1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....切实增强新时代党的创新理论的说服力解释力和吸引力,实现显性教育与隐性教育的相得益彰（领导发言）推动新时代“大思政课”建设党课讲稿。笔者认为,新时代推进大思政课建设,必须坚持以新时代党的创新理论为引领,准确把握思想政治教育与实践发展的契合点,将思想政治教育与现实生活紧密相连,积极回应时代和实践发展提出的新问题,激发思想政治教育持续发展的内生动力,讲好新时代党的创新理论的道理学理哲理,使学生更好地理解和领会党的路线方针政策,实现思政课与时代实践同行......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....是系统培养学生思想政治素养和道德品质的主渠道主阵地,不仅承担着塑造学生正确世界观人生观价值观的重要使命,更是促进学生全面发展的重要保障,在青年学生的健康成长过程中,发挥着不可或缺的作用。思政课教学实效直接关系着青年学生的全面发展和未来成长,善用大思政课是提升思政课教学实效激发思政课创新活力的关键路径。为进步提升新时代思政课教学实效,要坚持以大思政课建设为重要抓手,持续推动思政课和思想政治教育高质量发展,不断增强思政课的思想性理论性和亲和力针对性......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....找准思政课堂与社会课堂的契合点实践性是马克思主义理论的鲜明特征,也是其区别于其他理论的重要标志。立足实践之基回答时代之问满足学生所需是新时代思想政治教育内在要求和重要任务。党的创新理论是在深刻把握中国特色社会主义现代化建设的重大现实问题积极回应时代主题的伟大实践进程中形成的重要理论成果,不仅为思想政治教育关注现实回应现实奠定了坚实的理论基础,同时其本身所具有的实践性特质内蕴着开门办思政课的要求。上思政课不能拿着文件宣读......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....新时代大思政课建设,既要充分发挥思政课的主渠道作用,围绕学生的所需所惑所好,讲好新时代党的创新理论,用党的创新理论武装头脑丰富心灵锤炼品格。与此同时,也要积极探索思想政治教育的新路径,全面整合优化各类教育资源,积极调动各类育人主体,深度挖掘各种育人资源,开展形式多样丰富多彩的思想教育活动,将党的创新理论以生动的故事鲜活的案例直观的数据朴实的语言展现出来,实现思想引导与心灵解惑相结合,让学生在轻松愉快的氛围中感受理论的魅力......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....是观察时代把握时代引领时代的有力思想武器。新时代推进大思政课建设要立足时代前沿,直面时代课题,深刻理解和把握党的创新理论的立场观点和方法,坚持用党的创新理论武装头脑,在理论回应现实中,讲好新时代党的创新理论的根本价值立场,寓价值引领于知识传授之中,使学生更好地领会其精髓要义,把党的创新理论内化为学生终身受益的价值观,实现知识传授和价值引领的深度融合,确保新时代党的创新理论成果在思想政治教育中始终占据主导地位,为学生的全面成长奠定坚实的思想基础......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....坚持用党的创新理论武装头脑新时代孕育新思想,新思想引领新征程。在全面建设社会主义现代化国家的新征程中,思想政治教育不仅肩负着传承知识启迪思想追求真理的社会责任,而且承载着价值引领和培育时代新人的重要使命。新时代大思政课建设,既要注重知识的系统传授,为学生奠定认知世界理解社会的思想基础；更要强化价值观念的正向引导,引导学生树立正确的世界观人生观和价值观......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....实现思政课堂与社会课堂同频共振（领导发言）推动新时代“大思政课”建设党课讲稿。积极探索思想政治教育的新路径人的思想行为不仅受理性因素的支配,同时也受情感意志等非理性因素的影响,因此,新时代我们的思想政治教育既要确保理论知识的系统性传授,又要注重潜移默化地影响人塑造人。党的创新理论广泛涉及政治经济社会文化生态安全等诸多领域,紧贴时代发展脉搏,不仅为思想政治教育注入了丰富而鲜活的时代元素,而且突破了传统思想政治教育模式的限制,通过丰富的内容和多样化的形式......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....理论与实践结合是新时代大思政课的基本要求和发展方向。推动新时代大思政课建设,就是要紧密联系我国社会的客观实际,找准思政课堂与社会课堂的契合点,引导学生积极参与社会实践,通过理论宣讲社会实践志愿服务红色研学创新创业实习实训等多样化实践方式,将思政课堂与社会课堂有效衔接起来,把党的创新理论转化为学生认识世界改造世界的强大物质力量,使学生在理论与实践的结合中,深入领会新时代党和国家的历史性成就和历史性变革,深刻感悟党的创新理论的真理力量和实践伟力......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....落实立德树人根本任务,解决好培养什么人怎样培养人为谁培养人这个根本问题。立足新时代新征程,中国青年的奋斗目标和前行方向归结到点,就是坚定不移听党话跟党走,努力成长为堪当民族复兴重任的时代新人。党的创新理论,作为党领导人民在长期革命建设和改革实践中积累的智慧结晶,是全党全国各族人民致力于实现中华民族伟大复兴的行动指南。个人的命运始终与国家和民族的发展紧密相连,国家的繁荣富强和民族的伟大复兴是每个人幸福的根本保障......”。