1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....孙中山伟大的民主革命先行者。广东香山中山人，年毕业于香港西医书院。赴檀香山成立兴中会，誓推翻清朝。年在日本联合华兴会光复会等革命团体成立中国同盟会，被推为总理。年辛亥革命后被十七省代表推举为中国民国临时大总统。孙中山的思想民主博爱天下为公孙中山的贡献领导中国革命二对于孙中山这样举世景仰的伟大的革命家，他逝世后，如果请你设计他的陵墓，你认为，将他葬于什么样的地方建造怎样的陵墓比较合适学生讨论发言交流出示组紫金山中山陵的图片给学生欣赏。中山陵是伟大的民主革命先行者孙中山先生的陵墓，坐落在南京市东郊钟山南麓，西邻明孝陵，东毗灵谷寺，整个建筑群依山势而层层上升，气势宏伟。今天，我们起随着作者的笔墨，去瞻仰巍巍中山陵。三释题巍巍，高大的样子。既钥不得出句。说明这次游园机会的难得。第二部分第段，写游于园所见所感。这部分可分为三个层次。第层从园中无他奇至以幽阴深邃奇，写于园奇在磊石......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....文中是舒坦的意思。碧窈碧绿幽远。这层写了状如小船的水阁小河灌木丛啼鸣的禽鸟等景物，动静结合。这里空间有限，却有着十分幽远的意境，给人宛若置身山林的感觉。第三层从瓜洲诸园亭至篇末，说明瓜洲诸园亭俱以假山闻名的原因。瓜洲诸园亭，俱以假山显，胎千石，娠于磊石之手，男女于琢磨搜剔之主人，至于园可无憾矣。瓜洲的许多园林亭榭，都是凭借假山而有名声。这些假山在自然山石中怀胎，在堆砌山石的人手中孕育，在主人的精细构思中诞生，这样的假山石安置园林之中就不会使人不满意了。诸众，各。俱都。以凭借。显显扬，有名声。胎怀孕成胎，这里是形成雏形的意思。娠妊娠，孕育。男女动词，生男生女，即生养孩子，即诞生。琢磨搜剔指精心地构思。憾心感不满。这里由于园说到了瓜洲众多的园林亭榭，这些园林亭榭跟于园样，凭借巧夺天工的假山而闻名的，而假山是依据自然之山石而创作的。它胎于石，有了自然之山石为蓝图还不行......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....写明了事件销毁鸦片烟背景鸦片战争前夕时间年月日地点虎门人物群众这是记叙部分。第二三句是第二层，描述了画面，先详写销烟场面，作者抓住人物愤怒的神情，显现了他们对帝国主义的仇恨用运倾倒等词表达销烟态度的坚决用箱箱倾倒与股股升起形成鲜明的对比，展示了中国人民挺身而出，还击帝国主义的威风。第三句略写了炮台和群众的战船，烘托了两军对峙的紧张局势和中国人民严阵以待毫不动摇的销烟决心。最后句是第三层，以简明的语言点明了这幅浮雕的主题。指导学生分析第三幅浮雕。归纳第二幅浮雕的写法与第幅相比稍有变化，三句话从三个方面进行介绍先交代事件年的金田起义接着阐述历史意义中国民主主义革命的序幕严重地动摇了清朝封建统治的基础然后形象地再现画面大刀梭镖锄头火把是农民起义的武器，群人民的儿女冲下来，旌旗迎风飘扬显示了起义队伍人数众多势不可当。借鉴上述方法自读课文，完成四五六幅浮雕的分析。提示作者介绍浮雕时般是交代事件包括时间，再现画面......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....四分析归纳本文介绍纪念碑的顺序特点板书活动顺序按由远而近，直到离开的行踪写越过广场踏着石道踏上台阶到了平台走下台阶离开纪念碑空间顺序由下而上介绍纪念碑台阶平台大小碑座碑身东西两侧上部碑顶方位顺序和时间顺序。巧妙结合介绍幅浮雕东南西年年年年年北抗日战争解放战争注空间与方位也可以列为种顺序五布置作业熟读课文，课后向学生介绍幅浮雕的内容。课外阅读从林则徐到孙中山可爱的中国南昌起义等中国现代史丛书，了解有关知识。做做，看看，想想，议议介绍新华中学的校容校貌应用何种顺序巍巍中山陵教学目标了解中山陵在人民心目中的地位，了解中国革命先驱孙中山先生的革命历程，学习他的伟大品格和不朽精神。能从中山陵的建筑中体会华夏文化魅力。教学重点难点了解中国革命先驱孙中山先生的革命历程，学习他的伟大品格和不朽精神。教学方法合作探究法教学过程第课时导入认识孙中山，交流孙中山的生平事迹及思想。出示孙中山的图片......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....上植松，沿坡栽花草，密密匝匝，人不能够上去，不像般假山，玲珑剔透，这里奇在实上。是空奇，这里的奇峰绝壑堆砌在后面厅堂旁的大池塘里，池水在奇峰绝壑四周。人走在池塘底部，抬头仰望，片空漾，水面的荷花如在空中，这种构思，别出心裁，假山四周是水，上面是天空，水面的荷花更衬托假山之空之奇。是幽阴深邃奇，卧房栏杆外，有盘旋而下的沟壑，形状像螺蛳回旋形贝壳，这里奇特在阴暗深远。第二层从再后水阁至颓然碧窈，写水阁和四周的景色及感受。再后水阁，长如艇子，跨小河，四围灌木蒙丛，禽乌啾唧，如深山茂林。坐其中，颓然碧窈。再向后，有座水阁，长长的，形状像小船。这座阁子横跨在小河上，阁子的四周，矮小的灌木覆盖丛生，鸟儿在这里叽叽喳喳，好像在深山密林之中，人们坐在阁子里，这里的境界给人舒坦碧绿幽深之感。阁我国古代的种建筑物，供游息远眺供佛或藏书之用。阁的平面呈方形长方形或多边形等，般四周设隔扇。艇子小船。蒙丛覆盖，丛生......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....奇在磊石。这座园子里没有其他奇特的地方，奇就奇在用石块堆砌的假山。奇特殊的，罕见的。磊石用各种各样的石块堆砌成假山。磊，垒，堆砌。前堂石坡高二丈，上植果子松数棵，缘坡植牡丹芍药，人不得上，以实奇。堂屋前面有用石块垒成的斜坡，斜坡高两丈，上面栽种了几棵果子松，沿坡栽种了牡丹芍药，人不能够到上面去，这里因为没有空隙满满当当而奇特。植栽种。缘顺着，沿着。以因为。后厅临大池，池中奇峰绝壑，陡上陡下，人走池底，仰视莲花反在天上，以空奇。后面的厅堂临近大池塘，池塘里有奇特的山峰和极陡峭的沟壑，直上直下，人们行走在池塘的底部，抬头仰望池塘中的莲花反而好像在天上，这里因为空旷而奇特。临临近。绝壑陡峭的山沟，卧房槛外，壑旋下如螺蛳缠，以幽阴深邃奇卧房的栏杆外面，有条山沟盘旋而下，好像螺蛳回旋形贝壳，这里因为阴暗深远而奇特。这层采用了总分的写法，先总写笔，指出园子的奇特之处在于磊石，磊石奇在哪里呢是实奇......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....以上是说内容和感情上的照应，这里还有行踪的照应开头越过广场踏上台阶到了平台，这里是走下台阶，离开纪念碑。来龙去脉，交代清楚，整个活动记叙完整，从而使全篇文章线索分明，重点突出，浑然体，充分揭示了人民英雄永垂不朽这主题。三体会文中记叙的作用，并找出几个例子来。说明文中以说明为主，如同记叙文以记叙为主，议论文以议论为主样，但同时也不排除其他表达方式，常常是以种表达方式为主，同时兼用其他。如我们本单元学习的驿路梨花文，以记叙为主，同时兼用了抒情。本文则是以说明为主，兼用了记叙的表达方式。例如文中对行踪的记叙我从东长安街向天安门广场走去，未进入广场就望见纪念碑。我越过广场，踏着橘黄色花岗石石道，徐徐走到纪念碑台阶前，从近处仔细瞻仰纪念碑。等等，直到离开纪念碑，把事情的整个经过交代得清二楚。再如介绍幅浮雕时，将每幅浮雕所反映的历史事件的人时地事等记叙因素交代明白。总之，在说明文中运用记叙......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....填好表格后学生交流。答案见投影或由学生画出来教师抽查完成情况，然后指名口头分析第四幅浮雕五四爱国运动的画面。教师适当点拨启发。教师小结作者介绍幅浮雕的方法不同。有的直接从画面开始如销毁鸦片烟武昌起义抗日敌后游击战有的从革命斗争的历史意义谈起如金田起义五四爱国运动有的从历史历史事件的经过介绍谈起如五卅运动胜利渡长江解放全中国变化多姿，避免了行文的呆板。在介绍时作者正确选用了碑身东面碑身后面碑身西面碑身正面等方位词，交代清观察部位，在介绍的顺序上巧妙地把空间顺序和时间顺序结合起来。讲读课文第三段节。集体朗读最后段。提问本段共几句话，分别与上文什么地方照应归纳，共有三句话。在第句中，第三次出现了人民英雄永垂不朽字样，呼应前文小节，篇末点题，又次瞻仰的又字，不是机械重复，而是感情的深化，第二句与第三句呼应第三节所说的建碑意义它象征着先烈们的丰功伟绩，标志着全国人民对先烈的怀念......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....所以说娠于磊石之手。磊石者手再巧还不行，还要有主人的精心构思，主人精心构思了，假山就诞生了，就像孩子出生或男或女样。这种假山或雄伟，或秀丽。这层不仅写出假山建筑的全过程，还赞颂了能工巧匠的双手和园林主人的高超的艺术陶思。这篇短文，着重介绍于园磊石之奇及其建筑的幽远意境抒发作者游园的自然之趣的感受，赞颂了园林假山建造者高超的艺术造诣。本文按照空间顺序极有层次地来写于园。文章按照由前而后门空间顺序来写，先写前堂的石坡，石坡上的果子松牡丹芍药，接着写后厅的池塘，池塘中的奇峰绝壑，再写卧房槛外盘旋而下的沟壑。最后写园后水阁小河灌木禽鸟。这样步步写来，层次井然。这篇园林小品，抓住于园山石和建筑的特征，营造了富有诗意的意境。写于园磊石之奇，前堂是石坡，上植松，沿坡植花草，不留空隙，突出了意境之实。后厅旁泓池水，池中建假山，池面浮莲花，由下往上看，蓝天碧水红荷奇峰组合种空灵的意境......”。