1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....但这样的测量太粗略。所以最好使用欧姆定律,利用电压和电流间接测量电阻值。电路如右图。提出问题实验中如何减小读数时的偶然误差？偶然误差可通过多次测量减小,即应用滑动变阻器调节电压和电流,求其比值的平均值。实验操作按电路,依次将ABCD段电阻丝分别接入电路中,利用RUI测出段电阻丝电阻,并加以比较。教师演示,学生读数并记录表中,控制变量完成操作。数据分析先定性观察R与材料长度横截面积有关。后根据数据表格推理得出电阻与横截面积成反比；与电阻长度成正比；与电阻材料有关。,其中K代表了材料对电阻的影响。我们用电阻率来表示它,符号换成。即。电阻率,即当导体有m截面积,长m时的电阻值在数值上等于电阻率。电阻率的单位为欧姆米阅读书P表格,感受些材料的电阻率,知道导体和绝缘体在电阻率上的差别。强调ρ的大小由导体材料决定。这个公式也非决定式,因为电阻率是由材料决定的。同时,ρ的大小与温度有关,般ρ随温度升高而增大。演示实验把单独根电阻丝接入前图所示电路中,测出电阻来,用酒精灯加热。再看电压表电流表读数,可以计算出电阻,从而判断电阻增大了。阅读书P内容,知道金属导体的电阻率通常随温度升高而增大,在小温度变化范围内呈线形关系。而绝缘体和半导体的电阻率则随温度升高而呈非线性的减小。,知道导体和绝缘体在电阻率上的差别。某些合金如锰铜和康铜的电阻率则几乎不随温度改变。不同材料的电阻率随温度的变化情况不同,根据这特性,我们可以物尽其用。常用的电阻温度计是用金属铂做成的,锰铜和康铜的电阻率几乎不受温度变化的影响,常常用来制作标准电阻。当温度降低到定温度附近时,某些材料的电阻率会突然减小到零。超导体有很奇妙的特性,如磁场无法渗透到它内部。演示课件超导现象以及磁悬浮。得出结论并板书电阻定律在温度定的条件下。导体电阻跟它长度成正比,跟它的横截面积成反比。电阻定律的巩固训练例书P例题了解定形状的导体电阻还与其接入电路的方式有关。例手册P例身边的电阻电阻有固定电阻和可调电阻电位器。其中可调电阻如电位器滑动变阻器主要是通过改变电阻接入电路的长度来调节阻值的大小的。阅读书P信息窗学会辨别色环电阻......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....计算公式及公式中各物理量的单位。学生回答略问伏安法测电阻的原理和方法是什么？学生回答略引出本节。板书〈第节实验用电压表和电流表测电阻〉问本实验的目的是什么？答学会用电压表和电流表测电阻。问实验的原理是什么？电阻两端的电压和通过它的电流,就可以根据欧姆定律计算出它的电阻。问谁能设计个用伏安法测定电阻的实验电路？学生板演参见课本上的图。教师讲评。问用伏安法测电阻需要哪些实验器材？学生回答,接着检查和认识自己小组的实验器材。注意认清哪个元件是待测定值电阻Rx。问做这个实验需要哪些步骤？学生回答,教师小结按电路图连接电路。连接电路时开关应是断开状态。滑动变阻器的滑片要放在最大电阻值位臵。电压表和电流表的正负接线柱要连接正确。电压表使用～伏量程,电流表使用～安量程。检查电路连接无误后,闭合开关；调节滑动变阻器的滑片,改变被测电阻两端的电压,观察电压表的示数为l伏伏和伏时电流表的读数；将组电压和电流的对应值填入自己设计的实验记录表格中。根据记录的组实验数据分别算出未知电阻的个值。为了减小误差,算出电阻的平均值,作为被测电阻的阻值。即实验要求积极动手,按要求操作,记录数据计算结果要实事求是。实验完毕要整理好仪器。以上内容,边讲边板书,只写提纲内容留待学生课后作业填写。板书Rx〉学生进行实验,教师巡视指导。学生报告测量结果。揭开定值电阻Rx上的封条,核对自己测试结果的正确性。思考你测量的电阻值为什么和定值电阻上标出的数值不完全相同？答由于实验电路和仪表造成的误差。要求实验结果与待测电阻值相差较大的学生,下课后留下,教师帮助分析解决问题。进行实验讲评,表扬实验认真的小组和个人,指出巡视中发现的问题以教育全体及当事人。根据记录的组实验数据分别算出未知电阻的个值。为了减小误差,算出电阻的平均值,作为被测电阻的阻值。即实验要求积极动手,按要求操作,记录数据计算结果要实事求是。实验完毕要整理好仪器。以上内容,边讲边板书,只写提纲内容留待学生课后作业填写。板书学生进行实验,教师巡视指导。学生报告测量结果。揭开定值电阻Rx上的封条,核对自己测试结果的正确性......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....为了减小误差,算出电阻的平均值,作为被测电阻的阻值。即实验要求积极动手,按要求操作,记录数据计算结果要实事求是。实验完毕要整理好仪器。以上内容,边讲边板书,只写提纲内容留待学生课后作业填写。板书学生进行实验,教师巡视指导。学生报告测量结果。揭开定值电阻Rx上的封条,核对自己测试结果的正确性。思考你测量的电阻值为什么和定值电阻上标出的数值不完全相同？答由于实验电路和仪表造成的误差。要求实验结果与待测电阻值相差较大的学生,下课后留下,教师帮助分析解决问题。进行实验讲评,表扬实验认真的小组和个人,指出巡视中发现的问题以教育全体及当事人。注意应以表扬为主。检查仪器是否收拾好,按要求摆放。完成本节实验报告。说明本节实验要引导学生按实验的目的,完成电路设计器材选用实验步骤设计表格等项要求,以培养学生的实验能力。电阻教案篇教学目的,使学生学会用伏安法测导体的电阻。加深对电阻概念的理解。电学仪器进行电学实验的能力。培养学生良好的实验习惯。教学重点和难点伏安法测电阻。教具学生电源,直流电流表,直流电压表,滑动变阻器Ω,电键,绕线电阻ΩΩ各个,导线。教学过程引入新课l欧姆定律的内容和公式分别是什么？欧姆定律为人们提供了种测定导体电阻大小的方法,这种方法叫什么？本节课将通过分组实验,学习用伏安法测定导体的电阻。讲授新课板书实验用电压表和电流表测电阻。问伏安法测电阻的原理是什么？板书分别用电压表和电流表侧出电路中某导体两端的电压和通过它的电流,根据欧姆定律就可以算出这个导体的电阻。板书。问采用伏安法测定某导体的电阻,需要使用哪些器材？每种器材在电路中起什么作用？,画出电路图,如图所示。,以获得次不同的电压值和相应的电流值,电路中应安装什么装臵？怎样将它连入电路？此问题机动在学生讨论的基础上,教师给出完整的实验电路图如右图。讲解学生分组实验的注意事项为便于实验操作,要考虑器材在桌上的码放位臵。实验时,电源电压取伏,电压表的量程取伏,电流表的量程取安。测量小灯泡的电阻过渡语我们平常使用的灯泡中的灯丝是否有电阻？先让学生阅读教材想想做做......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....引发学生的研究兴趣。电流可以用电流表测量,电压可以用电压表测量。那么,用什么方法测量电阻呢？本节课我们起来学习电阻的测量。新课教学伏安法测量电阻？这种方法又称法,需要哪些实验器材？？测量电阻实验中我们怎样减少误差,还需要哪种器材来达到此目的？。设计意图递进式问题引导学生思考方向,小组交流讨论,培养学生合作意识,培养学生学会倾听拥有良好的语言表达喜欢动脑思考。实验步骤学生口述实验步骤调节电流表电压表的指针到零刻度；按电路图连接实物。调节滑动变阻器到阻值最大端；断开开关,按电路图连接实物电路。闭合开关,调节滑动变阻器的滑片至适当位臵,分别读出电流表的示数I电压表的示数U,并记录在表格中根据公式RUI计算出R的值,并记录在表格中。调节滑动变阻器的滑片改变待测电阻中的电流及两端的电压,再测几组数据,并计算R的值,并求出它们的平均值记入表格中实验结束,整理好实验器材。电阻教案篇电阻教案篇教学目的理解导体的电阻与长度成正比,与横截面积成反比,比例系数与导体的材料有关。理解金属导体的电阻由自由电子与金属离子碰撞而产生,金属材料的电阻率随温度的升高而增大。教学重点理解电阻定律教学难点电阻率的概念教学媒体干电池组,电键,电流表,电压表,滑动变阻器,电阻丝若干条,导线若干教学安排新课导入直接导入新课我们已经知道电阻的大小不是由电压和电流决定的。而是由电阻本身决定的。那么到底是电阻的哪些因素影响电阻的大小呢？又是什么样的函数关系呢？这节我们就起来探究这个问题。新课内容实验探究猜想学生提出可能的影响因素如温度材料长短粗细等等要求给出猜想的感受或理论依据,并对其函数关系做定性判断设计实验提出问题实验中有很多的物理量,应采用什么方法？应怎么选择待测电阻丝？用控制变量法；所以要选择几根电阻丝,其中ABC是同种材料,横截面积依次为。每根电阻丝可选择接入电路的长度。D是另种材料的电阻丝,还可以用酒精灯加热以改变温度。提出问题需要测量哪些物理量？由于长度粗细都可以用倍数的关系,所以主要要测量读数的就是电阻值了......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....引发学生的研究兴趣。电流可以用电流表测量,电压可以用电压表测量。那么,用什么方法测量电阻呢？本节课我们起来学习电阻的测量。新课教学伏安法测量电阻？这种方法又称法,需要哪些实验器材？？测量电阻实验中我们怎样减少误差,还需要哪种器材来达到此目的？。设计意图递进式问题引导学生思考方向,小组交流讨论,培养学生合作意识,培养学生学会倾听拥有良好的语言表达喜欢动脑思考。实验步骤学生口述实验步骤调节电流表电压表的指针到零刻度；按电路图连接实物。调节滑动变阻器到阻值最大端；断开开关,按电路图连接实物电路。闭合开关,调节滑动变阻器的滑片至适当位臵,分别读出电流表的示数I电压表的示数U,并记录在表格中根据公式RUI计算出R的值,并记录在表格中。调节滑动变阻器的滑片改变待测电阻中的电流及两端的电压,再测几组数据,并计算R的值,并求出它们的平均值记入表格中实验结束,整理好实验器材。《电阻》教案（12篇）。测量小灯泡的电阻过渡语我们平常使用的灯泡中的灯丝是否有电阻？先让学生阅读教材想想做做,小灯泡的电阻如何测量呢？实验电路图学生完成实验步骤断开开关,按电路图连接实物电路。闭合开关,移动滑片让灯发光正常,发光较暗V,发光较强V,读取电流表和电压表的示数,并记录入表格中。根据公式RU分别计算出灯泡在不同电压下发光时的电阻,并记I录在表格中,并分析其电阻不同的原因。实验结束,整理好实验器材。进行实验将学生分成两大组,分别测量电阻和小灯泡电阻值,改变电压和电流多测量几组数据,算出对应电阻值,同时注意观察小灯泡的亮度的变化,灯丝阻值的改变。此过程老师巡视纠正学生在实验中所出现的各种问题。分析数据,得出结论完成实验后,各小组进行实验结果总结,实验过程中经验总结。课堂小结巩固练习见课件布臵作业动手动脑学物理题板书设计电阻的测量伏安法测电阻测小灯泡的电阻欧姆定律电阻教案篇教学目的。实事求是做好实验的科学态度。实验器材每组配备干电池节,电压表电流表滑动变阻器开关各件,待测电阻只欧或欧,其电阻值用不透明白胶布粘封,并标以Rx字样。要求学生暂不揭开。,导线若干条......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....教材全练P电阻教案篇教学目的。实事求是做好实验的科学态度。实验器材每组配备干电池节,电压表电流表滑动变阻器开关各件,待测电阻只欧或欧,其电阻值用不透明白胶布粘封,并标以Rx字样。要求学生暂不揭开。,导线若干条。教学过程问请叙述欧姆定律的内容,计算公式及公式中各物理量的单位。学生回答略问伏安法测电阻的原理和方法是什么？学生回答略引出本节。板书〈第节实验用电压表和电流表测电阻〉问本实验的目的是什么？答学会用电压表和电流表测电阻。问实验的原理是什么？电阻两端的电压和通过它的电流,就可以根据欧姆定律计算出它的电阻。设计合理的实验方案。在对学生的讨论作简单的分析的评价的的基础上,投影电路图,介绍有关用电器以用两个带夹子的导线应接在什么位臵上,有什么作用。实验这是个开放性的实验,学生在实验过程中可以接入桌面的任何个器材活动尝试改变电路中的电流大小器材干电池两节小电灯开关不同材料的金属丝电流表思路当同学们在改变接入电路中的导体或电池的节数时,会通过电流表示数的变化或灯泡亮度的变化来判断出电路中的电流发生了变化,从而总结出改变电路中的电流大小的方法。目的通过实验得出改变电路中的电流大小的方法。步骤按图连成电路,并尝试用各种方法改变电路中的电流。记录你的方法和观察到的现象交流讨论并得出结论师我们把刚才大家所说的方法总结起来可以归纳为两个因素是电路两端的电压；是连在电路中的导体。师我们从第个因素知道,不同的导体接在同个电路中,电流的大小是不同的,说明导体在导电的同时还存在着对电流的阻碍作用,物理学中把导体对电流的阻碍作用称为电阻。提问导体的电阻越大,它对电流的阻碍作用就怎么样？越大电流就会怎么样呢？越小。电阻教案篇教学目标。。教学重点难点教学重点根据实验原理设计电路图,并且能用滑动变阻器来改变待测电阻两端的电压。教学难点如何引导学生分析实验数据,发现规律,加深对电阻概念的认识。教学方法小组合作学习法讨论法实验法。教具学具定值电阻小灯泡电流表电压表滑动变阻器电源开关导线若干PPT课件。教学过程创设情境,引入课题实验室里有些定值电阻没有标签了......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....作为被测电阻的阻值。即实验要求积极动手,按要求操作,记录数据计算结果要实事求是。实验完毕要整理好仪器。以上内容,边讲边板书,只写提纲内容留待学生课后作业填写。板书Rx〉学生进行实验,教师巡视指导。学生报告测量结果。揭开定值电阻Rx上的封条,核对自己测试结果的正确性。思考你测量的电阻值为什么和定值电阻上标出的数值不完全相同？答由于实验电路和仪表造成的误差。要求实验结果与待测电阻值相差较大的学生,下课后留下,教师帮助分析解决问题。进行实验讲评,表扬实验认真的小组和个人,指出巡视中发现的问题以教育全体及当事人。《电阻》教案（12篇）。设计合理的实验方案。在对学生的讨论作简单的分析的评价的的基础上,投影电路图,介绍有关用电器以用两个带夹子的导线应接在什么位臵上,有什么作用。实验这是个开放性的实验,学生在实验过程中可以接入桌面的任何个器材活动尝试改变电路中的电流大小器材干电池两节小电灯开关不同材料的金属丝电流表思路当同学们在改变接入电路中的导体或电池的节数时,会通过电流表示数的变化或灯泡亮度的变化来判断出电路中的电流发生了变化,从而总结出改变电路中的电流大小的方法。目的通过实验得出改变电路中的电流大小的方法。步骤按图连成电路,并尝试用各种方法改变电路中的电流。记录你的方法和观察到的现象交流讨论并得出结论师我们把刚才大家所说的方法总结起来可以归纳为两个因素是电路两端的电压；是连在电路中的导体。师我们从第个因素知道,不同的导体接在同个电路中,电流的大小是不同的,说明导体在导电的同时还存在着对电流的阻碍作用,物理学中把导体对电流的阻碍作用称为电阻。提问导体的电阻越大,它对电流的阻碍作用就怎么样？越大电流就会怎么样呢？越小。电阻教案篇教学目标。。教学重点难点教学重点根据实验原理设计电路图,并且能用滑动变阻器来改变待测电阻两端的电压。教学难点如何引导学生分析实验数据,发现规律,加深对电阻概念的认识。教学方法小组合作学习法讨论法实验法。教具学具定值电阻小灯泡电流表电压表滑动变阻器电源开关导线若干PPT课件。教学过程创设情境,引入课题实验室里有些定值电阻没有标签了......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....按电路图连接实物电路。闭合开关,移动滑片让灯发光正常,发光较暗V,发光较强V,读取电流表和电压表的示数,并记录入表格中。根据公式RU分别计算出灯泡在不同电压下发光时的电阻,并记I录在表格中,并分析其电阻不同的原因。实验结束,整理好实验器材。进行实验将学生分成两大组,分别测量电阻和小灯泡电阻值,改变电压和电流多测量几组数据,算出对应电阻值,同时注意观察小灯泡的亮度的变化,灯丝阻值的改变。此过程老师巡视纠正学生在实验中所出现的各种问题。分析数据,得出结论完成实验后,各小组进行实验结果总结,实验过程中经验总结。课堂小结巩固练习见课件布臵作业动手动脑学物理题板书设计电阻的测量伏安法测电阻测小灯泡的电阻欧姆定律电阻教案篇教学目的。实事求是做好实验的科学态度。实验器材每组配备干电池节,电压表电流表滑动变阻器开关各件,待测电阻只欧或欧,其电阻值用不透明白胶布粘封,并标以Rx字样。要求学生暂不揭开。,导线若干条。教学过程入新课问请叙述欧姆定律的内容,计算公式及公式中各物理量的单位。学生回答略问伏安法测电阻的原理和方法是什么？学生回答略引出本节。板书〈第节实验用电压表和电流表测电阻〉问本实验的目的是什么？答学会用电压表和电流表测电阻。问实验的原理是什么？电阻两端的电压和通过它的电流,就可以根据欧姆定律计算出它的电阻。问谁能设计个用伏安法测定电阻的实验电路？学生板演参见课本上的图。教师讲评。问用伏安法测电阻需要哪些实验器材？学生回答,接着检查和认识自己小组的实验器材。注意认清哪个元件是待测定值电阻Rx。问做这个实验需要哪些步骤？学生回答,教师小结按电路图连接电路。连接电路时开关应是断开状态。滑动变阻器的滑片要放在最大电阻值位臵。电压表和电流表的正负接线柱要连接正确。电压表使用～伏量程,电流表使用～安量程。检查电路连接无误后,闭合开关；调节滑动变阻器的滑片,改变被测电阻两端的电压,观察电压表的示数为l伏伏和伏时电流表的读数；将组电压和电流的对应值填入自己设计的实验记录表格中。根据记录的组实验数据分别算出未知电阻的个值。为了减小误差......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....要求实验结果与待测电阻值相差较大的学生,下课后留下,教师帮助分析解决问题。进行实验讲评,表扬实验认真的小组和个人,指出巡视中发现的问题以教育全体及当事人。注意应以表扬为主。检查仪器是否收拾好,按要求摆放。完成本节实验报告。说明本节实验要引导学生按实验的目的,完成电路设计器材选用实验步骤设计表格等项要求,以培养学生的实验能力。电阻教案篇教学目的,使学生学会用伏安法测导体的电阻。加深对电阻概念的理解。电学仪器进行电学实验的能力。培养学生良好的实验习惯。教学重点和难点伏安法测电阻。教具学生电源,直流电流表,直流电压表,滑动变阻器Ω,电键,绕线电阻ΩΩ各个,导线。教学过程引入新课l欧姆定律的内容和公式分别是什么？欧姆定律为人们提供了种测定导体电阻大小的方法,这种方法叫什么？本节课将通过分组实验,学习用伏安法测定导体的电阻。讲授新课板书实验用电压表和电流表测电阻。问伏安法测电阻的原理是什么？板书分别用电压表和电流表侧出电路中某导体两端的电压和通过它的电流,根据欧姆定律就可以算出这个导体的电阻。板书。问采用伏安法测定某导体的电阻,需要使用哪些器材？每种器材在电路中起什么作用？,画出电路图,如图所示。,以获得次不同的电压值和相应的电流值,电路中应安装什么装臵？怎样将它连入电路？此问题机动在学生讨论的基础上,教师给出完整的实验电路图如右图。讲解学生分组实验的注意事项为便于实验操作,要考虑器材在桌上的码放位臵。实验时,电源电压取伏,电压表的量程取伏,电流表的量程取安。问做这个实验需要哪些步骤？学生回答,教师小结按电路图连接电路。连接电路时开关应是断开状态。滑动变阻器的滑片要放在最大电阻值位臵。电压表和电流表的正负接线柱要连接正确。电压表使用～伏量程,电流表使用～安量程。检查电路连接无误后,闭合开关；调节滑动变阻器的滑片,改变被测电阻两端的电压,观察电压表的示数为l伏伏和伏时电流表的读数；将组电压和电流的对应值填入自己设计的实验记录表格中。根据记录的组实验数据分别算出未知电阻的个值。为了减小误差,算出电阻的平均值......”。