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《如何激发初中学生学习英语的兴趣》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....我就及时的表扬他，这样来不但学生本人增强了自信心，而且其他同学也受到鼓舞，积极主动的回答问题，活跃了课堂气氛，激发了学习英语的兴趣。学生的英语成绩很快得到提高。因此我深深的体会到，只有让学生在参与教学活动的过程中找到自信，感受到乐趣，才能唤起他们的学习热情，形成持久而稳定的学习兴趣。从而提高学习成绩。总之，教师是丹青，是妙手......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习能力和合作精神这课程性质的确定也正好说明了把激发学生的兴趣放在首位的教育理念。下面浅谈我的几点做法。热身活动，创造良好的学习气氛。课前,我通常通过让学生唱英语歌曲或英语演讲等手段创设英语氛围,我把它叫做做热身活动。学生可以唱歌汇报天气讲故事读单词读课文等，形式不......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....二增加所学内容的趣味性和感染力来提高学生学习英语的兴趣。在讲般疑问句时，我将陈述句如何变为般疑问句与西游记中师徒四人及妖精之间的关系联系起来。师傅主语代词，名词，动名词等。大徒弟孙悟空助动词。二徒弟猪八戒情态动词。三徒弟沙僧系动词。妖怪实义动词，作谓语。三位徒弟都可在师傅主语前面保护师傅......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....六注意肯定和表扬提高自信心来激发学生学习英语的兴趣。每个人都希望得到别人的认同和赞赏，尤其是学生，他们充满美好的理想，渴望被肯定，希望自己的价值得到体现。学生所取得的每点进步都希望得到老师的肯定。这不仅对优等生有用，而且对后进生也有同样的效果。我积极的寻找能激发每个学生兴趣的基点。有些学生的成绩不好，但上课积极大胆......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....你根本无法做好，凡事皆如此。英语学习也不例外，英语教师能否激发学生学习英语的兴趣，不仅关系到其教学成果的好坏，而且影响到学生日后学习英语的成败。所以，我们应该用心把每堂课都当做件艺术品来细细雕琢，让它们适合每个学生的胃口，能最大程度地激发学生的兴趣。英语课程标准指出基础教育阶段，英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....就是其无穷无尽的创作灵感,教师要用爱来激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生的学习成绩。另外，教师要有渊博的知识高尚的人格，并能利用先进的教育教学手段及方法，创造学习气氛，增加课堂的趣味性与实效性。如何激发初中学生学习英语的兴趣爱因斯坦曾经说过兴趣和爱好是最好的老师。浓厚的学习兴趣，可以使人集中力量，深入思考......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....他将英语单词形象的制作成生动有趣的动画，学生在看动画的过程中记单词，效果很好。这使我深受启发。因此在课堂上，我们可充分运用直观的教学手段，利用切可能利用的条件，如实物图片录像幻灯模型简笔画等，为学生创造种学习英语的语言环境，将枯燥抽象的教学内容寓于个十分有趣的惹人探求的情景之中，使英语课堂教学形象化趣味化交际化......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....教师在思想观念上也应紧跟时代潮流，密切关注些学生所感兴趣的话题。如教师能上知天文，下知地理，中知足球和周杰伦，那英语课堂还会平如水无题可谈吗幽默的语言更能引起学生的注意力，英语短文往往是比较风趣幽默的故事再加上教师的即兴发挥，学生就会兴趣高涨。五利用直观的教学手段，营造良好的课堂氛围。著名的国际记忆大师，刘纲老师说没有记忆天才......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....这样能有效的把课间的兴奋点转移到课堂上来。这是节课顺利开始所必要的，因为饱满的情绪和良好的开端能够起到事半功倍的作用，直接影响到学生的课堂行为方式和教学效果。有的学生胆子小，我和同学们就鼓励他有的同学学会了好听的英文歌曲，我就让他在以后的课上教给同学们。通过学生的热身运动，创造了良好的学习氛围。同时也融洽了师生关系......”。