1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....引导幼儿说出第段和第段的不同,并用自己的符号感受画下来。展示幼儿的图谱及教师的图谱共同分享,并学唱歌曲小燕子根据乐曲师幼共同编制个完整的情节。幼儿穿上鸟衣,听音乐和着乐曲的旋律进行表演。活动反思这两周我进行了歌曲小燕子的教学,现把教学情况做下总结。第周我先进行了歌词和歌曲节拍的教学。对于智障孩子来说,歌词的记忆是教学的重点,因为如果歌词记不住的话,唱歌就无从说起了。歌词很长的歌曲,对于这些孩子来说确实是有点难度的。小燕子这首歌,是首经典儿歌,他歌词,旋律都很优美,我们的学生也很喜欢这首歌。因为学生以前也经常听到的这首儿歌,所以学生能唱出歌曲的部分,第段歌词对学生来说没有太大的问题。经过说唱歌词,跟唱,学生们基本都掌握了。但在学习第段歌词时,问题出现了,他们在唱时,唱起第句后,总是不自觉的拐到了第段上,而且第段的歌词经过周的学习还是记不住,总是混淆。这可能与学生的智力情况有很大的关系。在学习了演唱歌曲后,我对学生进行了节拍的训练。训练节拍也很麻烦,有韵律节奏感的孩子训练起来比较省事,带着学生打上几遍节拍,学生就掌握的很好。但有些学生,节奏感很差,演唱歌曲基本上是不合拍,反复训练后,效果般,这还需要以后的教学中,坚持长期的训练。小燕子教案篇活动目标流畅的情绪,知道春天季节的变化,感受大自然的美,并能用歌声表达内心的感受。,分辨音的高低。,学会听音乐做跑跳步。,体验音乐活动中的快乐。,发展幼儿的表现力。活动准备手偶小燕子只,公鸡老牛的教具各只,燕子图张。活动与指导,上身挺直动作与音乐合拍做跑跳步依次进入教室。教师以讲故事的形式引出学习的内容出示公鸡,每天早晨大公鸡很早的就起床了,高声叫着大公鸡真勤快!请幼儿学会公鸡老牛的叫声并回答准的声音高,准的声音低,辨别声音的高低。,也是重要的环。在这个环节中老师应该抓住重点,挑有价值的讲。而不应该只重视孩子的想象力方面直扩散出去。小燕子教案篇活动目标,能用自然好听的声音正确演唱歌曲学习用填唱和打响舌的方法,演唱声部。学试看指挥进行声部合唱体验声部合唱的乐趣......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....幼儿在交流自己的表演动作时,教师要哼唱歌曲,创设情境,突出优美的特点,来体现歌曲的旋律特点。对于幼儿的动作,教师要给予及时地提升,增加动作的美感,丰富动作的表演性,并在情感上引导,进而深化喜欢春天的情感。在欣赏和讲解每张春天画面时,要有侧重点,从不同侧面体现春天的美。如色彩春风轻拂下柳条树枝的舞动结合小班幼儿语言表达尚欠缺的特点,可适当配以动作,来体验感受。附小燕子研案例活动反思我们都知道,活动目标的制定要结合幼儿的年龄特点和已有经验,并在活动中分解和细化。我觉得此次活动的目标制定的还是比较恰当合理的,活动中我也能注意到把目标渗透在各个环节中,从幼儿的情感认知和行为上给予相应的引导。活动中创设的春天情境很能吸引幼儿,从幻灯的欣赏和现场实物的布臵,再加上优美的歌曲旋律,让幼儿深深地感受到了春天的绚烂多姿。活动中我还引导幼儿以小燕子这身份去寻找感受和表现春天的美,始终投入在这情境中。在这种视听结合动静结合的方式下,幼儿学得很轻松愉悦,就像在玩样。在幼儿用动作表现春天中美丽的事物和小燕子飞翔等动作时,我没有及时地加以引导和提炼,而导致了幼儿两次表演都停留在同水平上,没有提升。可以再进步地引导,用语言提示或是自身的动作演示,让幼儿的动作有所提升,也更具美感更为丰富。在后面的表演环节,幼儿的动作比较随意,没能听着音乐表演。在这里老师可以提醒幼儿听着音乐的节奏来做动作,而不是丢弃音乐,这样也更能让幼儿注意到动作的优美性。小燕子教案篇活动目标知道人与动物应和睦相处,有保护小动物的意识。了解燕子的外形特征及生活习性。感知燕子迁徙与季节的`关系。熟悉歌曲小燕子旋律,为歌曲创编动作能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。活动准备小燕子歌曲磁带；有关人们爱护动物的图片燕子标本和燕巢；秋天的图片有燕子南飞的形象活动过程播放歌曲小燕子,营造愉快的气氛。欣赏音乐,感受乐曲的美,随乐曲跟唱律动。优美熟悉的乐曲,顿时便激发了幼儿参与活动的兴趣。谈话歌曲唱的是什么动物？小燕子为什么要南飞？燕子住在什么地方？燕子长得什么样子？教师适时出示燕子标本和燕巢,结合幼儿平时的观察......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....它又有什么发现？,让学生感知青紫。,它又有什么发现呢？,让学生感知。。燕子妈妈为什么满意地笑了。,教师。流利地朗读课文。布臵作业。教后感第课时教学目标个生字。,从中受到启发,养成留心周围事物的习惯。实践,会用满意说句子。教具准备生字词语卡片。教学过程巩固复习,学生认读。,得到的不同结果。延伸,教育孩子为什么燕子每次到菜园看到的都不样呢？。？小朋友们,观察事物的时候要仔细,要学会从不同的角度观察事物,这样才能把事物看清楚。分角色朗读课文。,学生互相语文。,讨论该如何读好课文。,再读课文。。语文实践,说说。《小燕子》教案（16篇）。请幼儿互相讨论老爷爷是怎样对待小燕子的？为什么每年小燕子都要在老爷爷家住下？如果小燕子每年来到我们的屋檐下筑巢,你会怎么做？引导幼儿感受人与动物和睦相处的美妙,树立保护小燕子的意识。组织幼儿玩游戏小燕子捉害虫,进步激发幼儿喜欢小燕子的情感。教师与幼儿共同扮演小燕子,随音乐做小燕子捉害虫的不同形态体验小燕子捉害虫的快乐。小燕子教案篇活动背景春暖花开万物复苏,小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的绿绿的。杏树桃树梨树都竞相开放,红的像火粉的像霞白的像雪,花里还带着淡淡的甜味和清香呢！野花遍地都是,散在草丛里,像眼睛像星星。花丛中蜜蜂正在忙着采蜜,蝴蝶们翩翩起舞。小燕子也被这迷人的春色深深吸引,从南方飞了回来,它们自由自在地飞着唱着,是那么地欢快,那么地动听！小燕子这首歌曲是首传统经典的歌曲,旋律十分优美动听,歌词也比较简单易懂,很多幼儿都听过也会演唱。歌曲虽以燕子切入,实则要表达的是春的美,抒发的是对春天的热爱。如何透过这优美的旋律,简单的歌词,来帮助幼儿理解个却的深层含义春天的美丽和多姿？对此,我们进行了实践研究,我带领幼儿跟随着可爱的小燕子起去寻找发现和感受美丽的春天。研后的研讨在欣赏幻灯时,要加强引导幼儿讲述景物的色彩形态,运用些优美的词语或句子。教师可以加以小结,让幼儿充分的感受到春天里各种景色的多彩和美。幼儿的动作创编过程要配以音乐,尤其是在请个别幼儿介绍动作师,教师可哼唱旋律,使幼儿的动作表演与旋律特点相匹配,能够在感受音乐的基础上表现动作......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....知道燕子是人类的朋友,要和燕子和睦相处。活动准备请家长带领幼儿在自己家周围找找燕子窝,观察燕子的活动。幼儿学习材料春天你好,幼儿素质发展课程〃语言CD,幼儿素质发展课程〃多媒体教学资源包课件活动建议组织谈话活动,播放课件,引发幼儿对小燕子的兴趣,引导幼儿初步感知燕子的基本特征。组织谈话活动,调动幼儿对燕子的已有经验。提问你认识小燕子吗？你见过的小燕子是什么样子的？小燕子喜欢住在哪里？它喜欢吃什么？引导幼儿结合自己搜集的资料大胆地与同伴交流。播放课件,引导幼儿说说小燕子的主要特征。提问小燕子在干什么？它长什么样子？引导幼儿观察小燕子自由飞翔及停留在树枝上屋檐上的姿态,学学小燕子飞翔的动作,说说小燕子的大概特征。请幼儿观察图片听故事,了解小燕子的外形特征和生活习性。请幼儿阅读春天你好第页,按照头身体尾巴的顺序观察小燕子的外形特征。小结小燕子的头上有眼睛和嘴巴,身体上有对翅膀,身体的羽毛是黑色的,肚子是白色的,尾巴像把剪刀。播放课件,请幼儿观察小燕子捉虫的片段。提问小燕子在吃什么？我们应该怎样保护它？小结小燕子帮农民伯伯消灭害虫,是保护庄稼的益鸟。播放故事燕子和老爷爷,引导幼儿了解小燕子的生活习性。提问小燕子住在哪里？它为什么要南飞？春天小燕子回来了吗？小结燕子衔来树枝泥和草在屋檐下筑窝。燕子妈妈会生蛋,孵出小燕子,每天捉害虫喂它们。秋天,天气渐渐转凉,燕子飞去温暖的南方过冬,等到第年春天再飞回来。组织幼儿交流讨论,启发幼儿和小燕子和睦相处。《小燕子》教案（16篇）。小燕子教案篇教学目标感受歌曲优美抒情的旋律,初步学唱歌曲。学习倾听音乐,尝试感受音乐的段落,并用ABA的乐曲结构编制个完整的情节,提高幼儿表达表现美的能力。感受旋律的气氛以及和同伴起参加集体音乐活动的乐趣。培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。活动准备磁带及录音机。自备小燕子图谱小燕子活动教具份,幼儿没人份纸和笔,没人自己制作的鸟衣。电子钢琴。教学过程引出课题猜小燕子谜语。谜语身穿黑缎袍,尾巴像剪刀,冬天去南方,春天又来到......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....提问小燕子住在哪里？它为什么要南飞？春天小燕子回来了吗？小结燕子衔来树枝泥和草在屋檐下筑窝。燕子妈妈会生蛋,孵出小燕子,每天捉害虫喂它们。秋天,天气渐渐转凉,燕子飞去温暖的南方过冬,等到第年春天再飞回来。组织幼儿交流讨论,启发幼儿和小燕子和睦相处。请幼儿互相讨论老爷爷是怎样对待小燕子的？为什么每年小燕子都要在老爷爷家住下？如果小燕子每年来到我们的屋檐下筑巢,你会怎么做？引导幼儿感受人与动物和睦相处的美妙,树立保护小燕子的意识。组织幼儿玩游戏小燕子捉害虫,进步激发幼儿喜欢小燕子的情感。教师与幼儿共同扮演小燕子,随音乐做小燕子捉害虫的不同形态体验小燕子捉害虫的快乐。小燕子教案篇活动背景春暖花开万物复苏,小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的绿绿的。杏树桃树梨树都竞相开放,红的像火粉的像霞白的像雪,花里还带着淡淡的甜味和清香呢！野花遍地都是,散在草丛里,像眼睛像星星。花丛中蜜蜂正在忙着采蜜,蝴蝶们翩翩起舞。小燕子也被这迷人的春色深深吸引,从南方飞了回来,它们自由自在地飞着唱着,是那么地欢快,那么地动听！小燕子这首歌曲是首传统经典的歌曲,旋律十分优美动听,歌词也比较简单易懂,很多幼儿都听过也会演唱。歌曲虽以燕子切入,实则要表达的是春的美,抒发的是对春天的热爱。如何透过这优美的旋律,简单的歌词,来帮助幼儿理解个却的深层含义春天的美丽和多姿？对此,我们进行了实践研究,我带领幼儿跟随着可爱的小燕子起去寻找发现和感受美丽的春天。研后的研讨在欣赏幻灯时,要加强引导幼儿讲述景物的色彩形态,运用些优美的词语或句子。教师可以加以小结,让幼儿充分的感受到春天里各种景色的多彩和美。幼儿的动作创编过程要配以音乐,尤其是在请个别幼儿介绍动作师,教师可哼唱旋律,使幼儿的动作表演与旋律特点相匹配,能够在感受音乐的基础上表现动作,突出轻盈优美的特点。教师的引导要注意语境的营造,用语气语调来带动幼儿,加深他们对美的感受,体验发现美景后燕子愉悦的心情。研后的研讨在欣赏幻灯时播放纯音乐,不要有歌词,将幼儿的注意力转向对春天美的感受,为理解歌曲的意境做准备。引导幼儿至始至终以燕子的身份参与活动......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....活动过程小燕子问好教师注重引导幼儿认真倾听琴声,用自然好听的声音正确演唱。教师注重引导幼儿用自然的声音正确演唱歌曲。幼儿学唱第部分合唱。用对话的形式为第部分填词并练习歌唱。幼儿学习第部分合唱。用打响舌的方式为歌曲伴唱。幼儿学习第部分合唱。区分与第部分的不同唱法。幼儿练习分声部演唱。互换声部演唱。邀请客人老师们起合唱。小燕子教案篇教材分析每年春天,燕子从南方飞回北方,飞来飞去忙着筑窝捉虫,乳燕叽叽喳喳叫着吃虫学飞中班幼儿对小动物有着天生的亲近感和好奇心。本次活动通过寻找观察等方法,引导幼儿认识小燕子的外形特征,在倾听故事的过程中了解小燕子的生活习性。同时,将幼儿的注意力转移到人与动物和睦相处之上,把幼儿的探索兴趣引向深人,激发幼儿爱护小燕子的情感。活动目标初步了解小燕子的外形特征及生活习性,知道燕子是益鸟。能用清楚完整的语言讲述观察到的小燕子的样子和特点。知道燕子是人类的朋友,要和燕子和睦相处。活动准备请家长带领幼儿在自己家周围找找燕子窝,观察燕子的活动。幼儿学习材料春天你好,幼儿素质发展课程〃语言CD,幼儿素质发展课程〃多媒体教学资源包课件活动建议组织谈话活动,播放课件,引发幼儿对小燕子的兴趣,引导幼儿初步感知燕子的基本特征。组织谈话活动,调动幼儿对燕子的已有经验。提问你认识小燕子吗？你见过的小燕子是什么样子的？小燕子喜欢住在哪里？它喜欢吃什么？引导幼儿结合自己搜集的资料大胆地与同伴交流。播放课件,引导幼儿说说小燕子的主要特征。提问小燕子在干什么？它长什么样子？引导幼儿观察小燕子自由飞翔及停留在树枝上屋檐上的姿态,学学小燕子飞翔的动作,说说小燕子的大概特征。请幼儿观察图片听故事,了解小燕子的外形特征和生活习性。请幼儿阅读春天你好第页,按照头身体尾巴的顺序观察小燕子的外形特征。小结小燕子的头上有眼睛和嘴巴,身体上有对翅膀,身体的羽毛是黑色的,肚子是白色的,尾巴像把剪刀。播放课件,请幼儿观察小燕子捉虫的片段。提问小燕子在吃什么？我们应该怎样保护它？小结小燕子帮农民伯伯消灭害虫,是保护庄稼的益鸟。播放故事燕子和老爷爷......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....营造愉快的气氛。欣赏音乐,感受乐曲的美,随乐曲跟唱律动。优美熟悉的乐曲,顿时便激发了幼儿参与活动的兴趣。谈话歌曲唱的是什么动物？小燕子为什么要南飞？燕子住在什么地方？燕子长得什么样子？教师适时出示燕子标本和燕巢,结合幼儿平时的观察,讨论燕子的生活习性,出示小燕南飞的形象。师小结燕子妈妈和小燕子住在屋檐下,燕子妈妈会生蛋,然后孵出小燕子。它们衔来树枝泥和草在屋檐下筑窝。燕子妈妈每天捉害虫喂自己的宝宝。秋天,天气渐渐转凉,燕子飞向温暖的南方过冬,等到第年春天,再飞回来。讨论燕子为什么要南飞呢？由于孩子们平时已经积累了些知识,谈话的气氛很热烈,充分调动了幼儿大脑的兴奋性。讲故事燕子和老爷爷,知道人与动物要和睦相处。讲述故事燕子和老爷爷。有只小燕子在搬家安家的过程中,发生了件事帮助幼儿理解人和小动物和睦相处才快乐。,也是重要的环。在这个环节中老师应该抓住重点,挑有价值的讲。而不应该只重视孩子的想象力方面直扩散出去。小燕子教案篇活动目标,能用自然好听的声音正确演唱歌曲学习用填唱和打响舌的方法,演唱声部。学试看指挥进行声部合唱体验声部合唱的乐趣。活动准备物质准备钢琴经验准备幼儿学会演唱歌曲小燕子并有合唱的经验。活动过程小燕子问好教师注重引导幼儿认真倾听琴声,用自然好听的声音正确演唱。教师注重引导幼儿用自然的声音正确演唱歌曲。幼儿学唱第部分合唱。用对话的形式为第部分填词并练习歌唱。幼儿学习第部分合唱。用打响舌的方式为歌曲伴唱。幼儿学习第部分合唱。区分与第部分的不同唱法。幼儿练习分声部演唱。互换声部演唱。邀请客人老师们起合唱。小燕子教案篇教材分析每年春天,燕子从南方飞回北方,飞来飞去忙着筑窝捉虫,乳燕叽叽喳喳叫着吃虫学飞中班幼儿对小动物有着天生的亲近感和好奇心。本次活动通过寻找观察等方法,引导幼儿认识小燕子的外形特征,在倾听故事的过程中了解小燕子的生活习性。同时,将幼儿的注意力转移到人与动物和睦相处之上,把幼儿的探索兴趣引向深人,激发幼儿爱护小燕子的情感。活动目标初步了解小燕子的外形特征及生活习性,知道燕子是益鸟......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....教师的引导要注意语境的营造,用语气语调来带动幼儿,加深他们对美的感受,体验发现美景后燕子愉悦的心情。研后的研讨在欣赏幻灯时播放纯音乐,不要有歌词,将幼儿的注意力转向对春天美的感受,为理解歌曲的意境做准备。引导幼儿至始至终以燕子的身份参与活动,投入到寻找春天美景的情境中。幼儿在交流自己的表演动作时,教师要哼唱歌曲,创设情境,突出优美的特点,来体现歌曲的旋律特点。对于幼儿的动作,教师要给予及时地提升,增加动作的美感,丰富动作的表演性,并在情感上引导,进而深化喜欢春天的情感。在欣赏和讲解每张春天画面时,要有侧重点,从不同侧面体现春天的美。如色彩春风轻拂下柳条树枝的舞动结合小班幼儿语言表达尚欠缺的特点,可适当配以动作,来体验感受。附小燕子研案例活动反思我们都知道,活动目标的制定要结合幼儿的年龄特点和已有经验,并在活动中分解和细化。我觉得此次活动的目标制定的还是比较恰当合理的,活动中我也能注意到把目标渗透在各个环节中,从幼儿的情感认知和行为上给予相应的引导。活动中创设的春天情境很能吸引幼儿,从幻灯的欣赏和现场实物的布臵,再加上优美的歌曲旋律,让幼儿深深地感受到了春天的绚烂多姿。活动中我还引导幼儿以小燕子这身份去寻找感受和表现春天的美,始终投入在这情境中。在这种视听结合动静结合的方式下,幼儿学得很轻松愉悦,就像在玩样。在幼儿用动作表现春天中美丽的事物和小燕子飞翔等动作时,我没有及时地加以引导和提炼,而导致了幼儿两次表演都停留在同水平上,没有提升。可以再进步地引导,用语言提示或是自身的动作演示,让幼儿的动作有所提升,也更具美感更为丰富。在后面的表演环节,幼儿的动作比较随意,没能听着音乐表演。在这里老师可以提醒幼儿听着音乐的节奏来做动作,而不是丢弃音乐,这样也更能让幼儿注意到动作的优美性。小燕子教案篇活动目标知道人与动物应和睦相处,有保护小动物的意识。了解燕子的外形特征及生活习性。感知燕子迁徙与季节的`关系。熟悉歌曲小燕子旋律,为歌曲创编动作能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....出示小燕南飞的形象。师小结燕子妈妈和小燕子住在屋檐下,燕子妈妈会生蛋,然后孵出小燕子。它们衔来树枝泥和草在屋檐下筑窝。燕子妈妈每天捉害虫喂自己的宝宝。秋天,天气渐渐转凉,燕子飞向温暖的南方过冬,等到第年春天,再飞回来。讨论燕子为什么要南飞呢？由于孩子们平时已经积累了些知识,谈话的气氛很热烈,充分调动了幼儿大脑的兴奋性。讲故事燕子和老爷爷,知道人与动物要和睦相处。讲述故事燕子和老爷爷。有只小燕子在搬家安家的过程中,发生了件事帮助幼儿理解人和小动物和睦相处才快乐。,它又有什么发现？,让学生感知青紫。,它又有什么发现呢？,让学生感知。。燕子妈妈为什么满意地笑了。,教师。流利地朗读课文。布臵作业。教后感第课时教学目标个生字。,从中受到启发,养成留心周围事物的习惯。实践,会用满意说句子。教具准备生字词语卡片。教学过程巩固复习,学生认读。,得到的不同结果。延伸,教育孩子为什么燕子每次到菜园看到的都不样呢？。？小朋友们,观察事物的时候要仔细,要学会从不同的角度观察事物,这样才能把事物看清楚。分角色朗读课文。,学生互相语文。,讨论该如何读好课文。,再读课文。。语文实践,说说。《小燕子》教案（16篇）。小燕子教案篇小燕子教案篇教学要求个生字,会写个生字。流利地朗读课文,分角色朗读课文。,知道妈妈为什么满意地笑了,从中受到启发,养成留心观察周围事物的习惯。,会用满意说句子。重点难点。流利地朗读课文,分角色朗读课文。,养成留心观察周围事物的习惯。课时划分课时第课时教学目标个生字。流利地朗读课文。,了解冬瓜和茄子的异同,知道妈妈为什么满意地笑了。教具准备菜园挂图,燕子图冬瓜茄子实物,生字词语卡片。教学过程谈话导入,揭题质疑据学生课前准备的情况,适当地表扬进步的学生。,这段时间以来,你们觉得我们班进步了。,导入不仅你们进步了,小燕子也进步了！。,提问题,教师归纳。初读课文,学生跟着轻声读。。,其他学生评议。,教师。认识生字,找出生字,自己拼拼,读读。,帮助认读生字。,指名认读并组词。。图文结合,理解内容,学生观察,菜园里有什么？,妈妈让燕子到菜园里干什么？。第次燕子发现了什么？......”。