1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....当我们自己去做志愿者时感觉自己很高尚，可是我们不妨反思下，那些弱势群体再我们的帮助下到底有多大的改变他们真能从中受益吗我们所提供的服务是他们所需要的吗这连串的问题直困扰着我，当然我不能否认绝大多数的志愿者还是很有爱心的，但我们不得不承认很多人之所以愿意去做志愿者是想借此丰富自己的生活，让自己单调乏味的生活多些意义，多些存在的价值，让我们感觉自己的生活很精彩，这种想法也没有错，关键是我们在帮助别人的时候要选择正确的方式。也就是说，在我们决定去帮助别人时，要明确我们可以给服务对象带去什么，他们需要我们做什么，我们的服务能否满足他们的需要。我们不得不承认，志愿服务成了现代人证明和实现自己人生价值的种手段，成了空虚乏味者消遣的种方式，我感觉很悲哀，为曾经的自己悲哀，也为那些所谓的幼儿园的各个班级。我们班也来了好几个志愿者，他们这次来主要是教孩子们画画，个志愿者负责至两个孩子。我负责协助这些志愿者，因为他们对这些孩子的习性不了解，怕出现什么意外，特别时有个别孩子有抓人掐人咬人的行为。下午我们上的课时穿纽扣，以此来锻炼他们手指。周三上午我们带孩子到学校附近的小区玩，时老师告诉我说......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....这次的实习经历我对设计这个专业有了更加理性的认识和更深刻的体会。通过这次的实习，我由第天的拘谨，对什么事情都充满着好奇，转而逐渐适应了这样的生活，做事情按部就班，循序渐进。这次的实习，让我懂得了许来回想这次实习真是感受颇深。我们知道实习是大学教育中个极为重要的实践性环节，通过实习，可以使我们在实践中接触与本专业相关的些实际工作，培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论基本技能和专业知识，去独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高我们的实际动手能力顶岗实习自我区方面是为了让他们学会利用小区内的资源，让他们知道出了家庭和学校之外还有很多资源可以供他们利用另方面也是为了增加这些特殊孩子与外界接触的机会，锻炼他们的社交能力。周四是我在中心协助老师辅导这些大学员的日常教学。周五到中心上班时，我惊讶的发现资源班的老师带孩子来中心这边了，我真的很高兴，没想到在我离开之际还可以看到我呆过的所有成员，和他们起度过我实习的最后天，得有多好速度有多快，只要他们每个人都努力去做了，即使是在别人的帮助下完成这段路也是很棒的，我们注重过程，只要他们努力了......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....让他们知道出了家庭和学校之外还有很多资源可以供他们利用另方面也是为了增加这些特殊孩子与外界接触的机会，锻炼他们的社交能力。周四是我在中心协助老师辅导这些大学员的日常教学。周五到中心上班时，我惊讶的发现资源班的老师带孩子来中心这边了，我真的很高兴，没想到在我离开之际还可以看到我呆过的所有成员，和他们起度过我实习的最后天，得有多好速度有多快，只要他们每个人都努力去做了，即使是在别人的帮助下完成这段路也是很棒的，我们注重过程，只要他们努力了，只要前进小步就很棒。此外我利用午休时间阅读了他们的评估系统，这套评估系统是他们从台湾引进的，他们用评估系统对每个孩子进行评估，通过评估来确定孩子在那领域哪方面比较弱势，之后根据评估结果制定套个别化服务计划，即个案。这里面包含服务需求评估摘要表短期目标记录评量表个别化拂去计划长期短期目标与评量记录表生活品质评估表。其中生活品质评估包含九大领域将抗生活居家生活社区生活休闲生活工作生活情感社交生活公民生活学习生活物质生活，每个领域都很详细。除了学员的个别化服务计划，班级还有个整体的长期短期服务目标......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....这次实习他竟然给了我个这么完美的结局。四实习总结与体会这次实习是我经过了反复的思想斗争后才决定去的，因为去郑州路途很遥远路费很昂贵还要耽误些学习时间，而且，在郑州我没有同学，没有亲人，有的只是个比较聊得来的社工同仁。抱着对社工的信任，对实习的期望，我个人孤零零的去了郑州，但实践证明我的决定是对的，这次郑州之行对我来说是值得的，通对性的开展服务，让我们的服务更有成效。我们能为服务对象做什么根据服务对象的需要，结合自己的专业知识和能力，以及自己所拥有的资源，我们不妨制定个完整具体的服务计划，来明确我们能为他们做什么，根据计划来为他们提供服务，我们才能更有效的去帮助他们。我们所做的是不是服务对象所需要的我们可以将自己的服务计划或是想法与服务对象及其家人或服务机构进行协商，共同修订服务计划，计划的制定要征求服务对象的需要，这样我们的服务才能真正是服务对象所需要的。此外，作为大学生，我认为如果我们是真心的想去做志愿者，我们服务的对象最好是固定的，不要经常更换服务对象，否则我们的帮助或许会在无意中给他们造成二次伤害，给他们带来更大的痛苦......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....总体来说，这次实习不仅仅是锻炼了我在设计软件操作方面的些技能，同时，经过这次实习，我还从中学到了很多课本上所没有提及的知识，还有就是在就业心态上我也有很大的改了不要紧，重要的是知错能改。第四，要确立明确的目标，并端正自己的态度平时，我们不管做什么事，都要明确自己的目标，就像我们到公司工作以后，要知道自己能否胜任这份工作，关键是看你自己对待工作的态度，态度对了，即使自己以前没学过的知识也可以在工作中逐渐的掌握。因此，定要坚持，不能轻易放弃。第二，要勤劳，任劳任怨我们到公司去实习，由于我们不是正式职员，所以公司多数是把我们当学生看待。公司在这个期间般不会给我们什么重要的工作去做，可又不想让我们闲着，因此，他们会交给我们些比较简单的工作。与此同时，我们应该自己主动找些重要筹码。首先是学习成绩，用人单位认为成绩的好坏从定程度上说明了你学习能力的强弱，所以，学习成绩是他们非常看重的点。因此，我们首先要学好自己的专业知识。其次，他们看重的就是就是我们的社会实践能力。这点就要看我们平时的实际动手及操作能力。经过这段时间的实习，我主要，所在公司主要是机械制造......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....多听别人的建议，不要太过急燥，要对自己所做事去负责，不要轻易的去承诺，承诺了就要努力去兑现。单位也培养了我的实际动手能力，增加了实际的操作经验我终身收益并会在我毕业后的实际工作中不断地得到印证，我会持续地理解和体会实习中所学到的知识，期望在未来的工作中，把学到的理论知识和实践经验不断的应用到实际工作中来，充分展示我的个人价值和人生价值，为实现自我的理想和光明的前程而努力。顶岗实习自我鉴定书全文完理，要多沟通，并要设身处地从对方角度换位思考，而不是只是考虑自己的事。在这次实践的日子里，有了很多在学校里根本不可能有的感受如在学校我们每天都享受着老师对我们的谆谆教诲，老师会不厌其烦的告诉我们该怎么做。而我们因为读了这么多年的书也早已经习以为常。但是在实践中，将来说，作为个快要毕业的大学生，无论是在今后的工作或是生活中，实习都将成为我人生中笔重要的资本。顶岗实习自我鉴定书二转眼实习生活过去了，回首最大的感受收获喜悦。这短短的实习给我留下的不仅仅是回忆，因为他们使我的自身价值得到了提高础。，但这次的实习为我们提供了个很好的锻炼机会......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....本周是我第次接触他们，所以这周的主要任务是协助老师的日常教学，此外我要用周的时间来观察他们的行为习惯，了解他们的生活习性，同时向老师学习些处理这些孩子不良行为的方法。在资源班我们平时八点上班，中午十点半吃饭，下午两点半起床，六点半下班。在日常的教学中孩子们的课本都是根据他们自身的情况专门设计的，每个孩子的课本都是不同的。例如他们有。在这里实习天后我感觉还可以，相比幼儿园，这里的环境更适合我的实习，于是我决定要留在中心这边实习。而金保哥说这里的学员都是成年人，而我的身高有点矮，在这流程有了整体的把握。这里的个案从种意义上来说是对案主的个个别化服务的具体方案。特殊领域中的团体也与普通群体中的团体有所不同，它比较注重成员对团体活动的参与，与其他成员的互动，较少有分享。方面，这种融合也减轻了老师们的负担。当然，在这种融合中不免会存在些负面影响，比如说时间长了大学员会感觉吵，感觉烦。如果可以采取些措施规避这些问题的话，我想大学员与小学员的融合定会取得很要好的收效。周五还是浩浩的生日，他爸爸买了个大大的蛋糕，我们大家起给他过生日，我们所有的老师和学员起吃蛋糕，我感觉真的非常开心......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....老师会让他们从这些照片中找出自己的，找出自己的爸爸妈妈，并叫他们说出他们的名字。很多孩子没有自我认知能力，他们并不认识照片中的自己，课程中还穿插着教他们口语发音。在这为期周的实习中，我对这些孩子有了定程度的了解，与他们建立了很好的关系，能够理解他们的些非言语信息。此外我对资源班的课程设置及其目的有了定的了解，作为特殊孩子的老师，他们平常的言行大部分都具有定的治疗性和目的性。其中老师们经常用的个指令就是要求孩子在固定的时间内完成件事，这是个经常使用的方法。如果孩子老是拖着不喝水，而在他又有能力能够把水喝完的情况下，老师就可以命令他在五个数内把水喝完，并开始数数，如果孩子再规定的时间内不能把水喝完就不能吃点心，若是完成任务了就可以给与定的奖赏，这就是指令。时老师强调说还可以做些训练工作。这里的中午饭是由老师做的，吃饭后就午休，三点钟起床。优势我们会带学员到周围的小区或是公园里玩，让他们多些与周围人群接触的机会，增进他们适应社会生活，同时也可以加强社区的居民对他们的了解，能够接纳他们。第二周这周我是在资源班实习的，资源班有两名老师，即时明老师和苗老师。班里有七名学员......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....这套评估系统是他们从台湾引进的，他们用评估系统对每个孩子进行评估，通过评估来确定孩子在那领域哪方面比较弱势，之后根据评估结果制定套个别化服务计划，即个案。这里面包含服务需求评估摘要表短期目标记录评量表个别化拂去计划长期短期目标与评量记录表生活品质评估表。其中生活品质评估包含九大领域将抗生活居家生活社区生活休闲生活工作生活情感社交生活公民生活学习生活物质生活，每个领域都很详细。除了学员的个别化服务计划，班级还有个整体的长期短期服务目标。这次实习让我对特殊领域内个案，老师会让他们从这些照片中找出自己的，找出自己的爸爸妈妈，并叫他们说出他们的名字。很多孩子没有自我认知能力，他们并不认识照片中的自己，课程中还穿插着教他们口语发音。在这为期周的实习中，我对这些孩子有了定程度的了解，与他们建立了很好的关系，能够理解他们的些非言语信息。此外我对资源班的课程设置及其目的有了定的了解，作为特殊孩子的老师，他们平常的言行大部分都具有定的治疗性和目的性。其中老师们经常用的个指令就是要求孩子在固定的时间内完成件事，这是个经常使用的方法。如果孩子老是拖着不喝水......”。

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