悦。能根据音乐的速度,变换动作速度。随歌曲旋律唱出来。„活动准备‟录音机音乐磁带。„活动过程‟师幼共同舞蹈金孔雀轻轻跳。欣赏乐曲。师刚才老师和小朋友跳了段傣族的舞蹈,今天老师还给小朋友带来了首傣族的歌曲,我们起来听听吧！提问刚才你听到了什么？教师清唱歌曲,幼儿欣赏,再次感受歌曲的优美旋律与歌词内容。提问歌里的月亮婆婆是怎么喜欢小朋友的？教师完整的范唱歌曲月亮婆婆喜欢我,幼儿再次欣赏。师我们再来听遍,边听边用优美的动作来为乐曲打节奏。提问刚才你是用什么动作为乐曲打节奏？幼儿学习种幼儿的动作幼儿完整的学唱歌曲月亮婆婆喜欢我。听音乐旋律根据音乐节奏引导幼儿说歌词。引导幼儿整首学唱歌曲。引导幼儿为歌曲创编动作。幼儿起身散点站位,听音乐做动作,表达小朋友与月亮婆婆亲密的情感。用多种形式演唱歌曲,进步理解歌曲内容。组幼儿打节奏,另组演唱歌曲。然后互换角色练习。用接唱的方法演唱。老师唱前半句,幼儿接后半句。用伴唱的方法演唱。幼儿唱歌词,老师用啊啦啦来伴唱,教师伴唱幼儿演唱。教师与幼儿共同进行表演。练习数遍以后,在教师的指挥下和谐的进行合作演唱。教学反思月亮婆婆喜欢我这首歌曲是首傣族的歌谣,富含民族小调的风味,孩子比较少接触到这类歌曲,所以对这样的歌曲非常喜欢。新纲要提出教育与发展之间既尊重幼儿的主体地位,又要发挥教师的主导作用的观点,形成合作探究式的师幼幼幼互动的原则。幼儿始终是活动的主人,我把自己的角色定位为他们的同伴朋友支持者合作者和引导者,和他们起商量歌曲的动作,如喜欢用什么动作表示；月亮婆婆怎么摸我；月亮是怎么走的我会以积极的神态关注幼儿的动作表演,然后给以提炼,在表演动作的同时我运用了丰富的肢体语言为幼儿营造个身与心,与音乐,与他人,与环境之间整体协调的快乐舒适的状态。从此提高幼儿表现美的能力,使幼儿真正能够在音乐教育中......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....让师幼水平在教学中都有所提升！月亮婆婆喜欢我教学设计篇大班音乐活动唱歌月亮婆婆喜欢我活动目标感受和表现歌曲的宁静,优美。在游戏的过程中,学习利用教师的语言和动作提示理解歌词。体验与月亮走走,停停游戏的乐趣。活动准备字卡,星星图表活动过程；用听摇篮曲引出课题。听琴声师生哼音乐,老师跟节奏边唱边哼音乐边摸幼儿头部。透过窗户谁进来？幼儿闭眼听老师清唱月亮婆婆是谁呀？出示字卡月亮婆婆喜欢我喜欢我做个动作？可清唱句摸字卡。可摸哪？听音乐看字卡试唱玩游戏出示红绿灯。交待游戏规则看到红灯我们要不要唱,看到绿灯hellip;hellip;师生唱,提示幼儿唱歌中注意的地方这首歌唱的是白天还是晚上,我们唱的声音应该怎样？不能太小还要让月亮婆婆听到。,边唱边摸到谁就跟老师边走圆边唱。晚上的天空除了月亮还有什么？星星星星和月亮婆婆的唱法不样,听听是怎么唱的。老师唱尾部小星星怎么唱的？啦啦。互唱教师唱前半部幼儿唱啦啦分声部联唱月亮和星星联合起来怎么唱？,有时是弯的,谁来做动作表示。躲起来唱时出来。《月亮婆婆喜欢我》教学设计（14篇）。初步感受合作演唱的效果及优美歌曲带来的享受,充分体验成功的喜悦。能根据音乐的速度,变换动作速度。随歌曲旋律唱出来。„活动准备‟录音机音乐磁带。„活动过程‟师幼共同舞蹈金孔雀轻轻跳。欣赏乐曲。师刚才老师和小朋友跳了段傣族的舞蹈,今天老师还给小朋友带来了首傣族的歌曲,我们起来听听吧！提问刚才你听到了什么？教师清唱歌曲,幼儿欣赏,再次感受歌曲的优美旋律与歌词内容。提问歌里的月亮婆婆是怎么喜欢小朋友的？教师完整的范唱歌曲月亮婆婆喜欢我,幼儿再次欣赏。师我们再来听遍,边听边用优美的动作来为乐曲打节奏。提问刚才你是用什么动作为乐曲打节奏？幼儿学习种幼儿的动作幼儿完整的学唱歌曲月亮婆婆喜欢我。听音乐旋律根据音乐节奏引导幼儿说歌词。引导幼儿整首学唱歌曲。引导幼儿为歌曲创编动作。幼儿起身散点站位,听音乐做动作,表达小朋友与月亮婆婆亲密的情感。用多种形式演唱歌曲,进步理解歌曲内容。组幼儿打节奏,另组演唱歌曲。然后互换角色练习。用接唱的方法演唱。老师唱前半句......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....月初的月亮像条线,慢慢地慢慢地变成了十圆圆的月亮。通过PPT课件,让幼儿观察初到十的月亮,并说出他们的变化,以及做好记录。播放PPT课件提问小朋友,你刚才看到的月亮有变化吗？有它们是怎么变化的呢？月初的月亮是细细的,后来越来越圆,到月半的时候,月亮就像盘子样圆。可摸哪？听音乐看字卡试唱玩游戏出示红绿灯。交待游戏规则看到红灯我们要不要唱,看到绿灯,提示幼儿唱歌中注意的地方这首歌唱的是白天还是晚上,我们唱的声音应该怎样？不能太小还要让月亮婆婆听到。,边唱边摸到谁就跟老师边走圆边唱。晚上的天空除了月亮还有什么？星星星星和月亮婆婆的唱法不样,听听是怎么唱的。老师唱尾部小星星怎么唱的？啦啦。互唱教师唱前半部幼儿唱啦啦分声部联唱月亮和星星联合起来怎么唱？,有时是弯的,谁来做动作表示。躲起来唱时出来。月亮婆婆和星星回家。活动反思经过精心的备课,在课堂上我和孩子们积极互动,达成了定的目标,有以下几方面做的较好这节课我自始至终都贯穿于情境教学。在活动的开始,我引出了月亮婆婆哄我们睡觉的情景,听音乐旋律摸孩子的头和做哄孩子睡觉的动作提升孩子进入活动的兴趣。我启发孩子们认真听,通过出示字卡,激发幼儿记忆歌词,从而激起他们想学下去的强烈愿望。在记忆歌曲时,我采用了字卡配图谱的方法,因为这首音乐非常好听,孩子在听时都会不自觉地身体晃动,所以我请幼儿先加入啦模唱旋律,在幼儿体验到成功的幸福感之后,逐渐将歌词加入,这样分散难点的学习更符合幼儿的特点。遵循以人为本由易到难的特点捕捉幼儿的兴趣点,在歌曲的演唱形式上层层递进。歌词对口型唱轻声唱纵声如痴如醉唱歌曲感情处理深情唱领齐唱在教学中特别注重对幼儿学习兴趣的激发和习惯养成教育。如唱歌姿势静静聆听等常规性的习惯养成的培养,引导到位,让幼儿体会到音乐的美。纵观整个活动,有以下几方面引导的不到位在评价幼儿时欠多元化,这样或多或少地没有更好地激发起幼儿学习的积极性。由于时间的关系在最后环节英爱让孩子多些创编动作的机会,因此在引导幼儿进行创编动作时受限,孩子们的创造性体现的不够好。在今后的教学中,我还要更好的钻研教材和幼儿......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....在健康活动中,可以带幼儿玩踩影子体育游戏。教学反思这节课我自始至终都贯穿于情境教学。在活动的开始,我引出了月亮婆婆哄我们睡觉的情景,听音乐旋律摸孩子的头和做哄孩子睡觉的动作提升孩子进入活动的兴趣。我启发孩子们认真听,通过出示字卡,激发幼儿记忆歌词,从而激起他们想学下去的强烈愿望。小百科月球直径大约是地球的分之,质量大约是地球的十分之。月球是地球已知的质量最大的卫星,月球表面布满了由小天体撞击形成的撞击坑。月球与地球的平均距离约万千米,大约是地球直径的倍。月亮婆婆喜欢我教学设计篇活动目标通过观察,知道月亮是不断变化的,月亮的变化是有定规律的。学会观察记录月亮的变化,以及学习儿歌,感知月亮的变化规律。活动重点让幼儿了解初到十月亮的变化过程。活动难点幼儿把自己观察到的初到十的月亮记录下来。活动准备活动前半个月请家长和孩子起观察这半个月月亮的变化,并做好记录。活动前幼儿会唱歌曲月亮婆婆喜欢我。初到十月亮变化的PPT。活动过程播放歌月亮婆婆喜欢我引出主题。师小朋友,刚才歌曲里唱的是谁呀？月亮婆婆你看见过月亮婆婆吗？看见过你看见的月亮婆婆是什么样子的呢?弯弯的圆圆的师你能不能把自己看到的月亮画下来呢？能请部分幼儿上来画自己看到的月亮。师你们看,有的小朋友画得是圆圆的月亮,有的小朋友画得是弯弯的月亮,你画的月亮是什么时候看到的呢？我画的月亮妈妈告诉我是初的月亮,我画的月亮是十的月亮圆圆的师小朋友观察地真仔细,月初的月亮像条线,慢慢地慢慢地变成了十圆圆的月亮。通过PPT课件,让幼儿观察初到十的月亮,并说出他们的变化,以及做好记录。播放PPT课件提问小朋友,你刚才看到的月亮有变化吗？有它们是怎么变化的呢？月初的月亮是细细的,后来越来越圆,到月半的时候,月亮就像盘子样圆。幼儿完整地学唱歌曲月亮婆婆喜欢我。教师带领幼儿随歌曲伴奏唱歌。教师演唱歌曲的时候我们要学会听前奏。教师引导幼儿观察脚印图谱。根据图谱的暗示,选择不同的演唱方法。教师小朋友看,图谱上有什么？这些脚印样吗？代表什么意思？在教师帮助下,个别幼儿指图,集体演唱。学习用连贯和跳跃两种方法学唱歌曲......”。