1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....年月日在杭州武林广场,双温州劣质皮鞋被市民扔进熊熊大火。这把火烧醒了温州人的诚信意识。XX年后,温州人用诚信重新拾起温州皮鞋的尊严,在中国十大鞋王中,温州皮鞋有大品牌名列其中。XX年温州人又将月日这个倍感耻辱的日子确定为诚信日。调查问卷给你的诚信打分你可能从来都不相信诚信可以当饭吃,可是,也许有天,你会以你的诚信有问题作为借口和你的朋友断交┅┅与同学有约,你会a视情况而定,有时去早点,有时去晚点；b去早点,让人等总觉得不太好；c如果是好朋友,晚去会也没关系。放学后,你会尽快回家吗？a谢绝切活动,匆匆忙忙回家；b先在外面玩会,然后回家；c如果有意外的事情,赶快电话通知父母,免得让他们担心。朋友的东西忘了还,过了很久才想起来,你a选择合适的机会还给他；b干脆不还了,想必他也忘了；c赶快把东西还给他,同时表示歉意。在学校边上的文具店买文具时,差两块钱,店主让你下次买时还给他,你a定记在心上,下次买文具时还上b先答应下来,但是决不会还给他c如果下次被他认出来,就还他,如果他忘了,就不还他。对于作业,你的态度a认真做好每天的作业,并力求创新b能完成,但要求是不被老师批评就行c能偷懒就偷懒,能抄到最好。同学请你帮忙,你a先答应下来,但随后就忘了b如果没有帮忙做好,心里歉疚不已c多事不如少事,告诉他,自己没有能力帮他。如果现在你手里有张元的假币,你会a想方设法把它用掉b放在家里,不让它流通c上交银行。接下来让同学们欣赏曾子杀猪的故事,并对该故事进行了分析,让学生感受古人重诺言的同时,我又出示现代人也注重诚信的事例出示课件位彩票售票点的姑娘接受位顾客电话订购彩票,而顾客没有及时去取彩票,无巧不成书,而恰恰这张彩票中了万大奖。同学猜想下,接下来这位姑娘会怎么做？真实的结果是姑娘将彩票还给顾客,被评为诚信先进个人。为加深讲诚信意义的理解,我让同学们分析诚信会给售彩票姑娘带来哪些好处,大家在交流中体会到讲诚信的重要性。在学生正确辨别出生活中的诚信行为,分组讨论后归纳出诚信的要求言而有信践行诺言诺千金实事求是......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....给学生提供个具体有关诚信的情景,本课教学是为学生提供丢失诚信的年轻人去应聘的情景,让学生分角色扮演应聘者和面试官等,在情景中去体会诚信是立人之本。同时,在教学过程中,采用讨论法教学,让学生讨论如何做个诚信的好少年,调动学生学习的积极性的同时,学生之间互相交流,有利于提高学生对诚信的践行能力。还让学生结合身边的实例认识到有失诚信的不当行为,全面引导学生树立诚信意识践行诚信。在教学过程中,充分利用多媒体的,提高课堂教学效率。增大了课堂容量,丰富了教学内容,拓宽了教学资源,达到更好的教育效果。说教学过程为了更好地实现教学目标。充分调动学生学习的主动性,我设计的教学过程如下环节新课导入运用讲故事的方式导入,为同学们讲述曾子杀猪的故事,让学生带着问题边听边想。导入实录同学们,上课之前老师先问大家个问题,大家都喜欢听故事吗?大家都喜欢啊,今天老师就为大家讲个故事,大家定要认真听,听完之后老师会问大家个问题。古代有个人叫曾子,天他的妻子要出门赶集,儿子哭闹着也要去,于是妻子便哄他说,回来杀猪给他吃。儿子信以为真,就不再闹了。妻子赶集回来,看见曾子要杀猪,连忙制止他。曾子却说做父母的如果说话不算数,孩子就会学着欺骗,不讲信用,将来怎么在世上立足呢?最终,曾子还是把猪杀了。同学们,故事听完了,请大家想想头猪在当时是很贵的,曾子为了履行句本来不经意的承诺而杀了头猪,这是为什么呢?哪位同学能将你的想法和大家分享下呢?这位举手的同学你来说下。好,刚才这位同学的回答非常精辟,他说曾子杀猪给儿子吃是为了通过自己的行为教育儿子应该说话算话,承诺别人的事情就应该做到。是啊,曾子为自己的儿子树立了榜样,教育儿子应该做到言而有信,诚信做人,否则就难以立足,可见在曾子看来,诚信真的非常重要。那诚信的重要性体现在哪里呢,我们今天就起来学习诚信是金,起来探究诚信的重要性。设计意图由曾子杀猪的故事导入新课,具有趣味性,激发学生学习的欲望。环节新课讲授过渡同学们,通过刚才曾子杀猪的故事我们看到了古人是非常看重个人诚信的品质的,诚实守信自古以来就是我们中华民族的传统美德。但是......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....认识诚信的基本要求是对人守信,对事负责,感受诚信是每个人立足于社会的通行证。能力目标发展观察比较能力,为人处世与社会生活的能力以及明辨是非的能力,引导学生践约守信,诚实做人。情感态度价值观增强对他人对社会的责任感,树立正确的为人处世态度和守信为荣,失信可耻的道德观念。●〇教学重点和难点理解诚信的基本要求即对人守信对事负责,澄清在诚信做人方面的错误认识。重点引导学生分析并认识诚信的重要性。难点●〇课时安排课时●〇课前准备教师制你诚信吗调查问卷。课件准备。组织学生收集正反两方面的诚信故事。学生收集诚信故事及有关诚信的格言古训。●〇板书设计第十课诚信做人到永远诚信是金内涵诚实守信诚信重要性诚信是个人和企业生存发展的根本基本要求对人守信对事负责●〇教学设计教学环节教学活动设计设计意图情境导入位彩票售票点的姑娘接受位顾客电话订购彩票,而顾客没有及时去取彩票,无巧不成书,而恰恰这张彩票中了万大奖。提问你觉得事情会怎样发展？学生续编这是则新闻,结果这位姑娘在巨额金钱面前毫不动心,主动将彩票送还了这位顾客。如果说刚刚你是思想斗争激烈,那么此刻,你有何感想？小结我觉得这位姑娘身上所折射出的那种诚实守信的品质令人感动。今天这节课我们就起来学习第十课第节,诚信是金。把则新闻分解成两部分,让学生续编剧情,既创设了情境,又给学生更多的思维空间。在思辩中引入课题。活动你说我说大家说。感悟诚信可贵。观flash狼来了请两位同学配音。提问看后你想到了什么？故事中的小男孩因为不诚实,言而无信,拿诚信开玩笑,最后葬身狼腹,害了自己。提问古往今来,有关诚信和不诚信的故事还有哪些？从这些故事中你了解到什么是诚信？小结诚信即诚实守信。就是实事求是,诚实做人,做事讲信用。从古至今,无数事实告诉我们,人不可无信,旦失信于人,就会产生信任危机。请大家自主阅读教材,以小组为单位,在多媒体出示的则材料中国留学生就业遭遇和温州皮鞋的遭遇及书本p页上图片材料相关链接材料中任选则。想想这些经历说明了什么？小结诚信是个人和企业生存发展的根本。诚信是个人立足于社会的通行证和基础......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....后来,有人问小提琴手你当时那么需要笔学费,为了赚够这笔学费,你不得不每天到地铁站拉小提琴。那你为什么不把那十万元的奖票留下呢？小提琴手说虽然我没钱,但我活得很快乐；假如我没了诚信,我天也不会快乐。个因失信而丧生的故事在古代,济阳有个商人过河时,船沉了,他抓住根大麻杆大声呼救。有个渔夫闻声而至。商人急忙喊我是济阳最大的富翁,你若能救我,给你两金子。待被救上岸后,商人却翻脸不认帐了。他只给了渔夫两金子。渔夫责怪他不守信,出尔反尔。富翁说你个打渔的,生都挣不了几个钱,突然得十两金子还不满足吗？渔夫只得怏怏而去。不料后来那富翁又次在原地翻船了。有人欲救,那个曾被他骗过的渔夫说他就是那个说话不算数的人！于是商人淹死了。商人两次翻船而遇同渔夫是偶然的,但商人的不得好报却是在意料之中的。因为个人若不守信,便会失去别人对他的信任。所以,旦他处于困境,便没有人再愿意出手相救。失信于人者,旦遭难,只有坐以待毙。伯牙鼓琴遇知音伯牙鼓琴遇知音的故事和高山流水古筝曲直流传至今。它讲的是俞伯牙与钟子期天偶遇,相见恨晚,成为知音。临别时,伯牙希望子期能再与他同行几天,但子期说不是我不愿意,实在是父母年纪已大,父母在,不远游。伯牙要子期回去跟父母说下后,再去看他,但子期说小弟不敢轻薄而寡信,许了贤兄,就当践约,万禀命亲,亲不允,使仁兄悬望数千里之外,小弟之罪更大矣。中国留学生就业遭遇有中国学生在国外潜心钻研,埋头苦学,终于获得博士学位。他想凭着自己的专业水平,在大企业找份工作应该不成问题。于是,他去了所有名的大企业应聘,切都非常顺利,然后他就安心回家专等录取通知书。不久,收到封信,告诉他你非常优秀,你聪明又有较高的专业水平,但很遗憾我们不能录取你。既然大企业不行,就找家中等企业吧,他找了家后去应聘,结果等来的仍然是你很优秀,但很遗憾不能录用你,最后这个学生想,那我就从小企业做起,这总该可以了吧,但结果仍然样。这个学生怎么也想不通,如此优秀的他竟没有家企业录用他呢？而这切都源于他曾经的几次乘公交车逃票温州皮鞋的遭遇在世纪年代,温州皮鞋又叫日鞋晨昏鞋,假冒伪劣的品质引起全国消费者的公愤......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....说教材品德与社会是基础教育课程改革中设臵的门综合课程,主要意义是通过课程的综合,为小学生开辟条通向他们生活的渠道,使品德培养回归生活,因循但不拘泥于儿童生活的领域,整合品德地理历史社会等学科的内容,有较强的综合性。诚信是金是人教版品德与社会年级上册教材第单元让诚信伴随我中的第课。本单元由个话题构成请你相信我诚信是金社会呼唤诚信。待人真诚言而有信是中华民族的传统美德,也是维系现代社会的纽带。然而,当前些地方,人们不守诚信,欺骗欺诈等不讲诚信现象屡屡发生,这些不良社会现象也侵蚀着校园。基于此背景,在课程中加强诚实守信教育十分重要。说学情年级的学生对待事情有着自己的看法和观点,具有判断是非的能力,知道什么该做,什么不该做,但做事情有片面性,需要教师父母等的指导。诚信是社会发展的要求,也是小学生自身成长的需要和做人的思想根基,所以,通过教学,要让学生树立诚信意识。另外,对于年级的学生来说,认知水平处于发展阶段,尚未成熟,基于此,在教学中,强调从学生日常生活常见的现象,以及学生的生活疑惑和感受入手拓展学习主题。穿梭体验式研讨式探究式的学习方法,为学生创造更为广阔的独立思考自主学习和实践的空间。强调从儿童的视角出发,运用儿童的语言,采取儿童喜闻乐见的形式,如充分发挥图画照片等在呈现教材内容方面的积极作用。说教学目标结合本课特点及品德与社会课程标准的要求,将品德与社会课程目标的个方面有机结合的统体起来,我确定本节课的教学目标如下,失信可耻的道德观念。生活的能力以及明辨是非的能力,能够践约守信,诚实做人。,懂得人无信不立的道理,知道诚实守信是中华民族的传统美德。说教学重难点结合本课特点以及学生认知特点,我将本框题的重难点设臵如下重点理解诚实守信的重要意义,知道诚实守信是中华民族的传统美德。难点能在生活中践行诚信观念,做个诚实守信的人。说教学方法根据品德与社会的新课程标准的要求教师是学习的主导,学生是学习的主体,在教学时调动学生学习的主体性和主动性,使学生在已有经验的基础上,共同探究学习主题,不断丰富和开拓学生的视野,使学生在获得内心体验的过程中,形成正确的世界观人生观价值观......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....这环节的设计目的在于让大家以模范为榜样对比自己的行为,从而引导他们在以后的学习生活中用实际行动做个诚实守信的好孩子。两难情境,践行诚信在这个流程我创设了以下几个两难情境,让学生解决自己在生活中遇到的诚信问题,增强同学们对诚信的理解与把握,真正成为诚实守信人。当自己拿到百分试卷欣喜若狂时,却发现老师改错了,怎么办？玲玲告诉好朋友红红个秘密,并嘱咐她千万别告诉别人。原来小宋丢失的书被玲玲拿去看了,当时忘了告诉她,后来怕大家误以为书是偷的,就把它藏了起来,朋友之间应该保守秘密,可是,这种情况红红该怎么办呢？小丁代表班级进行学校卫生检查,发现自己班有纸屑,该不该扣分？这样,利用模拟的生活情境,让学生直面现实,激起内心道德情感的冲突。通过同学们的分析思考讨论找到解决问题的最佳方法,使诚信走进孩子的内心世界,走进孩子的现实生活,促使学生高尚人格的逐步养成。化情为行,教育延伸在本课即将结束之时,请全班学生在音乐声中,有秩序地在诚信承诺书上签名。正是由于这些承诺来自于学生自身的体验,因此学生在思想上已深入,化情为行。这时,教师根据板书总结本课只有做到了言而有信践行诺言诺千金实事求是,我们的生活中才会盛开美丽的诚信之花。本环节在学生掌握讲诚信重要意义的同时,我趁热打铁,通过在诚信承诺书上签名的形式,让大家人人都来争当讲诚信的小明星,从而将课堂气氛推向高潮。作业设计搜集关于诚信的名言故事宣传口号,或小组办手抄报。诚信是金教案篇诚信是金说课稿说课是教学改革中涌现出来的新生事物,是进行教学研究教学交流和教学探讨的种新的教学研究形式。说课有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力,也有利于提高教师的语言表达能力,因而受到广大教师的重视,登上了教育研究的大雅之堂。不论是在教师招聘考试中,还是在以后的教师职业生涯中,大家都要经历说课这个环节。因此,中公教师特意为大家准备了关于小学品德与社会年级上册第单元第课诚信是金的说课稿,希望能够帮助大家更好地备考。尊敬的各位评委老师上下午好!我是号考生。今天我要说课的题目是诚信是金......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....业主林海燕没有丝毫贪念,及时通知中奖彩民取票兑奖。林海燕的诚信事迹在全国掀起股诚信旋风。林海燕也因此多次受到表彰XX年月,林海燕经营的投注站成为全国第个诚信销售模范网点,林海燕个字已经成为诚信的代名词。贫穷的小提琴手在繁华的纽约,曾经发生了这样件震撼人心的事情。星期的傍晚,个贫穷的年轻艺人仍然像往常样站在地铁站门口,专心致志地拉着他的小提琴。琴声优美动听,虽然人们都急急忙忙地赶着回家过周末,还是有很多人情不自禁地放慢了脚步,时不时地会有些人停在年轻艺人跟前,在他的礼帽里放些钱。第天黄昏,年轻的艺人又像往常样准时来到地铁门口,把他的礼帽摘下来很优雅地放在地上。和以往不同的是,他还从包里拿出张大纸,然后很认真地铺在地上,周还用自备的小石块压上。做完这切以后,他调试好小提琴,又开始了演奏,声音似乎比以前更动听更悠扬。不久,年轻的小提琴手周围站满了人,人们都被铺在地上的那张大纸上的字吸引了,有的人还踮起脚尖看。上面写着昨天傍晚,有位叫乔治桑的先生错将份很重要的东西放在我的礼帽里,请您速来认领。人们看了之后议论纷纷,都想知道份什么样的东西,有的人甚至还等在边想看究竟。过了半小时左右,位中年男人急急忙忙跑过来,拨开人群就冲到小提琴手面前,抓住他的肩膀语无伦次的说啊！是您呀,您真的来了,我就知道您是个诚实的人,您定会来的。年轻的小提琴手冷静地问您是乔治桑先生吗？那人连忙点头。小提琴手又问您遗落了什么东西吗？那个先生说奖票,奖票。小提琴手于是就从怀里掏出张奖票,上面还醒目地写着乔治桑,小提琴手举着彩票问是这个吗？乔治桑迅速地点点头,抢过奖票吻了下,然后又抱着小提琴手在地上疯狂地转了两圈。原来事情是这样的,乔治桑是家公司的小职员,他前些日子买了张家银行发行的奖票,昨天上午开奖,他中了十万美元的奖金。昨天下班,他心情很好,觉得音乐也特别美妙,于是就从钱包里掏出十美元,放在了礼帽里,可是不小心把奖票也扔了进去。小提琴手是名艺术学院的学生,本来打算去维也纳进修,已经定好了机票,时间就在今天上午,可是他昨天整理东西时发现了这张价值十万美元的奖票,想到失主会来找,于是今天就退掉了机票......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....同时,诚信也是企业的立身之本,成功之道,是企业发展的根基。引导学生充分利用课前调查所得的资料,畅所欲言,互相交流故事大荟萃,在故事交流中认识什么是诚信。感悟诚信的可贵。通过自主学习,合作探究,让每位学生感受到诚信是个人企业的立身之本,从而感悟诚信是金。活动践约守信,点滴做起。播放古筝曲高山流水,讲述伯牙鼓琴遇知音故事片段。问你从这个故事中,发现了什么？君子不轻诺。承诺是件严肃的事情。践约守信是我们诚实做人的核心。因此我们要对人守信,对事负责。提问日常生活中,在我们大家身边有没有存在对人不守信,对事不负责的现象？你是怎么看待的？日常生活中,你有没有过这样的行为,事后有何感受？在我们的身边存在着不城信行为,这些不城信行为带来了许多不良后果。我们要学会自评互判,认识诚信就在我们身边,明白践约守信就在点滴小事中。给你的诚信打分发诚信调查问卷,当场给自己打分。这是本课的重点。通过欣赏乐曲教师讲故事和身边的不诚信行为自己的他人的反思,使学生充分认识,对人守信,对事负责的重要,感悟到践约守信必须从身边的小事做起。组织学生做调查问卷,充分感受诚信做人体现在平时点滴小事中,反对小节无害论,做大事也要拘小节。活动制作诚信卡小组内交流自己课前收集的有关诚信的格言。给自己设计制作张诚信卡,正面可写上自己喜欢的句有关诚信的格言,背面可写上自己在诚信方面的努力方向,行为标准,或者自己过去在诚信方面存在的问题,改进的计划等等,以经常提醒督促自己,做个诚实守信的人。通过交流格言和制作诚信卡,使诚信落实到行动上。教师总结出示诗天上人间说诚信,学生齐读。结束语拥有诚信,根小小的火柴,可以燃烧片心空。拥有诚信,片小小的绿叶,可以倾倒个季节。拥有诚信,朵小小的浪花,可以飞溅起个海洋。同学们,相信诚信的力量吧,它可以点石成金,触木为玉。以齐诵天上人间说诚信作结尾,引导学生在认识诚信是金的基础上,每天都能拥抱诚信。以诚信督促自己,将诚信内化为自己的基本道德品质。附录诚信故事摘录林海燕诚信代名词XX年月日,广东省茂名市体彩销售点开出注万大奖,中奖彩民是电话投注的,未付款也不来取票......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....我们起来看看他是怎么做的。我通过课件展示教材第页的故事,引导同学们思考年轻人将诚信丢掉之后,来到了个大型的人才招聘会,假如你是某企业的招聘负责人,请问你会录用他吗?这个年轻人最后的结局会是怎样的呢?我将全班同学分为个小组,请同学们以小组为单位,每组派学生分别扮演年轻人招聘负责人记者等角色,将上面的问题以表演的形式续演出来。小组表演之后,我进行表扬并进行总结,人如果丢掉了诚信,即使有着聪明的大脑,出众的才学,也会因为得不到他人的认可,他的才学机敏无法展现,金钱荣誉无法获得,可见诚信是人立足于社会的根本,这就是孔子所说的人无信不立。设计意图通过角色扮演,让学生切身体验诚信是立人之本,从而践行诚信,促成学生美好道德品质的养成;另外,在角色扮演过程中,调动了学生学习的积极性主动性以及探究性,有利于民主平等的课堂氛围的营造。过渡那位青年遭到拒聘,是因为大家认为他的不诚信会给自己的公司带来危害,其实在我们的社会生活及学校生活中也有许多不诚信的事例,让我们起来发现并说说。我请同学们课前收集生活中有哪些不诚信的行为,可以收集媒体中的相关报道回忆自己的生活经历调查周围的人,课上以小组为单位将本小组收集的资料进行展示,如市场上充斥着些假冒伪劣产品便民伞丢失旅游时有的游客不按时回来等。我引导学生思考当社会失去诚信时,那些诚实守信的人会受到什么影响?通过研讨,使学生体会和认识在社会生活中,旦失去了诚信,不仅给当事者造成直接伤害,而且也使整个社会失去安全感,人与人失去最起码的信任,受伤害的是包括自己在内的所有人。设计意图让学生课前收集生活中的些不诚信行为,并在课堂上以小组形式展示,利于提高学生的自主合作探究能力,尊重学生学习的主体地位;同时,让学生从反面认识到失去诚信的影响和危害,反面教育学生要遵守诚信。环节巩固提高过渡个人小的诚信才会有社会大的诚信,俗话说的好莫以恶小而为之,勿以善小而不为,讲诚信从生活中的点点滴滴做起,从生活中的小事做起,让我们起来讨论讨论我们如何做个有诚信的好少年呢?我引导学生思考作为名小学生,我们怎样在生活中践行诚信的观念......”。