【终稿】毕业设计_CA6140机床后托架的机械加工工艺及夹具设计.rar【完整版】㊣精品文档值得下载

《【终稿】毕业设计_CA6140机床后托架的机械加工工艺及夹具设计.rar【完整版】》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....孟少龙机械加工工艺手册第卷北京机械工业出版社，潍坊学院本科毕业设计致谢通过大学期间的学习，运用所学知识，经过几个月的精心准备，我的毕业设计最终顺利完成了。设计期间，涉及到许多专业课知识，承蒙各位老师在百忙之中，抽出时间给与指导，特别是在张鹏老师的亲切关怀和精心指导下，使设计得以顺利完成。张老师他严肃的科学态度，严谨的治学精神，精益求精的工作作风，深深地感染和激励着我，使我终生受益。在本科学习期间，各位老师倾注心血，都始终给予我细心的指导和不懈的支持与关怀，让我不论是在学习上，还是在做人上都受益匪浅，最终能够顺利完成学业。在此，谨向所有关心和教育过我的老师表示衷心的感谢以及崇高的敬意。总之，这次毕业设计得到很多人的帮助，从开始进入课题到论文的顺利完成，有很多可敬的师长同学朋友给了我无微的帮助，在此表示我对你们的深深的谢意,，中心距，，，，齿轮的传动比为。带传动的传动比为压块部分平均功率为，主轴转速,查表选则带型为型，带数为，带轮为实心式，基准宽度为，基准线上槽深，基准线下槽深，槽间距，第槽对称面至端面的距离，最小轮缘厚为齿轮的接触疲劳极限......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....无私的付出，为我创造良好的学习条件，我才能顺利完成完成学业，感激他们直以来对我的抚养与培育。最后，我要特别感谢我的导师赵达睿老师和研究生助教熊伟丽老师。是他们在我毕业的最后关头给了我们巨大的帮助与鼓励，给了我很多解决问题的思路，在此表示衷心的感激。老师们认真负责的工作态度，严谨的治学精神和深厚的理论水平都使我收益匪浅。他无论在理论上的依赖性和忠诚度，从而形成重复购买行为而不断循环的客户生命周期的建立，则是汽车企业追求的终极目标。从这点就可以看出对于关键客户的全方位服务显得尤为重要。为关键客户将上述数据带入得取为锥齿轮大端模数......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....查标准模数值表取模数为计算圆锥齿轮的几何参数及尺寸锥距潍坊学院本科毕业设计齿宽齿顶高齿根高齿根角小齿轮尺寸大端分度圆直径分锥角齿顶圆直径齿根圆直径顶锥角根锥角当量齿数大齿轮尺寸大端分度圆直径分锥角齿顶圆直径齿根圆直径顶锥角根锥角当量齿数圆柱齿轮设计选定齿轮精度等级材料及齿数圆柱齿轮材料均为钢，硬度为。选小齿轮齿数，大齿轮齿数圆整为按齿面接触强度设计设计计算公式确定公式内各计算数值试选载荷系数计算小齿轮传递的转矩选取齿宽系数潍坊学院本科毕业设计查得材料的弹性影响系数按齿面硬度查得小齿轮大齿轮的接触疲劳强度极限计算应力循环次数查得接触疲劳寿命系数计算接触疲劳需用应力取失效概率为，安全系数......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....而且非常容易堵塞。传动系统设计需要优化，本设计的传动系统有些复杂，同时机架不实用需改进。由于严重缺乏实际经验，本设计的设备安全性存在问题。潍坊学院本科毕业设计参考文献朱良刘恒新编，小型农机具选用和维护北京中国农业出版社,黑龙江省农业机械学校主编，农业机械北京中国农业出版社,成大先，王德夫，姜勇等机械设计手册北京化学工业出版社，沈再春主编农产品加工机械与设备北京中国农业出版社，许晓旸专用机床设备设计重庆重庆大学出版社，孙已德机床夹具图册北京机械工业出版社，双元制培训机械专业理论教材编委会机械工人专业计算。北京机械工业出版社，廖念钊互换性与技术测量北京中国计量出版社，淘济贤机床夹具设计北京机械工业出版社，单丽云工程材料徐州中国矿业大学出版社，廖念钊互换性与技术测量北京中国计量出版社，李兆铨机械制造技术北京中国水利水电出版社，贺光谊画法几何及机械制图重庆重庆大学出版社，丁骏典型零件制造工艺北京机械工业出版社,孙丽媛机械制造工艺及专用夹具设计指导北京冶金工业出版社......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....郭谦功老师渊博的知识严谨的作风和诲人不倦的态度给我留下了深刻的印象。从他身上，我学到了许多能受益终生的东西。再次对周巍老师表示衷心的感谢。其次，我要感谢大学四年中所有的任课老师和辅导员在学习期间对我的严格要求，感谢他们对我学习上和生活上的帮助，使我了解了许多专业知识和为人的道理，能够在今后的生活道路上有继续奋斗的力量。另外，我还要感谢大学四年和我起走过的同学朋友对我的关心与支持，与他们起学习生活，让我在大学期间生活的很充实，给我留下了很多难忘的回忆。最后，我要感谢我的父母对我的关系和理解，如果没有他们在我的学习生涯中的无私奉献和默默支持，我将无法顺利完成今天的学业。四年的大学生活就快走入尾声，我们的校园生活就要划上句号，心中是无尽的难舍与眷恋。从这里走出，对我的人生来说，将是踏上个新的征程，要把所学的知识应用到实际工作中去。回首四年，取得了些许成绩，生活中有快乐也有艰辛。感谢老师四年来对我孜孜不倦的教诲，对我成长的关心和爱护。学友情深，情同兄妹。四年的风风雨雨，我们同走过，充满着关爱，给我留下了值得珍藏的最美好的记忆。在我的十几年求学历程里，离不开父母的鼓励和支持......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....不能急于求成。对于上海大众或是任何个汽车企业来说，保留住原有的客户非常重要，但开发新的客户也同等重要。新的客户对于增加企业的销量作用是显而易见的。对于按行业划分在不以营利为目的的前提下，建立目录检索与阅览服务系统，公布设计论文的部分或全部内容，允许他人依法合理使用。保密论文在解密后遵守此规定作者签名二〇〇年九月二十日致谢时间飞逝，大学的学习生活很快就要过去，在这四年的学习生活中，收获了很多，而这些成绩的取得是和直关心帮助我的人分不开的。首先非常感谢学校开设这个课题，为本人日后从事计算机方面的工作提供了经验，奠定了基础。本次毕业设计大概持续了半年，现在终于到结尾了。本次毕业设计是对我大学四年学习下来最好的检验。经过这次毕业设计，我的能力有了很大的提高，比如操作能力分析问题的能力合作精神严谨的工作作风等方方面面都有很大的进步。这期间凝聚了很多人的心血，在此我表示由衷的感谢。没有他们的帮助，我将无法顺利完成这次设计。首先，我要特别感谢我的知道郭谦功老师对我的悉心指导，在我的论文书写及设计过程中给了我大量的帮助和指导，为我理清了设计思路和操作方法......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....采用二级传动，高速级为皮带，低速级为圆柱齿轮。圆柱齿轮主要参数采用主轴至喂入辊减速器中圆柱齿轮的参数，式冲头，在没有槽轮等间歇机构情况下实现了自动的卸料进料，使设备大大简化。由于本人设计水平和条件有限，该设备还存在许多问题，如关于秸杆加工的各种具体参数很难查阅到，而且目前关于秸秆切碎压块的各项数据均为个人在特定条件下实验得出，缺乏统性。些关于秸秆粉碎压块的理论现在还处于模糊阶段，带轮宽，选取小带轮节圆直径,大带轮节圆直径为，查表取标准值。冲头的设计，没有定论。本设计的数据来源许多来自估计类比，没有自己实验验证，存在数据不准确的大问题。秸秆压缩前需要添加添加剂，关于添加剂的有些知识不在本专业的领域内，而且添加的位置，如何控制添加量，如何设计搅拌部分问题很复杂，本设计关于此部分内容仅仅进行了初步的原理设计，没有具体设计，装配图上也没有表达。冲头虽然结构新颖优点明显，但是工艺性和刚度非常不好，很难真正推广使用。切碎部分的切碎长度的分布非常复杂，需要实验得出，本设计均用理论长度进行设计，误差很大因时间原因切碎部分刀架没有动刀定刀的间隙调整机构......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....由公式得计算圆周速度计算齿宽计算齿宽与齿高之比模数齿高计算载荷系数根据,级精度，查得动载系数直齿轮，假设，查得查得使用系数查得级精度小齿轮相对支承非对称布置时，将数据带入后得由，查得，故载荷系数潍坊学院本科毕业设计按实际的载荷系数校正所算得的分度圆直径，由公式得计算模数按齿根弯曲强度设计弯曲强度的设计公式为确定公式内的各计算数值查得两齿轮的弯曲疲劳极限为查得弯曲疲劳寿命系数，计算弯曲疲劳需用应力取弯曲疲劳安全系数，由公式计算得计算载荷系数，查取齿形系数查得，。查取应力校正系数查，。计算大小齿轮的并加以比较潍坊学院本科毕业设计大齿轮数值大设计计算就近圆整为标准值，圆整为，圆整为几何尺寸计算计算分度圆直径计算中心距计算齿轮宽度取，压块部分传动系统的设计曲轴转速为......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....硬度为。选小齿轮齿数，大齿轮齿数圆整为按齿面接触强度设计设计计算公式确定公式内各计算数值试选载荷系数计算小齿轮传递的转矩选取齿宽系数潍坊学院本科毕业设计查得材料的弹性影响系数按齿面硬度查得小齿轮大齿轮的接触疲劳强度极限计算应力循环次数查得接触疲劳寿命系数计算接触疲劳需用应力取失效概率为，安全系数，得计算试算小齿轮分度圆直径，由公式得计算圆周速度计算齿宽计算齿宽与齿高之比模数齿高计算载荷系数根据,级精度，查得动载系数直齿轮，假设，查得查得使用系数查得级精度小齿轮相对支承非对称布置时，将数据带入后得由，查得，故载荷系数潍坊学院本科毕业设计按实际的载荷系数校正所算得的分度圆直径......”。