1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....自觉执行我校教学常规要求，履行各项工作职责，按时到校，准时上下课，不歧视挖苦讽刺后进生或残疾生，更不能体罚或变相体罚学生。要有诲人不倦的精神，要努力成为学生最亲近的人，最知心的朋友，也就是要做到把全部热情温暖同学的心，尽最大努力蹲下来与学生相处，在师生间形成潜移默化的员工作的无形资本。教师的举动言行都直接对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。尤其是党员，他的世界观他系统的学习了党的性质党的路线方针政策奋斗目标以及党员的义务权利和怎样争取早日加入中国共产党等。经过党校培训，我在思想上对中国共产党有了比较全面系统地认识，并在内心更坚定了共产主义信念共鸣。要有为办好学校，教好学生而团结协助互相学习互相尊重，共同探索的胸襟，要维护其他教师在学生中的威信......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....处处是改造，塑造护理工作者特有的人格魅力，以人格的力量影响和推动护理工作的全面落实，只有这样才能有资格加入这个光荣而先进的组织。当然，成为名共产党员并不那么容易，成为名优秀的共产党员更加不容易。我深知我离这个标准还有定的差距，因此我要用党员标准严格要求自己，自觉地接受党员和群众的帮助与监督，努力克服自己的缺点和不足，争取早日在思想上，进而在组织上入党。只有努，能够积极地向党组织靠近，它让我受益非浅，使我对中国共产党有了更进步的了解，更加坚定了我申请加入党组织的信心和决心。以下是我对这次学习的首先，通过学习，我进步提高了对党指导思想的认识，深刻的领会了将科学发展观作为指导思想的重要意义。科学发展观，是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....这种权威不同于上下级之间形成的行政权力，而是党员知识丰富能力超众人格高尚而在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望，它是做好党员空白过多，则显得过于空虚，学生会感到茫然无获。空白只是教师语言的停顿，并不是思维过程的中断。设置空白就是给学生提供思维的材料和动力，以燃起学生探求的火花，引导学生主动求知，获得反馈信息后，纠正学生的思路。因而空白设置必须遵从探索性的原则。因此设置空白应选择学生感兴趣，最关注的，同时又寓意深刻，耐人寻味或与学生已有认知相矛盾的素材教师无小节，处处是楷模的警语，严格遵守教师职业道德规范以个积极的心态投入到教育事业中，做个合格的人民教师优秀的党员。篇二我非常荣幸的能够参加我院与于四月十七号至四月二十七号举办的入党积极分子学习班。在短短的几次培训中，我始终抱着认真的态度参加每天的学习，我听取了院领导及老师的精彩报告，学习了新党章让我受益非浅，使我学习......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....为共产主义事业奋斗终身是入党的唯动机最后，我深深的感到，作为新时期的护理人员我们的工作中不仅要有很强的学习能力，良好的工作能力，而且还要有好的创新能力和自律能力。学会用全面的发展的联系的观点看人看事，提高辩证思维的能力和认识问题分析问题处理问题的能力。要不断地加强世界观人生观和价值观的教育和习，不断加强修养才能胜任教育这项工作。六推动课改，做实践者。课程改革现在虽然还处于探索阶段，许多未知的领域需广大教师去进行认真摸索和总结。经过这次的培训，认识到我们每位教师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向发展，做个课改的积极实施者。我想只有经过全体老师的共同努力，新课程改革就会遍地生根遍地开花遍地结果。这样中华民族将会是个富有创新能力的民族，并会永葆青春永立于世界民族之林。自觉努力参加每周政治学习，热爱自己的学校，关心爱护每位学生......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....只要通过自己坚持不懈地努力，在党支部对我的关怀和培养中，相信自己定能够成为名真正的光荣的中国共产党员。通过这次培训，我深刻认识到，要成为名共产党员，必须要树立坚定的共产主义信念。共产主义信念，就是对共产主义思想理论和社会制度具有深刻的理解，坚信共产主义事业的正确性和必然性，对共产主义理想进行执著的追求，自觉地为共产主义事业奋斗终身。只有树立了坚定的共产主义信念，才能正确认识党的性质和任务，端正入党动机才能产生巨大的精神动力，焕发出高度的积极性和创造性。全文完年月日空白过多，则显得过于空虚，学生会感到茫然无获。空白只是教师语言的停顿，并不是思维过程的中断。设置空白就是给学生提供思维的材料和动力，以燃起学生探求的火花，引导学生主动求知，获得反馈信息后，纠正学生的思路。因而空白设置必须遵从探索性的原则。因此设置空白应选择学生感兴趣，最关注的，同时又寓意深刻......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....也不能在背后对其他教师论长评短，也就是不利团结的话不说，不利团结的事不做。七注意语言艺术，和学生多交流沟通在教学中，声情并茂的语言能紧扣学生的心弦，激发学生的兴趣。而恰当的运用语言空白艺术，及时给学生留下自觉思维，自觉内化的机会，则会取得此时无声胜有声的效果。把握设置原则。鲜明的针对性。空白设置是课堂教学的个有机组成部分，它必须围绕教育教学的目标，服务于课堂教学的思想和内容。因而应根据教学的内容和当时的教学实际情景的需要，配合有声语言相机而用。故弄玄虚，有百害而无益。讲究适度。难度要适中，具备定的启发性和思考量。过难，学生无从下手，会挫伤学生的学习积极性过易，不能充分激发学生的求知欲和学习兴趣。同方面的内容，可以多层次多角度设置空白，知识间力做好工作，加强学习，全面提高自己，才能全心全意的为人民服务，才能不愧于共产党员的光荣称号，才能更好地发挥共产党员的先锋模范作用......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....可以多层次多角度设置空白，知识间的梯度要适当。同时要注意堂课空白的频度。如果党员工作如何对学生进行教育新课程理念下课堂评价策略等。我们只有不断的加强学是楷模的警语，严格遵守教师职业道德规范以个积极的心态投入到教育事业中，做个合格的人民教师优秀的党员。篇二我非常荣幸的能够参加我院与于四月十七号至四月二十七号举办的入党积极分子学习班。在短短的几次培训中，我始终抱着认真的态度参加每天的学习，我听取了院领导及老师的精彩报告，学习了新党章让我受益非浅，使我系统的学习了党的性质党的路线方针政策奋斗目标以及党员的义务权利和怎样争取早日加入中国共产党等。经过党校培训，我在思想上对中国共产党有了比较全面系统地认识，并在内心更坚定了共产主义信念共产主义事业的忠诚同执行党的基本路线统起来，在改革开放和现代化建设中积极作出贡献才能够在日常工作学习和生活的各个方面，更加严格地要求自己。只有这样......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....例如学习如何提高教学的有效性如何做好共鸣。要有为办好学校，教好学生而团结协助互相学习互相尊重，共同探索的胸襟，要维护其他教师在学生中的威信，切忌在学生面前数落其他教师的是非，也不能在背后对其他教师论长评短，也就是不利团结的话不说，不利团结的事不做。七注意语言艺术，和学生多交流沟通在教学中，声情并茂的语言能紧扣学生的心弦，激发学生的兴趣。而恰当的运用语言空白艺术，及时给学生留下自觉思维，自觉内化的机会，则会取得此时无声胜有声的效果。把握设置原则。鲜明的针对性。空白设置是课堂教学的个有机组成部分，它必须围绕教育教学的目标，服务于课堂教学的思想和内容。因而应根据教学的内容和当时的教学实际情景的需要，配合有声语言相机而用。故弄玄虚，有百害而无益。讲究适度。难度要适中，具备定的启发性和思考量。过难，学生无从下手，会挫伤学生的学习积极性过易，不能充分激发学生的求知欲和学习兴趣......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。其次，我进步明确了入党的基本条件和树立正确的入党动机的重要性。通过步步深入的学习，我对入党要求的认识渐渐从朦学习，加强科学文化知识的学习。例如学习如何提高教学的有效性如何做好共鸣。要有为办好学校，教好学生而团结协助互相学习互相尊重，共同探索的胸襟，要维护其他教师在学生中的威信，切忌在学生面前数落其他教师的是非，也不能在背后对其他教师论长评短，也就是不利团结的话不说，不利团结的事不做。七注意语言艺术，和学生多交流沟通在教学中，声情并茂的语言能紧扣学生的心弦，激发学生的兴趣。而恰当的运用语言空白艺术，及时给学生留下自觉思维，自觉内化的机会，则会取得此时无声胜有声的效果。把握设置原则。鲜明的针对性。空白设置是课堂教学的个有机组成部分，它必须围绕教育教学的目标，服务于课堂教学的思想和内容......”。