1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....启发幼儿在瓶子盘子等物体上,用油泥进行脸谱的造型。京剧脸谱教案篇活动目标,学会使用色彩并设计脸谱图案。剪穿线等方法制作京剧脸谱。导幼儿萌发对京剧艺术的兴趣。活动准备白纸油画棒水彩笔京剧磁带录音机脸谱卡纸剪刀橡皮筋等。活动流程向幼儿出示脸谱,让幼儿自由说说自己喜欢的脸谱,并互相交流喜欢的原因。出示红色黑色白色等颜色的脸谱,并介绍颜色不脸谱所代表的含义。脸谱的色彩非常丰富,每个脸谱至少用了种以上的颜色,脸谱不仅颜色很漂亮,而且各种各样的颜色都有不同的含义,般来说,红脸代表忠诚勇敢的人,黑脸代表威猛有智慧的人,金脸和银脸是神秘的标志,代表神妖。例如关羽是个忠心报国的英雄,所以他的脸谱是红色的；包公为人正直清廉,所以他的脸谱是黑色的。请几名幼儿戴着脸谱跟音乐摆出京剧造型,引起幼儿设计的念头。教师出示个画了半的脸谱,引起幼儿的好奇心。哎呀,怎么还有半忘记画了,你们说应该怎么画呢？请几名幼儿到前面说说画画,启发幼儿表现对称的图案。说说你想设计什么样的京剧脸谱。请幼儿来做小小化妆师,大胆设计脸谱。幼儿开始设计,教师个别指导。能力强的鼓励其设计较为复杂的图案,能力弱的帮助其表现对称的图案。幼儿相互欣赏评价作品,老师对幼儿的作品表示欣赏,表扬大胆设计和有进步的幼儿。然后随音乐与老师起表演京剧。指导幼儿制作脸谱。教师为制作速度较慢的幼儿提供现成我的创新活动流程的操作材料；能力强的幼儿也可以和能力弱的幼儿合作,共同画剪,制作。幼儿带上自制的脸谱,随音乐与老师起到舞台表演京剧。小结及反思活动中,从幼儿感兴趣的事物着手,以京剧脸谱为切入口,层层展开。教师让幼儿充分地看说画想做,大大激发了幼儿的兴趣,设计脸谱时根据幼儿的个别差异提出了不同的要求,体现了因人施教的原则,幼儿间的自我价值得到了体现。幼儿了解了京剧这国粹,萌发对京剧艺术爱好的兴趣。幼儿的想象是不拘格的。请幼儿介绍自己想设计什么样的脸谱时,真可谓是花门,这时教师应尊重幼儿的回答,但也应该提出进步的要求,以便于教学的有序进行。京剧脸谱教案篇设计理念新课程倡导的学习方式是自主合作探究。突破传统音乐教学模式,淡化单纯的知识与技能传授......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....按老师画面上的脸谱画出样的纹样。教师出示供幼儿欣赏选用的纹样图案。教师组织幼儿分组画脸谱,教师巡回指导,鼓励幼儿大胆设计。展示作品,相互欣赏,体验成功的喜悦。幼儿展示自己的作品,相互欣赏,感受其中的美。幼儿结合经验进行点评。师请你介绍下自己设计的脸谱。教师引导幼儿从颜色图案和对称性等方面进行讲评。活动延伸。把幼儿设计的京剧脸谱都放到主题墙里,让幼儿可以欣赏到更多同伴的作品。京剧脸谱教案篇活动目标了解京剧脸谱常识。学会欣赏京剧脸谱,掌握简单谱式的绘制,初步学会民间工艺品的制作。进行热爱祖国优秀文化艺术的教育,培养民族审美情趣。活动准备PPT京剧录像活动过程学前导入,调动情绪。放段京剧录象分钟。提问演员在化装造型上有什么特点？小结我们看到演员们的脸上涂了颜色并画成了花脸,这也是我国戏曲中特有的化装艺术,尤以京剧为典型,因为它在构图勾画涂色等方面都有定的谱式,所以叫脸谱。欣赏京剧脸谱脸谱运用夸张的手法,利用色彩和图案,将角色的眉眼鼻口及脸膛加以粉饰,从而加强人物面部的特征,显示出剧中人物的性格特点。出示人物未化装于化完装后的两张图片。如曹操的脸谱是在以白色为主调的脸上,描绘了又细又长的角眼,以及眼角杂纹,揭示出其工于心计狡诈多疑的性格特点。出示曹操的脸谱示若干不同颜色的脸谱这些脸谱的颜色都样吗？什么地方的颜色不样？小结它们的主色调不样。那么,在京剧中脸谱的主色也有其固定的寓意与象征。在脸谱画面中加入说唱脸谱的音乐。讨论颜色的不同寓意和象征结合相应的脸谱进行课堂讨论红色威武中正关公黑色严肃刚正张飞蓝色凶猛豪爽窦尔墩白色阴险狡诈曹操京剧脸谱教案篇活动目标使幼儿简单了解京剧这种传统戏曲艺术,萌发幼儿对我国传统曲艺的好奇心和喜爱之情。使幼儿初步了解有关京剧人物,知道京剧是我国特有的戏曲种类,是我国国粹。引导幼儿认识京剧特有的脸谱,了解典型简单的京剧唱腔及台步。大胆说出自己对的理解。让幼儿能在集体面前大胆表演表现自己。活动准备请幼儿搜集有关京剧演员剧照脸谱。准备京剧小戏装,录音磁带,椭圆形纸及彩笔若干。准备生旦净丑角色的京剧唱腔录象。活动过程请幼儿相互交流对京剧的感受与认识......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....边欣赏边出示课件。师小朋友,你们喜欢不喜欢看动画片,请幼儿回答。师动画片可不是白看的哦,请小朋友看完告诉我,短片里放了什么,为幼儿观看视频师小朋友,你们知道电视里放的是什么。师刚才有小朋友说看到的大花脸,那小朋友知道你们看到的大花脸叫什么名字吗？幼儿脸谱。师我们都知道脸谱是画在唱京剧人的脸上,京剧是我国的传统艺术,只有我们才有,和我们国家的国宝大熊猫样珍贵,唱京剧的人很特别,我们来看看这张图片,他们身上穿的戴的后背背着的的都和我们不样,尤其是他们脸上画的。我们说这叫什么？引导幼儿介绍自己京剧脸谱。请幼儿在集体或同伴之间相互介绍自己京剧脸谱角色。介绍京剧脸谱的特点待幼儿充分介绍后,引导幼儿讨论,发现京剧脸谱的是主要特点,脸谱的颜色代表人物性格,如关羽的脸谱是红色,面色如红枣,性格耿直忠义,是典型的赤胆忠心。窦尔敦的脸谱是蓝色的,他是个勇猛刚强的武将。典韦的脸谱是黄色的,代表凶悍和残暴。曹操的脸谱是白色的,代表他狡猾奸诈。张飞的脸谱是黑色的,代表他面色丑陋且性格猛直。此外脸谱中的金银色紫色灰色等代表些面色奇异的鬼怪神佛仙的形象。同时,引导幼儿欣赏京剧脸谱的独特之处,如除了不同颜色表现不同的人物个性外,脸上的花纹和颜色具有对称性等。发现京剧脸谱所蕴含的对称美。快乐家园的相关画页,小纸盒,制作脸谱挂饰。京剧脸谱教案篇课题大班艺术领域活动京剧脸谱课型艺术美术年级幼儿园大班课时个课时设计思路京剧脸谱是中华民族艺术中的瑰宝,虽然不是孩子们经常遇到的熟悉事物,但它浓烈的色彩,鲜明的艺术风格很容易吸引孩子,符合孩子对色彩敏感的心理特点。幼儿园的美术活动是为了让孩子具备初步的审美意识,挖掘和发挥孩子的创造能力。我以中国传统艺术脸谱作为欣赏对象,目的在于让孩子了解祖国的传统文化,激发他们喜爱京剧了解国学热爱中国传统艺术的美好情感。而后在欣赏的基础上,了解京剧脸谱的表现形式和手段,以脸谱色彩的绚丽及表情的夸张来吸引孩子,让他们对对称夸张的美术表现形式有所了解与尝试,进而自主创作。教学重点了解京剧脸谱的表现形式和手段......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....京剧脸谱教案篇教学目标欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象,激发对京剧艺术的兴趣。学习用对称的方法,丰富的色彩和夸张的图案来设计京剧脸谱。认识并欣赏了京剧脸谱,让幼儿知道脸谱的不同颜色代表不同类型的人。让幼儿体验自主独立创造的能力。培养幼儿的技巧和艺术气质。教学准备教师材料实物京剧脸谱黑白局部脸谱贴磁套与黑白脸谱纹样相同的彩色完整脸谱个。供幼儿欣赏选用的纹样图案两张,京剧碟片。幼儿材料幼儿操作卡,分个层次,第层次是个椭圆形脸的轮廓人手份,第层次是已经画好半京剧纹样的脸谱每组份,第层次是已经完全勾勒好的京剧脸谱每组份,勾线笔油画棒垫板人手份。教学过程导入活动,引起幼儿活动的兴趣。幼儿欣赏京剧选段。师今天,老师带来了段京剧,我们起仔细看看这段京歌中唱了什么。幼儿交流后,教师归纳京剧是中国特有的戏剧艺术,在世界上很有名气,人们提到京剧就会想到中国。京剧演员脸上的妆非常夸张和特别,涂着鲜艳漂亮的油彩。你们知道这种脸部的化妆在京剧里叫什么吗？师它呀,有个好听的名字叫京剧脸谱。这个京剧脸谱这么特别,你们想不想和老师起来探索下京剧脸谱的秘密呢？由京剧片段导入活动,能够提高孩子的兴趣,同时也能够引出本节活动的主题脸谱。观察了解脸谱的对称性和夸张性特点,感受京剧脸谱的独特魅力。幼儿观察脸谱,感受脸谱中色彩纹样的夸张性和对称性。师我这儿有许多脸谱,你喜欢哪个？喜欢它的什么？把你觉得有趣特别的地方找出来告诉大家,好吗？当幼儿说到我喜欢它的颜色。教师提问它用了哪些颜色？它们搭配在起怎么样？我们再看看其它脸谱,它们又用了哪些颜色？教师让幼儿关注黑白色的脸谱和其他色调的脸谱当幼儿说到我喜欢它的花纹。教师提问这个纹样装饰在了脸谱的哪里？它是什么样子的？我们看看其它的脸谱用了哪些纹样？教师小结这些脸谱的纹样很好看,有的装饰在了下巴上,有的装饰在了额头上,还有的让脸谱上的眼睛鼻子嘴巴都变得很夸张了。教师提问这么多的脸谱,你发现了它们有什么相同的地方？幼儿明确要求,并按自己的意愿选择设计京剧脸谱。幼儿观察教师演示操作方法。在美工区,投放更多的辅助材料,比如毛线腊光纸等,来装饰已做好的脸谱......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....激发对京剧艺术的兴趣。学习用对称的方法,丰富的色彩和夸张的图案来设计京剧脸谱。认识并欣赏了京剧脸谱,让幼儿知道脸谱的不同颜色代表不同类型的人。让幼儿体验自主独立创造的能力。培养幼儿的技巧和艺术气质。教学准备教师材料实物京剧脸谱黑白局部脸谱贴磁套与黑白脸谱纹样相同的彩色完整脸谱个。供幼儿欣赏选用的纹样图案两张,京剧碟片。幼儿材料幼儿操作卡,分个层次,第层次是个椭圆形脸的轮廓人手份,第层次是已经画好半京剧纹样的脸谱每组份,第层次是已经完全勾勒好的京剧脸谱每组份,勾线笔油画棒垫板人手份。教学过程导入活动,引起幼儿活动的兴趣。幼儿欣赏京剧选段。师今天,老师带来了段京剧,我们起仔细看看这段京歌中唱了什么。幼儿交流后,教师归纳京剧是中国特有的戏剧艺术,在世界上很有名气,人们提到京剧就会想到中国。京剧演员脸上的妆非常夸张和特别,涂着鲜艳漂亮的油彩。你们知道这种脸部的化妆在京剧里叫什么吗？师它呀,有个好听的名字叫京剧脸谱。这个京剧脸谱这么特别,你们想不想和老师起来探索下京剧脸谱的秘密呢？由京剧片段导入活动,能够提高孩子的兴趣,同时也能够引出本节活动的主题脸谱。观察了解脸谱的对称性和夸张性特点,感受京剧脸谱的独特魅力。幼儿观察脸谱,感受脸谱中色彩纹样的夸张性和对称性。师我这儿有许多脸谱,你喜欢哪个？喜欢它的什么？把你觉得有趣特别的地方找出来告诉大家,好吗？当幼儿说到我喜欢它的颜色。教师提问它用了哪些颜色？它们搭配在起怎么样？我们再看看其它脸谱,它们又用了哪些颜色？教师让幼儿关注黑白色的脸谱和其他色调的脸谱当幼儿说到我喜欢它的花纹。教师提问这个纹样装饰在了脸谱的哪里？它是什么样子的？我们看看其它的脸谱用了哪些纹样？教师小结这些脸谱的纹样很好看,有的装饰在了下巴上,有的装饰在了额头上,还有的让脸谱上的眼睛鼻子嘴巴都变得很夸张了。教师提问这么多的脸谱,你发现了它们有什么相同的地方？幼儿明确要求,并按自己的意愿选择设计京剧脸谱。幼儿观察教师演示操作方法。教师提问这些脸谱是怎么画的呢？。明确操作要求先设计纹样装饰对称脸谱,再为脸谱涂色。如果想不出纹样的话......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....真正把学生看做是学习的主体,尊重学生,重视学生对课堂教学活动的参与,重视学生对音乐审美的体验。唱脸谱属于欣赏课,编者设计此内容的目的是引导孩子走进京剧的大门,进而喜爱这门艺术。而这里有许多专业的术语比如行当脸谱学生不懂,教师就必须逐步指导学生了解这些知识。因此这课中,我方面多指导,另方面让学生合作,注重他们的自主操作及积极参与音乐表现活动,使学生在轻轻松松的氛围中解决了重点,突破了难点,让体验发现创造表现和享受音乐美的音乐学习过程尽显其中。学情分析这是在学生能初步对身边的艺术现象进行分类归纳后,引导他们了解艺术形式中的戏曲,并把京剧作为主要教学内容,旨在让学生多了解祖国优秀的民族文化,培养学生的爱国主义情感。为学生提供了充分的活动条件,留给自由的空间,调动学生主动参与的热情,使学生通过切身体验激发情感,学习音乐文化知识,并在自己的体验中尝试创造。在课前了解发现,现在的学生对京剧知识了解不多,对京剧音乐更是了解甚少。似乎距离学生们越来越远,同学们都知道京剧是国粹,然而京剧究竟有什么样的魅力?唱腔有何特点?我们同学们可能连最基本的常识都不清楚。在教学程序方面,老师要根据学生的心理态度和需要精心设计,使教学充满了活跃的气氛,激活学生对学习的兴趣。教学内容欣赏歌曲唱脸谱人教版小学音乐教材第册第单元学戏曲。教学目标教师指导学生认识京剧脸谱,初步了解脸谱分类知识及所代表的人物性格。欣赏歌曲,感受京剧旋律的音乐美,教师指导教会学生演唱歌曲,并能合作表演。通过欣赏脸谱的艺术美,培养学生热爱我国戏曲艺术的情感。京剧脸谱教案篇京剧脸谱教案篇活动时间课时活动目标。造型的感受与理解。活动准备包公关公赵高的京剧脸谱白纸彩笔活动过程开始部分幼儿欣赏京剧选段包龙图打坐开封府幼儿感知京剧艺术。基本部分出示包公脸谱关公脸谱赵高脸谱。师脸谱的主要颜色是什么？还有什么颜色？看了这脸谱你是什么感觉？叙述包公关公赵高的传奇故事。眉毛眉心的不同表现手法。结束部分幼儿作品送至展览区。活动反思幼儿设计脸谱难度很大。少数幼儿能表现出京剧脸谱色彩丰富夸张的特点......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....放段京剧录象分钟。提问演员在化装造型上有什么特点？小结我们看到演员们的脸上涂了颜色并画成了花脸,这也是我国戏曲中特有的化装艺术,尤以京剧为典型,因为它在构图勾画涂色等方面都有定的谱式,所以叫脸谱。欣赏京剧脸谱脸谱运用夸张的手法,利用色彩和图案,将角色的眉眼鼻口及脸膛加以粉饰,从而加强人物面部的特征,显示出剧中人物的性格特点。出示人物未化装于化完装后的两张图片。如曹操的脸谱是在以白色为主调的脸上,描绘了又细又长的角眼,以及眼角杂纹,揭示出其工于心计狡诈多疑的性格特点。出示曹操的脸谱示若干不同颜色的脸谱这些脸谱的颜色都样吗？什么地方的颜色不样？小结它们的主色调不样。那么,在京剧中脸谱的主色也有其固定的寓意与象征。在脸谱画面中加入说唱脸谱的音乐。讨论颜色的不同寓意和象征结合相应的脸谱进行课堂讨论红色威武中正关公黑色严肃刚正张飞蓝色凶猛豪爽窦尔墩白色阴险狡诈曹操京剧脸谱教案篇活动目标使幼儿简单了解京剧这种传统戏曲艺术,萌发幼儿对我国传统曲艺的好奇心和喜爱之情。使幼儿初步了解有关京剧人物,知道京剧是我国特有的戏曲种类,是我国国粹。引导幼儿认识京剧特有的脸谱,了解典型简单的京剧唱腔及台步。大胆说出自己对的理解。让幼儿能在集体面前大胆表演表现自己。活动准备请幼儿搜集有关京剧演员剧照脸谱。准备京剧小戏装,录音磁带,椭圆形纸及彩笔若干。准备生旦净丑角色的京剧唱腔录象。活动过程请幼儿相互交流对京剧的感受与认识。如你听过京剧吗？你喜欢京剧吗？观赏京剧剧照脸谱服饰等,了解剧照和图片中有关京剧人物生旦净丑。比比找找。比较几种京剧脸谱的差异。找出脸谱上的额头眉毛鼻嘴等处花纹对称的特点。京剧脸谱教案篇京剧脸谱教案篇活动时间课时活动目标。造型的感受与理解。活动准备包公关公赵高的京剧脸谱白纸彩笔活动过程开始部分幼儿欣赏京剧选段包龙图打坐开封府幼儿感知京剧艺术。基本部分出示包公脸谱关公脸谱赵高脸谱。师脸谱的主要颜色是什么？还有什么颜色？看了这脸谱你是什么感觉？叙述包公关公赵高的传奇故事。眉毛眉心的不同表现手法。结束部分幼儿作品送至展览区。活动反思幼儿设计脸谱难度很大......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....大胆设计脸谱。教学切入点从听京剧片段欣赏京剧脸谱入手,而后进行大胆夸张地设计脸谱。教学特色根据幼儿不同的美术表现能力准备了种层次材料,让幼儿创作京剧脸谱。教具京剧片段VCD光盘多媒体课件脸谱字卡种脸谱材料。教学过程第课时活动目标了解京剧脸谱中对称夸张的表现形式和手段。知道脸谱的不同颜色代表不同类型的人。萌发喜爱京剧热爱中国传统艺术的美好情感。活动准备京剧片段VCD光盘多媒体课件脸谱字卡空白脸谱水彩笔等。活动过程播放京剧片段导入活动,引起幼儿对京剧的兴趣。师孩子们听听,这是什么曲子呢？对这就是京剧,京剧是我们中国特有的舞台表演艺术形式之,京剧是我们的国粹,和大熊猫样珍贵。评析通过观看京剧的片段调动幼儿学习的兴趣,让幼儿初步感知京剧,萌发喜爱京剧热爱中国传统艺术的美好情感。播放多媒体课件,欣赏脸谱,了解京剧脸谱中对称夸张的表现形式和手段。感受京剧演员们特有的服装和脸部的色彩。师唱京剧的人很特别,我们来看这张图片,他们身上穿的,头上戴的,身上背的都和我们有什么不样？他们的脸上是怎么样的？评析教师应重点引导幼儿观察演员脸上的表情和色彩,因为孩子们对演员们身上穿的,头上戴的,身上背的都很感兴趣,但忽略了脸上色彩的丰富性和表情的夸张性。《京剧脸谱》教案（13篇）。教师提问这些脸谱是怎么画的呢？。明确操作要求先设计纹样装饰对称脸谱,再为脸谱涂色。如果想不出纹样的话,可以选择老师准备的纹样,按老师画面上的脸谱画出样的纹样。教师出示供幼儿欣赏选用的纹样图案。教师组织幼儿分组画脸谱,教师巡回指导,鼓励幼儿大胆设计。展示作品,相互欣赏,体验成功的喜悦。幼儿展示自己的作品,相互欣赏,感受其中的美。幼儿结合经验进行点评。师请你介绍下自己设计的脸谱。教师引导幼儿从颜色图案和对称性等方面进行讲评。活动延伸。把幼儿设计的京剧脸谱都放到主题墙里,让幼儿可以欣赏到更多同伴的作品。京剧脸谱教案篇活动目标了解京剧脸谱常识。学会欣赏京剧脸谱,掌握简单谱式的绘制,初步学会民间工艺品的制作。进行热爱祖国优秀文化艺术的教育,培养民族审美情趣。活动准备PPT京剧录像活动过程学前导入......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....了解剧照和图片中有关京剧人物生旦净丑。比比找找。比较几种京剧脸谱的差异。找出脸谱上的额头眉毛鼻嘴等处花纹对称的特点。活动准备快乐家园教材段京剧视频脸谱活动过程欣赏歌曲说唱脸谱,边欣赏边出示课件。师小朋友,你们喜欢不喜欢看动画片,请幼儿回答。师动画片可不是白看的哦,请小朋友看完告诉我,短片里放了什么,为幼儿观看视频师小朋友,你们知道电视里放的是什么。师刚才有小朋友说看到的大花脸,那小朋友知道你们看到的大花脸叫什么名字吗？幼儿脸谱。师我们都知道脸谱是画在唱京剧人的脸上,京剧是我国的传统艺术,只有我们才有,和我们国家的国宝大熊猫样珍贵,唱京剧的人很特别,我们来看看这张图片,他们身上穿的戴的后背背着的的都和我们不样,尤其是他们脸上画的。我们说这叫什么？引导幼儿介绍自己京剧脸谱。请幼儿在集体或同伴之间相互介绍自己京剧脸谱角色。介绍京剧脸谱的特点待幼儿充分介绍后,引导幼儿讨论,发现京剧脸谱的是主要特点,脸谱的颜色代表人物性格,如关羽的脸谱是红色,面色如红枣,性格耿直忠义,是典型的赤胆忠心。窦尔敦的脸谱是蓝色的,他是个勇猛刚强的武将。典韦的脸谱是黄色的,代表凶悍和残暴。曹操的脸谱是白色的,代表他狡猾奸诈。张飞的脸谱是黑色的,代表他面色丑陋且性格猛直。此外脸谱中的金银色紫色灰色等代表些面色奇异的鬼怪神佛仙的形象。同时,引导幼儿欣赏京剧脸谱的独特之处,如除了不同颜色表现不同的人物个性外,脸上的花纹和颜色具有对称性等。发现京剧脸谱所蕴含的对称美。快乐家园的相关画页,小纸盒,制作脸谱挂饰。京剧脸谱教案篇课题大班艺术领域活动京剧脸谱课型艺术美术年级幼儿园大班课时个课时设计思路京剧脸谱是中华民族艺术中的瑰宝,虽然不是孩子们经常遇到的熟悉事物,但它浓烈的色彩,鲜明的艺术风格很容易吸引孩子,符合孩子对色彩敏感的心理特点。幼儿园的美术活动是为了让孩子具备初步的审美意识,挖掘和发挥孩子的创造能力。我以中国传统艺术脸谱作为欣赏对象,目的在于让孩子了解祖国的传统文化,激发他们喜爱京剧了解国学热爱中国传统艺术的美好情感。而后在欣赏的基础上......”。