1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....活动延伸把狼兔子头饰放到表演区让小朋友可以自由表演。教学反思幼儿的兴趣非常高,多媒体课件生动有趣,把不同动物的尾巴特征很形象生动的展现了出来,大大提高了幼儿学习的积极性,活动中孩子们都能专心地跟着情节的发展学唱歌曲并开展游戏,可以说多媒体课件的运用在整个活动中起了关键的作用,使活动充满乐趣。本文扩展阅读兔子,是哺乳类兔形目兔科下属物种的总称,共属种。具管状长耳耳长大于耳宽数倍；簇状短尾,比前肢长得多的强健后腿。陆栖,见于荒漠荒漠化草原热带疏林干草原和森林。小兔采蘑菇教学设计篇活动目标练习幼儿平衡双脚跳钻爬跨跃的动作技能。师哎呀！阵大风吹过来,把大红伞吹跑了,我们快去把它追回来吧！大红伞处移动,幼儿跟着目标快速追逐奔跑。师大红伞终于追回来了,和好朋友靠得紧点,我们再也淋不到雨啦！放松整理师雨停了,天晴了,我们也玩累了,起开着汽车回家吧！北京爱乐幼儿园抹肥皂分组教学活动抹肥皂分组教学活动小兔采蘑菇教学设计篇设计意图健康对于每个孩子来说是最重要的,为锻炼幼儿强健的体魄,培养幼儿参与活动的兴趣,我们为幼儿设计了各种各样的游戏,例如小兔子采蘑菇利用了孩子们喜欢的呼啦圈毽子,用故事的形式导入游戏,定会引起幼儿的参与兴趣,完成教育目标。活动目标锻炼幼儿双腿夹物跳的能力。幼儿初步学会钻呼啦圈的玩法。活动准备呼啦圈若干小筐子毽子若干。幼儿人数相等的小兔子头饰。活动过程开始部分老师用故事的形式导入老师扮演兔妈妈,对兔宝宝幼儿说宝宝们,妈妈听说在不远处的树林里长了许多小蘑菇,今天妈妈带你们去采蘑菇好吗？基本部分老师讲解游戏规则及玩法兔宝宝在去树林的路上小兔子们要钻过呼啦圈,回来的路上双腿夹住蘑菇毽子跳过水坑呼啦圈,在路上定要把蘑菇夹紧,千万不能掉在路上,回来后把采到的蘑菇放到妈妈准备的小筐子里,然后继续到树林里采蘑菇,请小兔子们记住每次只能采个蘑菇,不能多采,请宝宝们定要注意安全。结束部分兔妈妈和兔宝宝起数数采到的蘑菇,体验收获的乐趣。活动反思此游戏的设计符合小班年龄段幼儿的发展特点,孩子们兴趣浓厚,积极参与,通过游戏幼儿掌握了双腿夹物跳的技巧,锻炼了幼儿双腿的弹跳能力和小腿肌肉的发展......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....让幼儿更好的发挥想象,理解故事的内容；通过自己的理解讲述故事,丰富孩子的词汇,在老师的引导下完善故事内容,发展幼儿的口语表达能力；老师创设些情景,让幼儿初步学习创编故事,培养孩子组织语言的能力与创新能力。目标设定基于对教材的分析,我把目标定位如下⒈完整的连贯的语言讲述故事主要内容,丰富相应词汇采了个又个背挎等。⒉运用讨论表演等方式感知理解故事内容。⒊能安静的倾听同伴的表述。活动的重点难点本次活动的重点引导幼儿能大胆讲述故事内容,丰富孩子词汇采了个又个等,发展幼儿口语表达能力。活动难点A幼儿能够完整连贯地讲述故事。B幼儿仿编故事。小班孩子年龄小,语言尚处于发展积累阶段知识储备很少,针对这些特点,我把小班的仿编故事定位于改变故事中的人物,改变故事的背景等等简单的内容,来解决这难点。活动准备为了更好的完成本次活动的目标,我做了以下活动准备教具小兔采蘑菇的图片,小篮子个。《小兔采蘑菇》教学设计（14篇）。小兔采蘑菇教学设计篇小兔采蘑菇教学设计篇活动目标尝试运用多种感官感受以内数的实际意义。初步具有解决生活中数学问题的意识。喜欢参加数学活动,获得愉快的情绪体验。活动准备兔妈妈胸饰个小兔胸饰人手个；红蓝黄绿种颜色的卡纸蘑菇若干；与之对应的色呼啦圈；布置块地,撒满蘑菇；磁带音乐小兔跳；小玲个。活动过程扮演角色,导入游戏情境。老师饰兔妈妈,小朋友饰小兔。兔妈妈说今天天气真好呀,小兔们跟妈妈去地里采蘑菇吧！放音乐小兔们蹦跳到妈妈身边。小兔练本领。妈妈布置任务小兔们采蘑菇前跟妈妈起来练习以前学的本领吧！听妈妈说,小兔做动作我的小兔跳下,我的小兔拍次手,我的小兔走步,我的小兔转两圈等。练本领提要求第次妈妈说慢些,小兔可以数出声来；第次妈妈说快些,能干的小兔不数出声来。小结表扬小兔有本领。小兔采蘑菇。听铃声采蘑菇并将蘑菇按颜色分类。妈妈交代游戏内容地里的蘑菇真多呀,采蘑菇之前仔细听妈妈的话。提出要求请小兔听妈妈敲小铃的次数去采蘑菇,采到蘑菇后,看清蘑菇是什么颜色的,就放到相同颜色的呼啦圈中。小兔采蘑菇。妈妈敲小铃,让小兔听铃声采蘑菇并学习检查......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....这回可以采个蘑菇送给自己,采到的蘑菇的颜色点数必须与自己带的小兔的颜色点数致。给妈妈或自己检查。小结。夸小兔真能干,注意鼓励能力弱的宝宝。结束。师今天小兔们真能干！快到中午了,肚子饿了吧！请兔宝宝把采来的蘑菇都交给兔妈妈,让妈妈来做顿丰盛的午餐吧！小兔采蘑菇教学设计篇活动目标厘米高的障碍物。。活动准备,数量为幼儿人数倍的蘑菇卡片,小篮子只。高约厘米的长绳,布置成树林;场地端散撒上蘑菇。活动过程开始部分组织幼儿做小动物来做操的模仿操。基本部分。,教师引导幼儿说出哪种方法最好,最后得出结论钻过树林采蘑菇最好。小兔采蘑菇教学设计篇教材分析今天我说课的内容是小班语言活动小兔采蘑菇。准确地说,这个语言活动应该是看图讲述,这个故事情节简单,充满童趣,通过幼儿喜爱的小兔形象,让幼儿更好的发挥想象,理解故事的内容；通过自己的理解讲述故事,丰富孩子的词汇,在老师的引导下完善故事内容,发展幼儿的口语表达能力；老师创设些情景,让幼儿初步学习创编故事,培养孩子组织语言的能力与创新能力。目标设定基于对教材的分析,我把目标定位如下⒈完整的连贯的语言讲述故事主要内容,丰富相应词汇采了个又个背挎等。⒉运用讨论表演等方式感知理解故事内容。⒊能安静的倾听同伴的表述。活动的重点难点本次活动的重点引导幼儿能大胆讲述故事内容,丰富孩子词汇采了个又个等,发展幼儿口语表达能力。活动难点A幼儿能够完整连贯地讲述故事。B幼儿仿编故事。小班孩子年龄小,语言尚处于发展积累阶段知识储备很少,针对这些特点,我把小班的仿编故事定位于改变故事中的人物,改变故事的背景等等简单的内容,来解决这难点。活动准备为了更好的完成本次活动的目标,我做了以下活动准备教具小兔采蘑菇的图片,小篮子个。《小兔采蘑菇》教学设计（14篇）。小兔采蘑菇提醒小兔树林里藏着大灰狼,要注意妈妈的信号。出示双响筒使劲地快敲许多下,马上悄悄躲起来可整合方位慢慢地下下敲,可以继续出来采蘑菇。鼓励幼儿互相帮助协调,尽快躲好。小兔找山洞兔妈妈带小兔去草地吃青草。听到下雨啦快到山洞躲雨吧！幼儿立即跳入圈内......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....跟着妈妈做早操,要把身体锻炼好！点点头点点头,弯弯腰弯弯腰,踢踢腿踢踢腿,蹦蹦跳蹦蹦跳,往前跳,我是快乐的兔宝宝。向前行进跳兔妈妈春天到了,树林了长出了许多大大的蘑菇,我们去把它们采回家吧！幼儿跟着兔妈妈向前行进跳。途中,提醒小兔双脚往前跳；指导小兔跨过小河过小桥的时候要求小兔子们两臂侧平,保持平衡。《小兔采蘑菇》教学设计（14篇）。提醒每次只能拿个蘑菇。让幼儿多采几次。小兔采蘑菇教学设计篇设计意图幼儿年龄小,无辨别是非好坏能力,无防范意识,很容易上当。针对这个事实,我决定培养幼儿初浅的自我保护能力。因为它浅显的内容,贴近孩子的生活,易于幼儿接受和理解,符合中班幼儿的年龄特点。活动目标能大胆的模仿游戏角色中的不同声音进行演唱,并能通过动作随乐动作。能较完整的根据游戏随乐游戏,体验游戏的乐趣。感受旋律的气氛以及和同伴起参加集体音乐活动的乐趣。初步学习用对唱的方式演唱歌曲。能大胆表现歌曲的内容情感。活动准备经验准备幼儿已了解小兔乖乖的故事情节物质准备狼兔子头饰若干音乐小兔子乖乖活动过程以谈话的形式,引导幼儿回忆故事的内容,激发幼儿活动的兴趣。幼儿欣赏歌曲提问歌曲唱了什么？再次欣赏,引导幼儿说说狼兔妈妈和小兔子唱歌时声音的不同,并尝试模仿粗细和可爱的声音。介绍玩法游戏开始时,兔妈妈说孩子们,你们在家好好玩,妈妈出去拔萝卜,会儿妈妈回来时唱歌叫你们来开门。唱兔妈妈的第段,就开就开我就开。你们听见兔妈妈的声音就开门,如果不是妈妈的声音,可别开门,别让恶狼进来。说完兔妈妈和小兔们告别而去。小兔子跟兔妈妈的对话被躲在屋后的狼听见了,就跑到兔屋门前学兔妈妈的样子,边敲门边用粗粗的声音说小兔们,妈妈给你们带萝卜回来了。接着唱狼的那段。小兔们听见不是妈妈的声音,就回答狼唱小兔的那段不开不开我不开。表示不开门。就在这时,兔妈妈拔了很多萝卜回来了,狼看见兔妈妈回来就溜走了。兔妈妈边敲门边高兴地唱歌妈妈的那段,小兔子听见是妈妈的声音,就高兴的站起来唱小兔的第段,同时做开门动作。小兔子把妈妈迎进屋,告诉妈妈狼来过,他们没有开门。兔妈妈称赞小兔们你们真是我的好孩子呀！。播放音乐......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....促进幼儿平衡能力合作能力,设计本次体育活动。活动目标练习幼儿的钻爬动作,发展幼儿的平衡能力。发展幼儿动作的协调性灵敏性。培养幼儿不怕困难的精神。活动准备山洞个平衡木个体操垫个自制蘑菇若干小兔手偶录音带录音机。活动过程准备活动师孩子们,今天天气真好,我们起来活动活动身体,请大家准备好,跟着音乐动起来。放音乐劳动最光荣师孩子们,你们看这是什么？出示手偶小兔幼儿指认。今天老师就来做兔妈妈,您们来做兔宝宝。小兔是怎么向前走的？幼儿学小兔跳老师纠正小兔跳时两个手指竖起来当兔耳朵,两腿并拢,膝盖稍微往下蹲,使劲跳。现在孩子们跟着妈妈起跳跳,边跳边数,每个宝宝跳下。集体练习兔跳开始部分师孩子们,刚才妈妈接了个电话,说兔奶奶病了,可是兔奶奶蘑菇地里的蘑菇丰收了,她不能去采蘑菇了,怎么办呢？幼儿想办法,决定兔宝宝帮助采蘑菇师你们真是群有孝心的好孩子。可是到蘑菇地的路很难走,路上要爬过草地体操垫,走过小桥平衡木,钻过山洞,你们有信心吗？有整队,由路纵队变成路纵队。那我们准备好,跟着妈妈出发了。领着兔宝宝跳到草地边师孩子们,前边就是草地,爬的时候要小心,千万不要掉下去。领着兔宝宝继续往前跳,来到小桥前。师孩子们,过小桥了,请在桥中间走,可别掉下去。兔宝宝个跟着个过小桥,跳到山洞前。师钻山洞喽,低下头,弯着腰,千万别碰头。妈妈看自己是什么颜色的小兔,这回可以采个蘑菇送给自己,采到的蘑菇的颜色点数必须与自己带的小兔的颜色点数致。给妈妈或自己检查。小结。夸小兔真能干,注意鼓励能力弱的宝宝。结束。师今天小兔们真能干！快到中午了,肚子饿了吧！请兔宝宝把采来的蘑菇都交给兔妈妈,让妈妈来做顿丰盛的午餐吧！小兔采蘑菇教学设计篇活动目标厘米高的障碍物。。活动准备,数量为幼儿人数倍的蘑菇卡片,小篮子只。高约厘米的长绳,布置成树林;场地端散撒上蘑菇。活动过程开始部分组织幼儿做小动物来做操的模仿操。基本部分。,教师引导幼儿说出哪种方法最好,最后得出结论钻过树林采蘑菇最好。小兔采蘑菇教学设计篇教材分析今天我说课的内容是小班语言活动小兔采蘑菇。准确地说,这个语言活动应该是看图讲述,这个故事情节简单......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....小兔采蘑菇教学设计篇活动目标练习双脚向前行进跳,锻炼幼儿的下肢力量。培养幼儿听信号做动作的习惯与互助友爱的品质。重点和难点练习双脚行进跳。听信号迅速做动作培养幼儿团结互助的精神材料和环境创设大树棵高低不同的平衡木座。种颜色的蘑菇只彩圈个兔妈妈头饰只录音机磁带。设计思路因为班中正在开展小兔乖乖的主题,孩子们对小兔子充满了浓厚的兴趣,他们每天都去自然角观察还模仿着小兔的各种动作。针对这种现象,结合小班孩子身心发展的特点,我觉得让孩子来学做小兔,在游戏的过程中增加对小兔的认识,同时又可以发展孩子的向前行进跳的能力,锻炼他们的下肢力量,在活动中还可以适时地培养孩子的协作意识,让他们学会关心学会合作,使自己的身心得到健康和谐的发展,这也正是新纲要提出的培养目标。活动流程扮演角色向前行进跳小兔采蘑菇小兔找山洞小兔跳舞小兔回家扮演角色,活动身体孩子们！老师和你们起做游戏。你们看,这是谁呀？出示兔妈妈头饰我做兔妈妈,你们做谁呀？我们小兔听着音乐,活动下身体吧！今天天气真正好,小兔小兔起得早,跟着妈妈做早操,要把身体锻炼好！点点头点点头,弯弯腰弯弯腰,踢踢腿踢踢腿,蹦蹦跳蹦蹦跳,往前跳,我是快乐的兔宝宝。向前行进跳兔妈妈春天到了,树林了长出了许多大大的蘑菇,我们去把它们采回家吧！幼儿跟着兔妈妈向前行进跳。途中,提醒小兔双脚往前跳；指导小兔跨过小河过小桥的时候要求小兔子们两臂侧平,保持平衡。小兔采蘑菇提醒小兔树林里藏着大灰狼,要注意妈妈的信号。出示双响筒使劲地快敲许多下,马上悄悄躲起来可整合方位慢慢地下下敲,可以继续出来采蘑菇。鼓励幼儿互相帮助协调,尽快躲好。小兔找山洞兔妈妈带小兔去草地吃青草。听到下雨啦快到山洞躲雨吧！幼儿立即跳入圈内。妈妈有只小兔找不到山洞怎么办？整合多和少了解对应提醒幼儿互相帮助,都进入山洞。小兔要睡觉小兔真开心,今天采到了蘑菇,看看你采的蘑菇是什么颜色的,采了几个？放进对应的篮子里。随音乐小兔要睡觉,让小兔休息。小兔采蘑菇教学设计篇设计意图基于孩子们的兴趣,本着为了每位孩子的身心得到更好的健康发展的精神理论,遵循以幼儿发展为本的理念......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....我们为幼儿设计了各种各样的游戏,例如小兔子采蘑菇利用了孩子们喜欢的呼啦圈毽子,用故事的形式导入游戏,定会引起幼儿的参与兴趣,完成教育目标。活动目标锻炼幼儿双腿夹物跳的能力。幼儿初步学会钻呼啦圈的玩法。活动准备呼啦圈若干小筐子毽子若干。幼儿人数相等的小兔子头饰。活动过程开始部分老师用故事的形式导入老师扮演兔妈妈,对兔宝宝幼儿说宝宝们,妈妈听说在不远处的树林里长了许多小蘑菇,今天妈妈带你们去采蘑菇好吗？基本部分老师讲解游戏规则及玩法兔宝宝在去树林的路上小兔子们要钻过呼啦圈,回来的路上双腿夹住蘑菇毽子跳过水坑呼啦圈,在路上定要把蘑菇夹紧,千万不能掉在路上,回来后把采到的蘑菇放到妈妈准备的小筐子里,然后继续到树林里采蘑菇,请小兔子们记住每次只能采个蘑菇,不能多采,请宝宝们定要注意安全。结束部分兔妈妈和兔宝宝起数数采到的蘑菇,体验收获的乐趣。活动反思此游戏的设计符合小班年龄段幼儿的发展特点,孩子们兴趣浓厚,积极参与,通过游戏幼儿掌握了双腿夹物跳的技巧,锻炼了幼儿双腿的弹跳能力和小腿肌肉的发展,活动效果较好。小兔采蘑菇教学设计篇活动目标练习双脚向前行进跳,锻炼幼儿的下肢力量。培养幼儿听信号做动作的习惯与互助友爱的品质。重点和难点练习双脚行进跳。听信号迅速做动作培养幼儿团结互助的精神材料和环境创设大树棵高低不同的平衡木座。种颜色的蘑菇只彩圈个兔妈妈头饰只录音机磁带。设计思路因为班中正在开展小兔乖乖的主题,孩子们对小兔子充满了浓厚的兴趣,他们每天都去自然角观察还模仿着小兔的各种动作。针对这种现象,结合小班孩子身心发展的特点,我觉得让孩子来学做小兔,在游戏的过程中增加对小兔的认识,同时又可以发展孩子的向前行进跳的能力,锻炼他们的下肢力量,在活动中还可以适时地培养孩子的协作意识,让他们学会关心学会合作,使自己的身心得到健康和谐的发展,这也正是新纲要提出的培养目标。活动流程扮演角色向前行进跳小兔采蘑菇小兔找山洞小兔跳舞小兔回家扮演角色,活动身体孩子们！老师和你们起做游戏。你们看,这是谁呀？出示兔妈妈头饰我做兔妈妈,你们做谁呀？我们小兔听着音乐,活动下身体吧！今天天气真正好......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....都进入山洞。小兔要睡觉小兔真开心,今天采到了蘑菇,看看你采的蘑菇是什么颜色的,采了几个？放进对应的篮子里。随音乐小兔要睡觉,让小兔休息。小兔采蘑菇教学设计篇设计意图基于孩子们的兴趣,本着为了每位孩子的身心得到更好的健康发展的精神理论,遵循以幼儿发展为本的理念,突出幼儿发展的自主性和能动性。促进幼儿平衡能力合作能力,设计本次体育活动。活动目标练习幼儿的钻爬动作,发展幼儿的平衡能力。发展幼儿动作的协调性灵敏性。培养幼儿不怕困难的精神。活动准备山洞个平衡木个体操垫个自制蘑菇若干小兔手偶录音带录音机。活动过程准备活动师孩子们,今天天气真好,我们起来活动活动身体,请大家准备好,跟着音乐动起来。放音乐劳动最光荣师孩子们,你们看这是什么？出示手偶小兔幼儿指认。今天老师就来做兔妈妈,您们来做兔宝宝。小兔是怎么向前走的？幼儿学小兔跳老师纠正小兔跳时两个手指竖起来当兔耳朵,两腿并拢,膝盖稍微往下蹲,使劲跳。现在孩子们跟着妈妈起跳跳,边跳边数,每个宝宝跳下。集体练习兔跳开始部分师孩子们,刚才妈妈接了个电话,说兔奶奶病了,可是兔奶奶蘑菇地里的蘑菇丰收了,她不能去采蘑菇了,怎么办呢？幼儿想办法,决定兔宝宝帮助采蘑菇师你们真是群有孝心的好孩子。可是到蘑菇地的路很难走,路上要爬过草地体操垫,走过小桥平衡木,钻过山洞,你们有信心吗？有整队,由路纵队变成路纵队。那我们准备好,跟着妈妈出发了。领着兔宝宝跳到草地边师孩子们,前边就是草地,爬的时候要小心,千万不要掉下去。领着兔宝宝继续往前跳,来到小桥前。师孩子们,过小桥了,请在桥中间走,可别掉下去。兔宝宝个跟着个过小桥,跳到山洞前。师钻山洞喽,低下头,弯着腰,千万别碰头。师哎呀！阵大风吹过来,把大红伞吹跑了,我们快去把它追回来吧！大红伞处移动,幼儿跟着目标快速追逐奔跑。师大红伞终于追回来了,和好朋友靠得紧点,我们再也淋不到雨啦！放松整理师雨停了,天晴了,我们也玩累了,起开着汽车回家吧！北京爱乐幼儿园抹肥皂分组教学活动抹肥皂分组教学活动小兔采蘑菇教学设计篇设计意图健康对于每个孩子来说是最重要的,为锻炼幼儿强健的体魄......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....听铃声采蘑菇,蘑菇上的点数必须与铃声致。妈妈蘑菇长得真快,看这个蘑菇和你们刚采的有什么不同？蘑菇上有点点。这次请小兔听妈妈的铃声去采个蘑菇,蘑菇上的点点必须与妈妈的铃声样。采到后可自己检查或和伙伴相互检查,对了按颜色放到对应颜色的呼啦圈中。看胸饰采蘑菇,蘑菇的颜色点数必须与胸饰的颜色点数致。跳到蘑菇地。师孩子们,我们终于来到了奶奶的蘑菇地,你们高兴吗？高兴因为道路难走,蘑菇又大,为了大家的安全,我们每个宝宝次只采个蘑菇。你们都采到蘑菇了吗？采到了现在我们原路返回,你们个挨着个,别掉队。带领兔宝宝返回,回来后把蘑菇放入筐中,整队。师孩子们刚才都非常勇敢,表现真棒。蘑菇地里还有很多蘑菇,你们还想去吗？想我们这次要以竞赛的形式去采蘑菇,队叫长耳朵,队叫红眼睛,每队排头的宝宝先去采蘑菇,回来把蘑菇放筐中,到旁边加油,后面的宝宝依次进行,哪队最先完成,哪队获胜。给第名发红花,另队以勇敢奖发颗星。结束部分宝宝们真能干,采了这么多蘑菇,累了吧,我们起放松放松。点点头,点点头；抖抖手,抖抖手；扭扭腰,扭扭腰；抬抬腿,抬抬腿；遍时间不早了,兔奶奶定着急了,我们起抬着蘑菇给兔奶奶送去吧。小兔采蘑菇教学设计篇活动目标引导幼儿学习手口致的点数以内物体的数量。能将点数不同的蘑菇按照从少到多的顺序进行排序。在游戏情景中体验学习数学的乐趣。活动准备PPT蘑菇点卡,兔子只。活动过程情境导入师今天天气真好,我们起看看兔妈妈今天干了什么事情?出示PPT兔妈妈采蘑菇师兔妈妈去采蘑菇了,看看,兔妈妈采了几个蘑菇?兔妈妈采了几个蘑菇?出示PPT,引导幼儿数并带领幼儿验证你们仔细的看看,这个小蘑菇长得样吗?哪里不样?引导幼儿观察小兔子身上的点点不样请个别幼儿回答个蘑菇上分别有几个点点并带领全部幼儿起点数小蘑菇上的点点。给小蘑菇排排队师小朋友们真厉害,这些都是兔妈妈采的小蘑菇,可是这些蘑菇需要按照从少到多的顺序排好队,兔妈妈才可以带回家,谁兔妈妈?请位幼儿上来操作,教师带领全部幼儿验证给小兔子送蘑菇师兔妈妈采了这么多的蘑菇,带回家给兔宝宝吃,这里有几只兔宝宝?出示PPT......”。