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《《实践的思考》说课稿（获奖说课稿）》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....这节课给我印象最深的有两条第页第题，没有想到学生们很快地分成了两类，而且分得十分正确，不过只有小部分学生能够说出理由按照边和角的个数分，大部分的学生能够分对，并且对三角形有正确的认识，但是对四边形的认识不够，这样就使得有的学生说的理由不够正确。如它们都是梯形，它们都是菱形......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....二讲授新课。师看过后你有什么样的感觉呢生房间里太乱了。的确太乱了，那我们起帮助陆路整理房间好吗学生们七嘴八舌地说，房间太乱。这段录像起到了预期的效果。学生拿出老师发给他们的道具，分组整理，而后，老师找个组的学生上台来整理。师你们是怎样整理房间的还有不同的方法吗让学生充分发表自己的意见......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....但是并没有因此而禁锢大家的思维。小结大家把学习用品放在了起，把玩具放在了起，把衣服放在了起，使整个房间显得又干净又整齐。大家以后要养成自己动手整理房间的好习惯，做个勤快的好孩子,陆路虚心地接受了大家的批评，现在她已经把房间整理好了，不信大家去瞧瞧,放段录像，内容是整理好的房间。三课堂练习......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....这对养成学生们有条理地整理事物会有帮助。课后反思这节课要准备的学具较多，如果老师给大家准备，不太实际，我们就发动学生自己动手准备学具，大家的兴致非常高。教师利用节课的时间，领着大家做了这些学具，效果非常好。这样做不仅使这节课上得生动活泼，而且也锻炼了大家的动手能力......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....教学目标体会生活中处处有数学。初步养成有条理地整理事物的习惯。经历分类的过程，能够按照定的标准分类，或者是按照自己定的标准分类。教学流程创设情景。师小朋友们，唐老师认识个小姑娘，她的名字叫陆路，最近陆路搬了新家，大家想不想到她家去看看呢现在老师就和大家起到陆路家里参观。放段录像......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....学生分得相当好，有很多方法连老师都没有想到，这就是教学相长。如老师是类，学生是类戴眼镜的是类，没有戴眼镜的是类姓王的是类，不姓王的是类脚上穿皮鞋的是类，穿布鞋的是类举手发言的是类，没有举手的是类用心听讲的是类......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....师你能根据今天所学的知识，把教室里的人分分类吗这里是本节课的高潮，学生们分得非常好，出乎教师的意外。小结我们今天帮助陆路整理了房间，还做了些分类的小游戏。而且大家都知道了，要养成爱劳动讲卫生的好习惯，你能做到吗现在老师看到大家的桌子上有点乱，请大家把桌面上的东西收拾收拾，比比，谁的动作最快......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....现在大家走到美丽的大自然中去看看可爱的小动物，贴上课本第页练练第题的图这些小动物你认识吗请大家打开课本，翻到第页，看第题，把会飞的小动物涂上颜色。请个学生上台，讨论讨论。这个题目有定的难度，同学们分得比较好，但是有的不能讲出理由。不过，这样也就起到了定的效果......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....有的说要把衣服都挂起来有的说，小熊应该放在床上，陪着他睡觉还有的学生把铅笔放在文具盒里面，然后又把文具盒放在抽屉里。虽然老师给大家准备的是个平面图形，但是并没有因此而禁锢大家的思维。小结大家把学习用品放在了起，把玩具放在了起，把衣服放在了起，使整个房间显得又干净又整齐......”。