1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....处理后结果如下图表所示图表水流方向计算后然后是与即邻域分析处理，直接点击步步向下计算就可以，直到处理，最后得到如下所示图成都理工大学毕业设计论文图表格网秩序调整与流经长度调整后图示到此，我们就提取出来了山脊线，我们可以将其进行矢量化处理，得到如下图所示图表矢量化后的山谷线对于山脊线的提取，我们可以利用反地形的方法进行提取，具体步骤为，第步，先用的工具下的进行计而得，具体公式算法见提取的操作步骤。左后矢量化后如下图示成都理工大学毕业设计论文图表矢量化后的山脊线成都理工大学毕业设计论文第章山谷脊线提取结果的对比分析与山谷脊线提取结果对比分析通过用与对同组实验数据的处理，我们可以得到相同的信息，其对比结果如下图最终山脊线相乘后的结果图示图最后的处理结果图示成都理工大学毕业设计论文图积水量计算后图示我们可以看出，对于最终的处理结果来讲，用处理出来的山脊线或者山谷线更符合实际的地形特点，并且没有明显的信息，而处理的最终结果较模糊化，并且处理之后的线条不利于矢量化等处理。在进行山谷线的提取时，用提取出来山谷线与相应原始栅格图像的等值线更为吻合......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....另外个就是解决问题的方法，就像我在解决设计中的很多问题样，开始总是在看书，和书上的进行比对，虽然书本上的知识大部分都是有价值的，正确的，但实际上每个人编程的思路和对数据的处理方法思想都是不同的，这就要求我们定要通过实践才能找到解决问题的方法。在整个毕业设计的过程中，我深刻的体会到了这点的重要性，也牢记住了这点，在今后的学习和研究中我也会继续将这种方法延续下去。参考文献孙卫琴,李洪成,与开发技术详解电子工业出版社，石志国,薛为民,董洁应用教程清华大学出版社,北京交通大学社,汪孝宜,刘中兵,徐佳晰见图所示。相对于用提取出来的图示如下计论文提取出的山谷脊线线条较细更利于矢量化，点位也比较清楚所以精度也很高。综上所述，阈值设置的大小两者有各自的特点，要根据后期图像处理的要求进行选择，比如在对地形做全面的地形处理时，将阈值设置成较小数值，这样就可以更全面地反应地形的信息在进行地形概要研究时，如影像匹配时只需要几个重要的特征点，此时就可以将阈值设置的稍微大些，这样就可以根据研究者的需要要求设置合适的阈值，使其更便于以后的利用。鉴于此，我们需要深入的研究，来发展更为全面的提取山谷脊线软件......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....相对于用提取出来的图示如下计论文提取出的山谷脊线线条较细更利于矢量化，点位也比较清楚所以精度也很高。综上所述，阈值设置的大小两者有各自的特点，要根据后期图像处理的要求进行选择，比如在对地形做全面的地形处理时，将阈值设置成较小数值，这样就可以更全面地反应地形的信息在进行地形概要研究时，如影像匹配时只需要几个重要的特征点，此时就可以将阈值设置的稍微大些，这样就可以根据研究者的需要要求设置合适的阈值，使其更便于以后的利用。鉴于此，我们需要深入的研究，来发展更为全面的提取山谷脊线软件，将与的优点融合在起，使其在山谷脊线的提取方面精度更高，更为自动化。成都理工大学毕业设计论文致谢转眼间四年的大学生活已经接近尾声，回首这四年的点点滴滴，有无数的感慨，众多测绘系老师以及学生工作处老师的谆谆教导，与周围同学在学习中的相互探讨，以及亲朋好友无微不至的关怀，还有父母兄弟的鼓励关怀，这是我四年的最大感动，他们使我有勇气面对困难，解决问题，从而能过顺利的完成大学四年的课程进而顺利毕业。本文的全部工作都是在我的指导老师杨容浩老师的帮助下完成的。从论文的选材，内容的确立以及在实习期间工作的安排......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....把格式的数据转化为格式我们现在将其命名为，在转化的时候要注意把的类型从默认的改为类型，即把数据类型改为浮点型数据，因为整数型没有保留小数点后的数值，使得实验的数据不准确，故需用浮点型进行实验。图启动工具用按钮添加数据，即上步所保存的数据，般在转化的过程中就已经加入的数据。从工具条选项的基础栅格数据分析下单击成都理工大学毕业设计论文选项并在基础数据层中选中数据并单击。这将作为基础的数据，由它确定没有名字的其他所有要输入的文件或者数据。调用工具条选项基础栅格数据分析中的即洼地填充选项进行洼地填充此时注意路径不要太长，如果已经做过很多数据的处理时，我们应再新建个文件夹才能正常的进行此步骤，不然基础的数据将无法导入填充选项中。所有选项按默认设置，直接单击开始计算。洼地填充类似于中的中水系分析的命令。其设置情况见下图所示图填充设置界面启用即方向流水方向分析，输入填充后的栅格数据，经过此步骤我们可以得到方向的水流方向栅格，以及方向的坡度栅格信息，我们必须确保所有的设置，因为在次数据处理中，所有的操作我们只进行次......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....系统运行的稳定性，在各种意外情况下数据的安全正确性出现问题解决方法等。测试环境硬件环境机台，，内存。软件环境系统配置要求硬件平台内存。软件平台操作系统数据库开发工具包服务器测试结果学生网上选课系统选课系统有多个子功能，重点测试以下窗体其它功能类似，不做重点测试，有问题仅给出个书面报告用户修改密码用户登录添加学生信息教师修改个人信息教师查询信息学生选课系统用户修改密码测试功能要求在不同的用户情况下，不同的用户都能够修改自己的密码，然后测试用新密码是否可以登录测试人员测试时间年月日测试角色管理员，段时间内找不到问题的症结，导致了大量时间在检查代码甚至是对硬件的检查中，后来在看了有关编程方面的资料后更换了数据库服务器才将问题解决，另外在进行对循环显示以及网页中脚本代码与代码之间的关系上都有很大的困难，通过在网上寻找有关资料以及老师同学的帮助下最后都得到了解决。在整个设计阶段我感受最为深刻的是认识到了掌握学习的方式和解决问题的方法的重要性。首先是解决问题的方法，虽然面临的信息很多，但是如何从大量的信息中删选出所需的信息，有用的信息......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....教师用户界面设计教师用户功能模块也由四部分组成个人信息网上平台系统公告和其他。由于教师用户和学生用户功能模块很多类似，在下面只写出部分设计。个人信息显示出用户的所有个人信息并提供密码修改功能网上平台教师可以查看所有选择自己课程的学生信息，可以查询学生信息系统公告用户可以浏览系统通知。其他功能退出系统教师和学生用户管理员用户界面都同样用框架实现，教师功能设计所有页面都放在的文件夹中，所以以下所提到的页面均在文件夹中。设置管理员界面框架结构主页。其中左框架中的功能导航页面为，右框架中的功能页面为。网上平台由两部分组成查看学生信息和我的课表查看学生信息教师可以查看所有选择自己课程的学生信息进行查看，以便于教师对学生的了解。教师可以根据实际情况查找个学生，本系统提供了模糊查询，通过学生姓名进行查询。我的课表教师可以查看自己的上课信息，便于教师用户了解自己的工作安排图查看学生列表系统后台模块该系统用到通过调用实现连数据库相关代码如下建立个联接机建立个源对象建立个记录集用方法加载驱动程序类当没有发现这个加载这个类的时候抛出的异常执行系统的打印可以执行查找等操作,数据库的更新操作,......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....赵牡丹地理信息系统科学出版社石伟等编著地理信息系统详解科学出版社李志林，朱庆数字高程模型武汉大学出版社。高铭佐河川网路之简化研究及其与降雨径流路程上之解析国立台湾大学农业工程学研究所硕士论文郑璟生应用数值高程资料建立全流域河川网路国立台湾海洋大学河海工程学系硕士论文，成都理工大学毕业设计论文，，，，，，，，，，，，图所示图提取的山谷线与原始等值线图示成都理工大学毕业设计论文图提取的山谷线与原始等值线图虽然在中途提取的过程中用积水量的计算得到图示如图存在的影响山谷脊线提取的方法步骤首先是启动，由于是的插件，所以我们无法直接打开，我们要把其加载到中来，首先启动软件在工具菜单下单击然后就会出现如图的对话框，在选项下单击，在的安装目录中找到然后将其打开，这是的工具条就会出现在中，如果还不出现就在中直接添加新工具条，找到选项单击添加进来即可。另外，为了在以后每次启动时，都会出现在中，我们可以右键单击选择下的选项就可以保存现在的设置。成都理工大学毕业设计论文图工具条的加载山脊线提取操作步骤启动，在标准工具条选项中选中工具条如图表所示并将其打开......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....特别是论文完成期间杨老师对论文检查过程中给我的意见，以及那种严谨治学的研究态度这些都是我在本次论文中的收获，杨老师这种充沛的精力敏锐的思维严谨的治学态度以及孜孜不倦的工作作风都时时刻刻影响着我。在此，我向你表达我中心的感谢。同时我也要感谢成都理工大学以及地球科学学院测绘工程系的所有老师感谢你们这四年来对我的培养，在此，向你们表示最崇高的敬意。最后特别感谢答辩委员会的所有老师审阅我的论文，并帮助我完成毕业前的最后答辩工作，在此，向你们道声谢谢。成都理工大学毕业设计论文参考文献钟业勋，魏文展，李占元基本地貌形态数学定义的研究测绘科学汤国安，杨晰编著地理信息系统空间分析实验教程科学出版社程雄，王红主编软件应用软件操作介绍与应用武汉大学出版社美著地理信息系统教程电子工业出版社黄培之，刘泽慧基于地形梯度方向的山脊线和山谷线的提取武汉大学学报信息科学版仲腾，汤国安，周毅，李若殷，张维基于反地形的山顶点自动提取测绘通报周毅，汤国安，张婷，王春基于格网线状分析窗口的地形特征线快速提取方法测绘通报黄培之提取山脊线和山谷线的种新方法武汉大学学报信息科学版汤国安，刘学军......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....使其在山谷脊线的提取方面精度更高，更为自动化。成都理工大学毕业设计论文致谢转眼间四年的大学生活已经接近尾声，回首这四年的点点滴滴，有无数的感慨，众多测绘系老师以及学生工作处老师的谆谆教导，与周围同学在学习中的相互探讨，以及亲朋好友无微不至的关怀，还有父母兄弟的鼓励关怀，这是我四年的最大感动，他们使我有勇气面对困难，解决问题，从而能过顺利的完成大学四年的课程进而顺利毕业。本文的全部工作都是在我的指导老师杨容浩老师的帮助下完成的。从论文的选材，内容的确立以及在实习期间工作的安排，每个环节都凝聚着杨老师的心血，特别是论文完成期间杨老师对论文检查过程中给我的意见，以及那种严谨治学的研究态度这些都是我在本次论文中的收获，杨老师这种充沛的精力敏锐的思维严谨的治学态度以及孜孜不倦的工作作风都时时刻刻影响着我。在此，我向你表达我中心的感谢。同时我也要感谢成都理工大学以及地球科学学院测绘工程系的所有老师感谢你们这四年来对我的培养，在此，向你们表示最崇高的敬意。最后特别感谢答辩委员会的所有老师审阅我的论文，并帮助我完成毕业前的最后答辩工作，在此，向你们道声谢谢......”。