1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....使水汽达到饱和凝结。有充足水汽。依据这两个条件，可以总结出以下规律气流上升气温降低，水汽容易凝结赤道低气压带副极地低气压带风由低纬吹向高纬气温降低，水汽容易凝结西风带风由海洋吹向大陆水汽充足，容易凝结降水夏季风降水较多例新课标全国卷Ⅱ雾是近地面大气层中出现大量微小水滴而形成种天气现象。当暖湿空气经过寒冷下垫面时，就易形成雾。下图中，市附近海域夏季多雾，并影响市。据此完成题。市夏季常被雾笼罩，是因为降水较少气温较高风力较弱光照较强夏季，市主要受季风影响西风带影响低压控制高压控制思维导悟了解命题意图考查自然因素对雾形成影响和大气环流分布规律，意在考查考生分析问题调动和运用知识能力。二获取解题信息文字信息雾概念和雾形成原因。图示中市附近海域夏季多雾......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....应位于山谷永定气温低于。武夷山市位于山区，应以旅游业为主，与泉州经济结构不相同。答案第部分自然地理必修第二章地球上大气规律技巧专项提升基础梳理学案设计第节气压带和风带核心考点互动探究随堂训练即时反馈考试大纲解读考点展示考纲解读气压带风带分布和移动规律及影响理解三圈环流成因，理解气压带风带全球分布及移动规律海陆分布对气压带风带影响和季风环流理解海陆分布对气压带风带影响，理解季风形成学思结合温故知新基础梳理学案设计气压带风带形成分布及移动规律两大成因高低纬之间和。三圈环流受热不均地转偏向力图中为，为，为。主要气压带和风带气压带副热带高气压带极地高气压带。风带低纬信风带极地东风带。低纬环流中纬环流高纬环流赤道低气压带副极地低气压带中纬西风带气压带风带季节移动规律随太阳直射点南北移动而移动。就北半球而言，大致是夏季，冬季。特别关注全球气压带风带均以赤道为对称轴南北对称分布，而且气压带表现为高压和低压相间分布。同半球，信风带与西风带风向相反，与极地东风带风向相同......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....意在考查考生分析问题调动和运用知识能力。二获取解题信息文字信息雾概念和雾形成原因。图示中市附近海域夏季多雾。图示信息三尝试自主解答对点练习请完成课堂对点练习题组考点海陆分布对气压带风带影响和季风环流突破个知识点海陆分布对气压带风带影响月份气压中心分布与冬季风如下图月份气压中心分布与夏季风如下图东亚季风与南亚季风东亚季风和南亚季风成因并不完全相同，二者特征差异较大，具体如下例下图示意区域时海平面等压线分布，虚线为晨昏线。读图完成题。此时，地盛行风向为东北风东南风西北风西南风与地相比，地气温年较差较小正午太阳高度较大昼长年变化较小较早进入新天图示现象可能出现在思维导悟了解命题意图本题组综合性较强，通过经纬网海陆分布等信息，考查考生基础知识，同时又综合考查了等压线风向地图上方向判断极昼极夜正午太阳高度等知识点。对考生基础知识综合能力读图能力等要求较高......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....突破该知识点应注意“三抓”抓“偏转”突破风带风向在气压带风带分布图中，先依据高低气压带分布确定风带原始风向，再根据所在半球确定偏转方向从而判定风带具体风向。抓“分布”突破位置判断记忆看纬度位置纬线分别是赤道低气压带副热带高气压带副极地低气压带极地高气压带中心纬线。辨别看相间特点气压带是高低压相间分布气压带和风带是相间分布。判断看图形特点气压带和风带从不同角度观察会有不同表现形式，近年来，高考常涉及局部图和变式图考查，但大都离不开以下三种类型抓“移动”突破季节影响气压带风带位置随太阳直射点移动而发生季节变化，如下图所示二气压带风带对气候影响单气压带风带影响下形成气候类型及其特点气压带风带形成气候类型气候特点常年受赤道低气压带控制热带雨林气候终年高温多雨常年受副热带高气压带或信风带控制热带沙漠气候全年炎热，干旱少雨常年受极地高气压带控制冰原气候全年严寒......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....即点有暖流经过增温。此法看上去很复杂，实际运用起来却非常方便。同时，它还可以用来解决等高线等压线等盐度线和等地租线等弯曲问题。图如图为等高线分布图，要求判断虚线表示地形部位名称。可依据以上方法作辅助线与等高线相交于点，如果点海拔低于点，说明此处低于两侧，故为山谷如果点海拔高于点，则此处高于两侧，故为山脊。应用提升典例下图为“世界局部地区年平均气温等值线图”。据此回答题。造成处气温与同纬度地区明显不同主要因素是海陆分布洋流太阳辐射大气环流图中甲乙丙丁四个区域中南北温差最小是甲乙丙丁审答流程获取和解读地理信息二调动和运用知识解题自主解答落实体验江苏南京二模下图是福建省年月平均气温分布图单位。读图完成下题。下列叙述，正确是邵武市位于山脊，南平市位于高原永定与福州气温均高于福建省河流大多是自西北流向东南武夷山市与泉州市两地经济结构基本相同解析从等温线数值可以看出福建省西北部气温低，东南部气温高，说明地势西北高东南低，因而河流多向东南流。邵武市处等温线向低值凸出......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....二者特征差异较大，具体如下例下图示意区域时海平面等压线分布，虚线为晨昏线。读图完成题。此时，地盛行风向为东北风东南风西北风西南风与地相比，地气温年较差较小正午太阳高度较大昼长年变化较小较早进入新天图示现象可能出现在思维导悟了解命题意图本题组综合性较强，通过经纬网海陆分布等信息，考查考生基础知识，同时又综合考查了等压线风向地图上方向判断极昼极夜正午太阳高度等知识点。对考生基础知识综合能力读图能力等要求较高。二获取解题信息三尝试自主解答对点练习请完成课堂对点练习题组二突破瓶颈拨云见日规律技巧专项提升读图析图巧夺分五辅助线法判断等温线弯曲方向读图指导辅助线法适用范围很广，它不仅可以解决各种因素引起等温线弯曲问题，图还可以拓展到解决其他等值线弯曲问题。如图为海平面等温线分布图，数值上甲乙丙，要求判断洋流性质。判断步骤如下设与乙等温线相交于点，则点温度为乙。过点作乙等温线切线与甲等温线相交于两点......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....同半球，信风带与西风带风向相反，与极地东风带风向相同。偏北偏南思考探究气压带风带季节移动有什么意义答案气压带风带移动使得同地区在不同季节受不同环流控制，从而形成了不同天气气候状况很多气候类型形成与此有关。二北半球气压中心季节变化及季风环流成因海陆热力性质差异，大陆增温和冷却速度⑪海洋。大于名师点拨冬季，大陆出现冷高压，将副极地低气压带切断夏季，大陆出现热低压，将副热带高气压带切断。南亚西南季风是由于夏季东南信风带北移，越过赤道，在地转偏向力作用下向右偏而形成。气候主要影响因素海陆分布地形洋流等。思考探究受信风带影响地区定降水稀少吗太阳辐射大气环流答案信风性质是干燥，受其影响般降水稀少，但如果信风从海洋上经过，将会含有大量水汽，遇到地形抬升作用，就会形成丰富地形雨。精讲精析认知通透核心考点互动探究考点气压带风带分布和移动规律及影响读懂个基础图气压带风带分布示意图二突破个知识点气压带风带分布及移动规律地球高低纬之间冷热不均和地转偏向力，形成了三圈环流......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....它不仅可以解决各种因素引起等温线弯曲问题，图还可以拓展到解决其他等值线弯曲问题。如图为海平面等温线分布图，数值上甲乙丙，要求判断洋流性质。判断步骤如下设与乙等温线相交于点，则点温度为乙。过点作乙等温线切线与甲等温线相交于两点，则两点温度为甲显然点温度高于两点乙甲，即点有暖流经过增温。此法看上去很复杂，实际运用起来却非常方便。同时，它还可以用来解决等高线等压线等盐度线和等地租线等弯曲问题。图如图为等高线分布图，要求判断虚线表示地形部位名称。可依据以上方法作辅助线与等高线相交于点，如果点海拔低于点，说明此处低于两侧，故为山谷如果点海拔高于点，则此处高于两侧，故为山脊。应用提升典例下图为信风带极地东风带。低纬环流中纬环流高纬环流赤道低气压带副极地低气压带中纬西风带气压带风带季节移动规律随太阳直射点南北移动而移动。就北半球而言，大致是夏季，冬季......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....从而形成了不同天气气候状况很多气候类型形成与此有关。二北半球气压中心季节变化及季风环流成因海陆热力性质差异，大陆增温和冷却速度⑪海洋。大于名师点拨冬季，大陆出现冷高压，将副极地低气压带切断夏季，大陆出现热低压，将副热带高气压带切断。南亚西南季风是由于夏季东南信风带北移，越过赤道，在地转偏向力作用下向右偏而形成。气候主要影响因素海陆分布地形洋流等。思考探究受信风带影响地区定降水稀少吗太阳辐射大气环流答案信风性质是干燥，受其影响般降水稀少，但如果信风从海洋上经过，将会含有大量水汽，遇到地形抬升作用，就会形成丰富地形雨。精讲精析认知通透核心考点互动探究考点气压带风带分布和移动规律及影响读懂个基础图气压带风带分布示意图二突破个知识点气压带风带分布及移动规律地球高低纬之间冷热不均和地转偏向力，形成了三圈环流，从而形成了全球性气压带和风带，突破该知识点应注意“三抓”抓“偏转”突破风带风向在气压带风带分布图中......”。