1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....量力而行，合理确定各村每年组织实施的具体目标和落实措施。将经济建设党的建设和精神文明建设目标，进行细化量化和分解，由党委和支部签订目标责任状。二是建立健全农村干部岗位目标责任制。根据支部工作目标，合理细化分工，分解到人，从支部书记到村两委成员，都要明确各自的岗位责任和工作目标，使两委成员在工作中各司其职，各负其责，人人头上有任务，个个肩上有压力。三是健全完善农村干部责权利相统的考核机制。根据各支部和两委成员的年度工作目标岗位责任目标完成情况，乡镇党委要建立严格合理的考核机制，并合理运用考核结果，做到奖惩分明，责权利统，适当提高农村干部的政治待遇和经济待遇，充分调动广大农村干部的工作积极性，保持农村干部的相对稳定。四健全和完善党支部村委会的工作运行机制，进步规范农村干部的工作。应本着“加强党的领导依法建制民主有序便于操作分类指导”的原则，制定和完善村务管理规则，进步规范农村干部的工作......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....工作到位而不越位，形成“两委”协调致，良性互动的运行机制。县农村基层党组织执政能力建设情况的调研报告县农村基层党组织执政能力建设情况的调研报告中共县委根据市委要求，近日，县委安排县委办公室纪委组织部组成联合调查组，对我县的农村基层党组织的执政能力建设情况进行了次专题调研，本次调研共涉及个乡镇，个村，经过二个多月的集中调查，初步掌握了我县农村基层党组织执政能力建设的基本情况和存在问题。我县农村基层党组织执政能力的现状县是个拥有万人口的农业大县，下辖个乡镇，现有农民党员万名，全县共有个基层党支部，其中农村支部个。近几年来，县委坚持以经济建设为中心，狠抓了农村基层党组织的建设，先后开展了农村基层党组织三年整顿村级规范化建设和“三级联创”等活动。以党建促经济，使全县农村基层党组织的战斗力凝聚力进步加强，广大农村党员和基层干部的政治素质和业务素质得到了很大提高......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....又能增强学生竞争意识，提高参与各种活动的积极性，促进全体学生的共同发展。多媒体辅助教学制作地理课件，将文字图形动画等媒体综合在起，创设直观性与探索性相结合的教学情境，以强化教学的直观性，提高课堂教学效率。三说学法培养学生从各种地理图像中获取地理信息的能力。使学生在探究性学习中，掌握比较分析综合等科学的探究方法。通过小组讨论，培养学生的互动能力，使学生学会合作学习与探究。四说教学程序教学流程活动设计设计意图导入新课想想播放视频超强台风“桑美”影响浙江福建沿海让学生联系风向特点及影响范围等。培养学生读图比较能力。议议要求学生读“我国的季风区图与非季风区图”，并配合“中国地形图”“中国干湿地区图”，小组讨论季风区与非季风区是根据什么划分的季风区与非季风区的分界线大至以什么山脉为界季风区与非季风区的降水有什么不同学生小组讨论并全班交流后，教师再利用课件演示季风区与非季风区的分界线......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....季风给我国带来的好处及不利影响。难点季风锋面雨的形成。二说教法探究式教学在教学中，营造宽松和谐的课堂氛围，激励学生在解决问题中探究，有利于激发学生学习地理的积极性主动性，培养学生的创新精神和地理实践能力。小组合作学习这种方式既有利于培养学生的合作学习意识，又能增强学生竞争意识，提高参与各种活动的积极性，促进全体学生的共同发展。多媒体辅助教学制作地理课件，将文字图形动画等媒体综合在起，创设直观性与探索性相结合的教学情境，以强化教学的直观性，提高课堂教学效率。三说学法培养学生从各种地理图像中获取地理信息的能力。使学生在探究性学习中，掌握比较分析综合等科学的探究方法。通过小组讨论，培养学生的互动能力，使学生学会合作学习与探究。四说教学程序教学流程活动设计设计意图导入新课想想播放视频超强台风“桑美”影响浙江目标，认真研究制定农村基层党组织建设的长期规划和年度计划，立足实际......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....新办法不会用”的问题，建立与新形势相适的工作机制。首先要建立起富有活力的村级工作机制。鼓励村“两委”干部大胆闯大胆试，大胆干，镇党委要充分保护和调动他们工作的积极性和创造性要着力于放权村“两委”，努力解决对村级“统得过多管得过死”的问题，做到责权利相结合，强化村“两委”的职能要着力于减负村“两委”，坚决克服形式主义，为村干部创造良好的工作环境。其次是建立科学决策和民主监督机制。高度重视建立深入了解民情充分反映广泛集中民智切实珍惜民力的决策机制，规范民主决策程序，健全议事规则，实行决策论证制和责任制，用制度确保决策的科学性，尽量避免和减少失误，同时建立群众对决策实施监督的机制，让群众依法行使自治权利。再次是建立村“两委”分工负责制“两委”联席会议，民主评议“两委”干部等制度，明确村党支部对村委会实行政治领导工作指导思想引导的职能，做到坚持领导不包办把握方向不旁观保障自治不违法支持工作不拆台......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....理顺村务各项关系。要明确村务管理的主体村务管理的权限村党支部与村委会的关系，做到各司其职协调配合。二是建立决策机制，促进村务科学决策。进步完善农村村务决策的程序，突出村民在决策中的主体地位和“三支队伍”在决策中的重要作用，使村级决策程序科学化民主化制度化。三是建立管理机制，促进村务按章办理。进步规范村集体经济管理村财务管理，明确管理权限，管理职责，作到民主公开，使村务管理由“暗箱操作”转变为“透明运作”，从“无序”管理到“按规”办事。四是建立监督机制，保证村务有序运行。进步落实好村务民主监督机制，实行村干部任期承诺和践诺制，让村干部接受党员村民的监督和评价，落实好对村干部的违规责任追究制度。把村干部置身于党组织和群众的监督下，促使他们按章办事，廉洁奉公，从源头上防止村干部滥用权力和以权谋私现如的发生。五大力推进基层组织工作机制创新，进步激发农村党组织的执政活力......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....要求学生观察。要求学生利用网络资源查找有关我国的寒潮台风水旱灾害等资料，从灾害发生的原因，带来的危害，有效的预防措施等方面进行说明。培养学生收集处理地理信息的能力。使教学由课内引伸到课外。季风气候显著说课设计说教材教材的地位和作用季风气候显著是我国气候的主要特点之，它与人们的生活和我国的农业生产有着密切的联系，是培养学生智能，激发学生爱国情感的好素材。本节内容是对前面所学的我国气温与降水的总结与深化，为进步学习中国的区域地理打下基础。教学目标知识目标了解我国季风气候的影响范围特点以及季风带来的利弊。能力目标通过读冬夏季风图各地气候曲线和降水柱状图，提高学生读图能力，从中培养学生分析综合比较等能力掌握分析气候特征的方法。情感态度与价值观目标通过评价季风气候对人类活动产生的影响，逐步树立辩证问题的能力。通过学习我国的灾害性天气，帮助学生初步树立防灾减灾的意识......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....提高学生的读图技能，培养学生运用已学知识解决问题的能力。看看利用课件演示动画“锋面雨的形成”，并要求学生阅读教材页短文“锋面雨”，完成锋面雨是怎样形成的“梅雨”和“伏旱”发生在什么时间，是怎样形成的动画形象生动，有利于突破难点。想想课件展示北京上海广州三地气温曲线图和降水柱状图，完成从图上可以看出，季风区内哪几个月降水量较多哪几个月气温较高这种降雨和热量的配合特点对农业生产有什么好处课件展示阿拉伯半岛和长江中下游地区的景观图，设问两地处在大体相同的纬度位置上，但是气候差别很大，你能说说这是为什么吗提高学生读气候直方图的能力，强化地理与生产生活的联系。激发学生的问题意识，培养学生分析比较能力，强化知识的运用。课堂总结理理利用知识结构图对本课进行总结。我比较注重直观系统的板书设计，还及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握是课堂教学的进步延伸，本课内容的总结......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....有力地促进了全县农村两个文明建设。但是，经过这次调研，我们发现随着农村改革和发展向深层次的推进和新旧体制的转换，长期形成的些矛盾近几年逐渐暴露出来，在定程度上影响和制约了农村基层党组织的执政能力。村干部岗位吸引力下降，优秀的“两委”班子难产生。经过这次调查我们发现，我县现有村干部人，且大多是年龄偏大和家中有拖累或没有什么特长的人，岁以下的只占三分之左右，岁的占到以上，个别地方的村支部书记已达岁，仍无合适人选，造成了农村干部队伍的青黄不接。方面，由于全县农村集体经济普遍薄弱，以上的村干部工资不能当年全部兑现，工资待遇低，外出打工比在家当干部挣钱多，致使农村里年轻有为的“能人”，经济意识强于政治意识，个人意识强于团队意识我们这次在与村干部座谈时发现有的农村干部连产业化集约经营这些现代知识的基本术语都不懂，在生产指导上，习惯当“传声筒”，“照葫芦画瓢”表现之二是带领群众致富的能力弱......”。