通过探究‚为什么说这是男孩子必读的书‛，了解鲁滨逊的经历，理解‚害怕危险的心理比危险本身还要可怕万倍‛的含义。

教学重点理解课文内容，领悟学会生存，学会坚强人生的道理，培养阅读鲁滨逊漂流记这部小说的兴趣。

教学难点了解鲁滨逊的经历，理解‚害怕危险的心理比危险本身还要可怕万倍‛的含义。

课前先学阅读全文，读准字音，理解生词，有疑问的地方注意做记号。

阅读小说鲁滨逊漂流记。

复习导入听写生字。

过渡上节课，我们了解了鲁宾逊漂流记是本‚我‛家代单传很旧很旧的书，封面上有爷爷和爸爸的亲笔题名。

爷爷为什么在题词中写到‚这是男孩子必读的书‛

这节课，我们起来读课文搞清这个问题。

理解鲁滨逊的聪明机智和坚强毅力出示请同学们先默读课文自然段，想想概括地说说这部分的故事内容；鲁滨逊在荒岛上遇到了哪些困难

怎么克服的

试画出相关的词句，写出感受。

汇报学习收获。

先读有关词句，再谈自己的理解。

这部分的故事内容鲁滨逊在荒岛年的历险生活。

遇到的困难，怎么克服的。

孤独荒无人烟养鹦鹉作伴，还做了家具，驯化星期。

缺乏食物他做了只木筏，把沉船上的食物。

送到岛上。

种植大麦和水稻，制作粗糙的面包，捕捉并驯养山羊作为肉食来源。

住宿困难用帆布搭起帐篷，作为栖息之地。

说说看鲁宾逊在你的眼中是怎样的形象。

找出原句。

聪明机智有坚强毅力勇敢顽强结合课文谈理解。

理解我为什么喜欢这本书‚我‛为什么喜欢这本书

请同学们先默读课文和自然段，试画出相关的词句，结合自己的生活实际谈谈的理解。

出示害怕危险的心理比危险本身还要可怕万倍。

指名读这句话。

结合自己的生活实际交流对这句话的理解。

获得了成长的力量教师小结其实，课文自然段中有句话就是对这句话的最好解释。

出示个具有大无畏冒险进取精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将成为个成功者，个英雄。

齐读，体会。

作者喜欢这本书的里个原因是因为书中的主人公是鲁宾逊，在他的想象中鲁宾逊是个什么样子

找出原句。

个探索者发明家创造者为什么这是本男孩子必读的书

出示这本书告诉我们要学会生存学会坚强学会面对困难不畏惧。

其实，这也是爷爷和爸爸寄予我的希望。

小结学习方法抓住关键词句或联系生活实际，是理解课文的好方法。

出示讨论题本男孩子必读的书，女孩子要不要读

分组讨论，交流观点。

想想写话，深化理解请同学们自由地有感情地朗读全文。

出示如果你是作者，你把这本书传给自己的孩子，你会在扉页上写些什么

你会怎样讲给你的孩子听

请快速构思写小段话。

指名读写话内容。

总结全课，布臵作业。

这篇课文是篇优秀的读书笔记。

请大家课后也选择本书认真阅读，请仿照本文的写法写篇读书笔记，准备开个读书心得报告会。

板书设计本男孩子必读的书↓鲁滨逊漂流记↓学会生存学会坚强学会面对困难不畏惧本男孩子必读的书第教时教学设计篇复习导入齐读课题这本是叫这是本怎样的书

课文中的‚我‛是谁

他是怎样得到鲁兵逊漂流记这本书的

鲁滨逊漂流记这部历险小说究竟写的是什么内容，让我爱不释手呢

在年的漫长时间里，在这样个荒无人烟的小岛上，跟外界点联系也没有，你们想想，鲁滨逊在岛上会遇到哪些困难呢

请同学们默读课文自然段，用笔画出描写鲁滨逊遇到困难的词句。

质疑鲁滨逊在孤岛上会遇到哪些困难

精读后来，鲁滨逊开始在岛上种植大麦和水稻。

他学会了制作粗糙的面包。

他捕捉并驯养山羊作为肉食的来源，又养了只鹦鹉作伴。

他还做了家具，摆在他所住的山洞里。

后来，鲁滨逊开始在岛上种植大麦和水稻。

他学会了制作粗糙的面包。

他捕捉并驯养山羊作为肉食的来源，又养了只鹦鹉作伴。

他还做了家具，摆在他所住的山洞里。

这些举动表现了鲁滨逊的机智勇敢。

吴缅读了这本书后有什么感受呢

理解名言害怕危险的心理比危险本身还要可怕万倍。

。

师引读我想象中的鲁滨逊是这个样子的生齐读身着羊皮短衣短裤hellip;hellip;头顶撑把又丑又笨的羊皮伞。

哪点给你留下的印象最深呢

。

让我们起来把鲁滨逊的形象印在自己的脑海中。

鲁滨逊是这个样子的身着，腰间，肩上，背上，头顶‚我‛的脑海中，读着读着，我忽然有了种希望出示句子‚我希望自己能成为个像鲁滨逊那样的人，个探索者，个发明家，个善于创造性劳动的人。

‛圈出关键词‚探索者‛‚发明家‛‚善于创造性劳动的人‛。

选个说说你的理解。

朗读。

说说你眼中的鲁滨逊形象是什么样的。

个成功者，个英雄，个探索者，个发明家，个善于创造性劳动的人hellip;hellip;设计意图引导学生解读第自然段的重点句‚害怕危险的心理比危险本身还要可怕万倍‛，是要联系上下文，在文本之中读懂‚危险‛的内涵，读懂‚害怕危险的心理‛和‚危险本身‛谁更可怕；是要联系生活体验，在学生的相似经历中，读出自己对这句话的个性化理解。

引导学生解读第自然段鲁滨逊形象，主要采用两种不同的引读方式，在读中想象感悟，读出个栩栩如生的鲁滨逊形象来。

精读课文～和自然段，感悟‚本男孩子必读的书‛～自然段，思考我手中的这本鲁滨逊漂流记是什么样子的

是怎么来的

这是本男孩子必读的书学会生存赠维儿赠缅儿爷爷送给爸爸，爸爸送给我，真是本代相传的书。

‚维儿‛是谁

‚缅儿‛又是谁

‚代‛人依次是爷爷吴敬山，爸爸吴维，我吴缅。

爸爸为什么要在扉页上写‚学会生存‛

爷爷为什么要在扉页上写‚这是本男孩子必读的书‛

如果让你也在扉页上写句话，你准备写什么

学会坚强！做个勇敢者！困难面前永不畏惧！hellip;hellip;自然段。

代相传第自然段，代相传第自然段。

设计意图扣住文本中两段赠书的文字，引导学生理清‚代相传‛，联系鲁滨逊漂流记这本书，读懂‚学会生存‛‚这是本男孩子必读的书‛的内涵，并在此基础上，进行文本延伸如果让你也在扉页上写句话，你准备写什么

这样的教学层次感分明，简洁高效。

总结全文，回归课题。

鲁滨逊漂流记这本书，告诉我们要‚学会生存‛‚学会坚强‛，这是本男孩子必读的书。

那么学完课文，我们班的女同学定会有意见女孩子要不要读呢

这是本男孩子必读的书！这更是本女孩子必读的书！!学会生存！学会坚强！设计意图根据班上女生的阅读情绪，在课的尾声处，引发学生讨论女孩子要不要读呢

这样的讨论定会激起很多女孩子的共鸣，从而将本男孩子必读的书的内涵升华。

布臵作业鲁滨逊漂流记。

设计意图语文课程标准中倡导‚培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。

‛教学完本男孩子必读的书，最好的作业，也是必须引导学生完成的作业，这就是阅读鲁滨逊漂流记这本书。

本男孩子必读的书第教时教学设计篇学习目标流利有感情地朗读课文。

个生字，两条绿线内的个字只识不写。

理解由生字组成的词语。

，理解‚害怕危险的心理比危险本身还要可怕万倍‛的含义。

，学会坚强的人生道理，培养阅读鲁滨逊漂流记这部小说的兴趣。

预习学案预习目标，读准字音，把文章读通顺。

，联系上下文或借助工具书了解它们的意思，仍然不懂的请做上记号。

课文主要写了什么内容

预习内容我会读画出生字词多读几遍，正确流利地读课文。

爱不释手触礁木筏斧子荒无人烟俘虏小锯驯养我知道通过对课文的预习，我知道课文主要讲了我的搜集我搜集到了杨红樱的作品。

我质疑在预习过程中，你还有不明白的问题吗

请写在下面。

导学案学习目标流利有感情地朗读课文。

，明确这样写的好处。

，作者是以怎样的顺序介绍鲁滨逊漂流记这部小说的。

小组合作深入探究‚爷爷‛要把书传给‚爸爸‛，而‚爸爸‛又传给我

本书吗

精讲点拨，升华认识‚害怕危险的心里比危险本身还要可怕万倍‛这句话课文中又是怎样理解的

你又是怎样理解的

课堂检测是‚我‛家本代相传的书。

阅读中，‚我‛懂得了个具有大无畏冒险进取精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将会成为个成功者，成为个英雄。

故事告诉我们。

鲁滨逊在荒岛上生活了年，概括起来，他遇到的困难主要有方面。

鲁滨逊漂流记的作者在书中的句名言‚的心理比还要可怕。

‛事实上的确如此个具有的人，即使在，也终将会，个。

《一本男孩子必读的书》第二教时教学设计（13篇）。

通过探究‚为什么说这是男孩子必读的书‛，了解鲁滨逊的经历，理解‚害怕危险的心理比危险本身还要可怕万倍‛的含义。

教学重点理解课文内容，领悟学会生存，学会坚强人生的道理，培养阅读鲁滨逊漂流记这部小说的兴趣。

教学难点了解鲁滨逊的经历，理解‚害怕危险的心理比危险本身还要可怕万倍‛的含义。

课前先学阅读全文，读准字音，理解生词，有疑问的地方注意做记号。

阅读小说鲁滨逊漂流记。

复习导入听写生字。

过渡上节课，我们了解了鲁宾逊漂流记是本‚我‛家代单传很旧很旧的书，封面上有爷爷和爸爸的亲笔题名。

爷爷为什么在题词中写到‚这是男孩子必读的书‛

这节课，我们起来读课文搞清这个问题。

理解鲁滨逊的聪明机智和坚强毅力出示请同学们先默读课文自然段，想想概括地说说这部分的故事内容；鲁滨逊在荒岛上遇到了哪些困难

怎么克服的

试画出相关的词句，写出感受。

汇报学习收获。

先读有关词句，再谈自己的理解。

这部分的故事内容鲁滨逊在荒岛年的历险生活。

遇到的困难，怎么克服的。

孤独荒无人烟养鹦鹉作伴，还做了家具，驯化星期。

缺乏食物他做了只木筏，把沉船上的食物。

送到岛上。

种植大麦和水稻，制作粗糙的面包，捕捉并驯养山羊作为肉食来源。

住宿困难用帆布搭起帐篷，作为栖息之地。

说说看鲁宾逊在你的眼中是怎样的形象。

找出原句。

聪明机智有坚强毅力勇敢顽强结合课文谈理解。

理解我为什么喜欢这本书‚我‛为什么喜欢这本书

请同学们先默读课文和自然段，试画出相关的词句，结合自己的生活实际谈谈的理解。

出示害怕危险的心理比危险本身还要可怕万倍。

指名读这句话。

结合自己的生活实际交流对这句话的理解。

获得了成长的力量教师小结其实，课文自然段中有句话就是对这句话的最好解释。

出示个具有大无畏冒险进取精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将成为个成功者，个英雄。

齐读，体会。

作者喜欢这本书的里个原因是因为书中的主人公是鲁宾逊，在他的想象中鲁宾逊是个什么样子

找出原句。

个探索者发明家创造者为什么这是本男孩子必读的书

出示这本书告诉我们要学会生存学会坚强学会面对困难不畏惧。

其实，这也是爷爷和爸爸寄予我的希望。

小结学习方法抓住关键词句或联系生活实际，是理解课文的好方法。

出示讨论题本男孩子必读的书，女孩子要不要读

分组讨论，交流观点。

想想写话，深化理解请同学们自由地有感情地朗读全文。

出示如果你是作者，你把这本书传给自己的孩子，你会在扉页上写些什么

你会怎样讲给你的孩子听

请快速构思写小段话。

指名读写话内容。

总结全课，布臵作业。

这篇课文是篇优秀的读书笔记。

请大家课后也选择本书认真阅读，请仿照本文的写法写篇读书笔记，准备开个读书心得报告会。

板书设计本男孩子必读的书↓鲁滨逊漂流记↓学会生存学会坚强学会面对困难不畏惧本男孩子必读的书第教时教学设计篇复习导入齐读课题这本是叫这是本怎样的书

课文中的‚我‛是谁

他是怎样得到鲁兵逊漂流记这本书的

鲁滨逊漂流记这部历险小说究竟写的是什么内容，让我爱不释手呢

在年的漫长时间里，在这样个荒无人烟的小岛上，跟外界点联系也没有，你们想想，鲁滨逊在岛上会遇到哪些困难呢

请同学们默读课文自然段，用笔画出描写鲁滨逊遇到困难的词句。

质疑鲁滨逊在孤岛上会遇到哪些困难

精读后来，鲁滨逊开始在岛上种植大麦和水稻。

他学会了制作粗糙的面包。

他捕捉并驯养山羊作为肉食的来源，又养了只鹦鹉作伴。

他还做了家具，摆在他所住的山洞里。

后来，鲁滨逊开始在岛上种植大麦和水稻。

他学会了制作粗糙的面包。

他捕捉并驯养山羊作为肉食的来源，又养了只鹦鹉作伴。

他还做了家具，摆在他所住的山洞里。

这些举动表现了鲁滨逊的机智勇敢。

吴缅读了这本书后有什么感受呢

理解名言害怕危险的心理比危险本身还要可怕万倍。

十‚我‛对名言的理解个具有大无畏冒险进取精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将会成为个成功者，个英雄。

表明了‚我‛从中获得了成长的力量。

十卓老师对名言的理解面对危险，人可以用勇气智慧行动去改变险境，而旦有‚害怕危险的心理‛，就会萎缩不前，最后将事无成，无所作为。

正如‚困难像弹簧，看你强不强，你强它就弱，你弱它就强。

‛这首诗般。

十爸爸送给‚我‛的仅仅是本书吗

他的真正用意是什么

爸爸送给‚我‛的不仅仅是本书，而是寄托着他的希望，希望他的儿子能像鲁滨逊样不怕困难，学会生存，学会面对困难不畏惧。

十讨论下‚本男孩子必读的书‛，女孩子要不要读

女孩子也要读，因为女孩子在生活中也会受到各种各样的困难，也要变得勇敢坚强，从而学会生存，成为各成功者。

十读书笔记的格式书的来历书的内容读的感受十展示学生自己喜欢的书。

十鲁滨逊在荒岛上曾遇到过的问题住在哪儿

怎么盖房子

怎么把房子隐蔽起来

怎么制作储藏室

怎么把大船上的物品运到荒岛上

怎样制作工具

怎样捉山羊

怎样养山羊

怎样种小麦

怎么防止被野人发现和怎样教野人学习人的基本生存方式

最后是怎样解救被反叛水手押到这个荒岛上的船长，和怎样逃出荒岛

十作业写读书笔记本男孩子必读的书第教时教学设计篇本男孩子必读的书忆爱，我们初读了本男孩子必读的书，知道了这本书的名字是鲁宾逊漂流记，还知道了这是本代相传的书。

同学们，‚我‛喜欢这本书吗

爱不释手意思是爱得舍不得放手，请大家快速轻声阅读课文小节，找出这个词语所在的句子读读，读好了坐正。

这是本历险小说，才读了几行，我就爱不释手了。

，我产生了个疑问这本书究竟写的是什么内容，是什么吸引了我的呢

明性到小节，边读边思考鲁滨逊生活在什么样的地方

他遇到了哪些困难

他又是怎么克服的

他是个什么样的人

在次航海中，船在南美洲海岸个荒岛附近触礁，船身破裂，水手和乘客都淹死了，只有鲁滨逊活了下来。

海浪把他卷上了岸。

这座小岛荒无人烟，鲁滨逊长达年的历险生活开始了。

他生活在什么地方

他为什么会到这里来

他此时的心理如何

恐惧他被恐惧吓到了吗

不但没有，反而在岛上生活时间长达年他做了只木筏，把沉船上的食物制帆篷的布枪支弹药淡水酒衣服工具等送到岛上。

他用帆布搭起帐篷，作为栖身之处，并将船上运来的东西藏在这里，靠船上剩下的食物生活。

做木筏hellip;hellip;送可以看出鲁滨逊是个什么样的人

勇敢藏介绍荒岛上有野兽出没有食人野人出没可以看出鲁滨逊是个什么样的人

机智这样，鲁滨逊克服了个什么样的困难

吃后来，鲁滨逊开始在岛上种植大麦和水稻。

他学会了制作粗糙的面包。

他捕捉并驯养山羊作为肉食的来源，又养了只鹦鹉作伴。

他还做了家具，摆在他所住的山洞里。

解决了长期的吃的问题，人生最大的敌人是孤独与恐惧勤劳聪明过渡船上运来的食物总有吃完的时候，鲁滨逊又将面临没有食物的困难，他又是怎么做的呢

从‚他在岛上种植大麦和水稻学会了制作粗糙的面包捕捉并驯养山羊‛可见鲁滨逊是个什么样的人呢

勤劳，有创造能力的人‚人生最大的敌人是恐惧与孤独‛独自生活在荒岛上的鲁滨逊是怎么和孤独做斗阵的呢

养鹦鹉做伴做家具聪明有创造能力若干年后hellip;hellip;又过了好几年hellip;hellip;若干年后，鲁滨逊凭自己的勇敢和机智救下了个人，鲁滨逊给他取名叫‚星期又过了好几年，他和‚星期‛终于得到了离开孤岛的机会。

总结鲁滨逊在岛上的时间长。

小说的主人公鲁滨逊是个聪明机智而又具有坚强毅力的人。

年，鲁滨逊在荒岛上与种种困难作斗争，他是个聪明机智勇敢有坚强毅力的人。

作者是怎么评价鲁滨逊的呢

从课文第自然段中找出句话来读读说本句在课文中的作用总起下文爱因。

鲁滨逊是个聪明机智而又具有坚强的毅力的人，难怪‚我‛才读鲁滨逊漂流记几行就爱不释手呢！那‚我‛又是怎么表达我对这本书的喜爱的呢

请同学们高声读课文第小节。

喜欢迪福的句名言‚害怕危险的心理比危险本身还要可怕万倍。

‛作者是怎样理解的

个具有大无畏冒险精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将会成为个成功者，个英雄。

个具有大无畏冒险精神的人鲁滨逊句末加上‚因为他勇敢机智坚强，他战胜了这恶劣的环境，没有被这恶劣的环境打倒‛面对危险，关键是看你怎样面对，如果你害怕危险，悲观退缩，那么你定会失败，如果你不怕危险，勇往直前，那么你将有可能成功读运用我以前很喜欢看别人溜旱冰，很想学。

爸爸看出了这点，就给我买了双旱冰鞋，我高兴的蹦尺高。

星期天，爸爸带我来到了小广场帮我穿上旱冰鞋让我扶着周围的栏杆站起来‚好，现在把手从栏杆上移开！‛爸爸说。

我担心地把手移开。

‚好样的，你把脚往前跨，走几步！‛爸爸又叫道。

我小心翼翼的把脚往前挪。

‚哎哟！‛千小心，万小心，我还是摔了跤。

我从地上爬起来，摸摸摔疼了的屁股，心想什么溜旱冰呀，简直就是害人，我再也不想学它了！这时，爸爸走来了。

他语重心长地对我说‚‛今天，我和同伴起玩跳大绳，我看着前几个跑跳的，蹦的可顺了，到张翔跳时，由于跳得太慢，绳子下子打着了他的屁股，张翔揉着屁股大喊，‚救命呀，痛死我啦！‛于是原本胸有成竹的我想跳不跳呢，跳吧很容易受伤，跳不好又会被同学骂，不跳吧，这队不就白排了吗

最后，我鼓起勇气，看准时机，往前冲，冲到半，用劲往上跳，落下来马上就向前跑，没跑几步我愣住了我竟然通过了。

狂喜之余，我大声告诉我自己‚‛也非常喜欢鲁滨逊这个人物。

学生自学，人小组讨论

不是穿着打扮和鲁滨逊样行了呢

简单汇报。

表格附后弘扬，这本书由爷爷传给老爸，老爸又传给我的书，这仅仅是本书吗

，鲁滨逊的精神会不会过时呢

‚我‛是怎么说的呢

等我有了儿子，我就把这本书再传给他。

，我会在书上写句什么话

注意用词要准确，要能体现时代的变化！总结今天我们起学习了本男孩子必读的书这篇课文，学到了鲁滨逊面对困难和危险时的勇敢机智坚强，还学到了迪福的句名言，让我们懂得了面对困难的时候，我们要勇敢的去面对，只有勇敢地去面对，我们才有机会战胜困难。

同学们，让我们让我们记住这本书，他的名字是鲁滨逊漂流记，让我们记住个人，他就是鲁滨逊，让我们记住他的精神，让他的精神代代地传下去吧！板书设计本男孩子必读的书鲁滨逊漂流记代相传的书后来勇敢机智若干年后勤劳智慧坚强又过了好几年勇敢机智爱不释手年迪福的名言鲁滨逊的形象代代传下去本男孩子必读的书忆爱，我们初读了本男孩子必读的书，知道了这本书的名字是鲁宾逊漂流记，还知道了这是本代相传的书。

同学们，‚我‛喜欢这本书吗

爱不释手意思是爱得舍不得放手，请大家快速轻声阅读课文小节，找出这个词语所在的句子读读，读好了坐正。

这是本历险小说，才读了几行，我就爱不释手了。

，我产生了个疑问这本书究竟写的是什么内容，是什么吸引了我的呢

明性到小节，边读边思考鲁滨逊生活在什么样的地方

他遇到了哪些困难

他又是怎么克服的

他是个什么样的人

在次航海中，船在南美洲海岸个荒岛附近触礁，船身破裂，水手和乘客都淹死了，只有鲁滨逊活了下来。

海浪把他卷上了岸。

这座小岛荒无人烟，鲁滨逊长达年的历险生活开始了。

他生活在什么地方

他为什么会到这里来

他此时的心理如何

恐惧他被恐惧吓到了吗

不但没有，反而在岛上生活时间长达年他做了只木筏，把沉船上的食物制帆篷的布枪支弹药淡水酒衣服工具等送到岛上。

他用帆布搭起帐篷，作为栖身之处，并将船上运来的东西藏在这里，靠船上剩下的食物生活。

做木筏hellip;hellip;送可以看出鲁滨逊是个什么样的人

勇敢藏介绍荒岛上有野兽出没有食人野人出没可以看出鲁滨逊是个什么样的人

机智这样，鲁滨逊克服了个什么样的困难

吃后来，鲁滨逊开始在岛上种植大麦和水稻。

他学会了制作粗糙的面包。

他捕捉并驯养山羊作为肉食的来源，又养了只鹦鹉作伴。

他还做了家具，摆在他所住的山洞里。

解决了长期的吃的问题，人生最大的敌人是孤独与恐惧勤劳聪明过渡船上运来的食物总有吃完的时候，鲁滨逊又将面临没有食物的困难，他又是怎么做的呢

从‚他在岛上种植大麦和水稻学会了制作粗糙的面包捕捉并驯养山羊‛可见鲁滨逊是个什么样的人呢

勤劳，有创造能力的人‚人生最大的敌人是恐惧与孤独‛独自生活在荒岛上的鲁滨逊是怎么和孤独做斗阵的呢

养鹦鹉做伴做家具聪明有创造能力若干年后hellip;hellip;又过了好几年hellip;hellip;若干年后，鲁滨逊凭自己的勇敢和机智救下了个人，鲁滨逊给他取名叫‚星期又过了好几年，他和‚星期‛终于得到了离开孤岛的机会。

总结鲁滨逊在岛上的时间长。

小说的主人公鲁滨逊是个聪明机智而又具有坚强毅力的人。

年，鲁滨逊在荒岛上与种种困难作斗争，他是个聪明机智勇敢有坚强毅力的人。

作者是怎么评价鲁滨逊的呢

从课文第自然段中找出句话来读读说本句在课文中的作用总起下文爱因。

鲁滨逊是个聪明机智而又具有坚强的毅力的人，难怪‚我‛才读鲁滨逊漂流记几行就爱不释手呢！那‚我‛又是怎么表达我对这本书的喜爱的呢

请同学们高声读课文第小节。

喜欢迪福的句名言‚害怕危险的心理比危险本身还要可怕万倍。

‛作者是怎样理解的

个具有大无畏冒险精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将会成为个成功者，个英雄。

个具有大无畏冒险精神的人鲁滨逊句末加上‚因为他勇敢机智坚强，他战胜了这恶劣的环境，没有被这恶劣的环境打倒‛面对危险，关键是看你怎样面对，如果你害怕危险，悲观退缩，那么你定会失败，如果你不怕危险，勇往直前，那么你将有可能成功读运用我以前很喜欢看别人溜旱冰，很想学。

爸爸看出了这点，就给我买了双旱冰鞋，我高兴的蹦尺高。

星期天，爸爸带我来到了小广场帮我穿上旱冰鞋让我扶着周围的栏杆站起来‚好，现在把手从栏杆上移开！‛爸爸说。

我担心地把手移开。

‚好样的，你把脚往前跨，走几步！‛爸爸又叫道。

我小心翼翼的把脚往前挪。

‚哎哟！‛千小心，万小心，我还是摔了跤。

我从地上爬起来，摸摸摔疼了的屁股，心想什么溜旱冰呀，简直就是害人，我再也不想学它了！这时，爸爸走来了。

他语重心长地对我说‚‛今天，我和同伴起玩跳大绳，我看着前几个跑跳的，蹦的可顺了，到张翔跳时，由于跳得太慢，绳子下子打着了他的屁股，张翔揉着屁股大喊，‚救命呀，痛死我啦！‛于是原本胸有成竹的我想跳不跳呢，跳吧很容易受伤，跳不好又会被同学骂，不跳吧，这队不就白排了吗

最后，我鼓起勇气，看准时机，往前冲，冲到半，用劲往上跳，落下来马上就向前跑，没跑几步我愣住了我竟然通过了。

狂喜之余，我大声告诉我自己‚‛也非常喜欢鲁滨逊这个