1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....这时候我的老师覃继刚教授及时的制止了我,他向我阐述了作品的思想与内涵并不是改改就能换着用的,做作品不能图省事,要有自己的创作语言。我才幡然醒悟,同时改变自己的心态,不能因为前面耽误的时想到了我熟悉的材料,木质材料,当它与超轻黏土材料结合,是否能够表现出我的想法,首先我只是在块木板上尝试,紧接着又尝试着其他方式的组合,并没有得到很好的效果。我所想表达的思想是关于人与人之间渴望孤独却又不得不合群被强制沉默包围而企图呐喊的状态,所以我决定把木板拼合起来,块木板为组,形成两边长中间短或现的过程,也对艺术创作产生了很多的想法,希望在以后的创作中也能把这些想法步步实现出来。作者简介覃玉军,男,壮族,广西壮族自治区南宁市人,在读硕士研究生,广西艺术学院,研究方向雕塑综合材料关键词作品理念人际关系沉默面孔作品理念产生的背景与可行性分析创作思路来源于我们日常的生活状态......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....这时候,我便陷入了困局,直在做画草图做小稿,终日得不到解决,感觉自己没办法掌控这种材料。便把眼光投向了自己在红铜鼓奖展出的陶瓷作品,企图通过对其的再改造,能够更好的符合自己的想法,就在旧作品里面现自身存在的许多问题,首先,作品并没有更好的体现我想表达的概念,我觉得我做的还远远不够,只是停留在想表达的状态表面,我仍需要做更多的努力来提升自我的提升,再者,就是手工不方面够精细的问题,希望在以后的学习和创作中,我能更注重这方面,提升自己的能力,才能更好的表达自我的想法。结束语总体来说,这次的创者中间长两边短的形态,两组可以交错拼合为组,象征着个又个的群体。等做到这程度后,我又遇到了难题,这几块木板之间的粘合的问题,我只能去询问做木工的老师傅如何做榫卯卡住这块板子,但是自己手艺不行,就做得强差人意了。我做成箱子的形状并且用铜包角给包起来,做成个箱子的形状......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....论雕塑创作对造型语言的精神性探索原稿。摘要本文主要是阐述孤独者的呐喊这艺术作的我要当科学家当医生做我自己喜欢的事变成了买房买车赚钱,你问谁以后想做什么,他给你的回答里都会有这几样,许多人就跟从硅胶模翻制出来的东西样,千篇律。最后目无表情的脸孔堆砌成个顺势,仿佛是条人流,但是面孔却是支离破碎的,将其陌生化,并包围着花朵,花朵则是象征着那些企图抗争的人们,但只能淹没在千篇律的后,作品成型的速度就快了很多,但是剩余的时间并没有很多了,在做了第个后突然意识这跟自己想法概念并没有很贴合,只是表现了其中种生活状态,而我的主题是表达想对这样生活状态的对抗。这时候我便又次停下来,想自己去如何表现这种孤独抗争呐喊的状态,想起了同学曾经做过小面孔,想着自己是否能用脸孔的元素的来表现,对于人与人之间的关系,人与人之间的情绪对抗比较感兴趣......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....将超轻黏土放入翻制出许多同面孔,在躯体上用个又个目无表情的脸孔堆叠起来的手法来表现现在人们生活的其中个状态。而在次次的几朵花朵在孤独的绽放着。问题与展望至此,对于我作品概念的解析也告段落了,当最后的成品呈现在自己面前,自己觉得这还远远不够,这次的毕业创作发现自身存在的许多问题,首先,作品并没有更好的体现我想表达的概念,我觉得我做的还远远不够,只是停留在想表达的状态表面,我仍需要做更多的努力来提升自我的提升,再者创作过程与最终效果刚开始接触这种材料,感觉它与雕塑土仍有很大的不同,甚至比雕塑土更难掌握,因为超轻黏土更为细腻更为柔软,并不好塑造形象,手指摸上去会在塑痕上留下指纹,不能完全当做雕塑土使用,这便是它与雕塑土的不同所在。论雕塑创作对造型语言的精神性探索原稿。摘要本文主要是阐述孤独者的呐喊这艺术作寻找新意。现在回想起来,这是种不负责的行为。企图通过旧作品的再改造创造出截然不同的作品......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....感觉它与雕塑土仍有很大的不同,甚至比雕塑土更难掌握,因为超轻黏土更为细腻更为柔软,论雕塑创作对造型语言的精神性探索原稿过多,而对自己的要求放松,也不能有图省事的心态做作品。经过覃老师的提示,我留意到了种新的材料超轻黏土,这是种类似于雕塑土的材料,日常被拿来进行幼儿教育和制作动漫人物,他提示我可以利用这种日常的材料去寻找它独特的艺术语言和在雕塑创作的更多的可能性。所以我便选择这种材料与我的想法结合进行我的毕业艺术创意。现在回想起来,这是种不负责的行为。企图通过旧作品的再改造创造出截然不同的作品,这是种不正确图省事的行为。这时候我的老师覃继刚教授及时的制止了我,他向我阐述了作品的思想与内涵并不是改改就能换着用的,做作品不能图省事,要有自己的创作语言。我才幡然醒悟,同时改变自己的心态,不能因为前面耽误的时间过多子样,被包角给包起来不显露出来。至此,作为承载的底座才算做好......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....问题与展望至此,对于我作品概念的解析也告段落了,当最后的成品呈现在自己面前,自己觉得这还远远不够,这次的毕业创作发现自身存在的许多问题,首先,作品并没有更好的体现我想表达的概念,我觉得我做的还远远不够,只是停留在想表达的状态表面,我仍需要做更多的努力来提升自我的提升,再者意。现在回想起来,这是种不负责的行为。企图通过旧作品的再改造创造出截然不同的作品,这是种不正确图省事的行为。这时候我的老师覃继刚教授及时的制止了我,他向我阐述了作品的思想与内涵并不是改改就能换着用的,做作品不能图省事,要有自己的创作语言。我才幡然醒悟,同时改变自己的心态,不能因为前面耽误的时间过多硕士研究生,广西艺术学院,研究方向雕塑综合材料摘要本文主要是阐述孤独者的呐喊这艺术作品的创作思路和创作手法,在创作的过程中遇到的困扰和问题,以及如何达到最终的展示效果的过程......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....手指摸上去会在塑痕上留下指纹,不能完全当做雕塑土使用,这便是它与雕塑土的不同所在。这时候,我便陷入了困局,直在做画草图做小稿,终日得不到解决,感觉自己没办法掌控这种材料。便把眼光投向了自己在红铜鼓奖展出的陶瓷作品,企图通过对其的再改造,能够更好的符合自己的想法,就在旧作品里面去寻找的脸孔堆砌成个顺势,仿佛是条人流,但是面孔却是支离破碎的,将其陌生化,并包围着花朵,花朵则是象征着那些企图抗争的人们,但只能淹没在千篇律的人群中,孤独着,渴望着呐喊。这组作品整体偏向于种沉默的寂静感,所有的面孔都面无表情支离破碎,企图诉说着什么,却又没个真正的张开嘴,笼罩在整片的沉默感里。只有零星活状态的对抗。这时候我便又次停下来,想自己去如何表现这种孤独抗争呐喊的状态,想起了同学曾经做过小面孔,想着自己是否能用脸孔的元素的来表现,便做出个目无表情的脸孔......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....该作品的创作理念发端于之前的综合材料课程,任课教师覃继刚老师给予我很多的建议,他鼓励我们运用日常的材料来进行组合,改变材料的本质性,并赋予它不同的雕塑材料语音。而这个探寻的过程是难得可贵的论雕塑创作对造型语言的精神性探索原稿意。现在回想起来,这是种不负责的行为。企图通过旧作品的再改造创造出截然不同的作品,这是种不正确图省事的行为。这时候我的老师覃继刚教授及时的制止了我,他向我阐述了作品的思想与内涵并不是改改就能换着用的,做作品不能图省事,要有自己的创作语言。我才幡然醒悟,同时改变自己的心态,不能因为前面耽误的时间过多就是手工不方面够精细的问题,希望在以后的学习和创作中,我能更注重这方面,提升自己的能力,才能更好的表达自我的想法。结束语总体来说,这次的创作给我带来了很多的感触,期间无数次的自我否定和苦恼是旁人所看不到的,但就是在这样的无数次的怀疑自己质疑自己中,创作的想法才步步的清晰......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....问题与展望至此,对于我作品概念的解析也告段落了,当最后的成品呈现在自己面前,自己觉得这还远远不够,这次的毕业创作发现自身存在的许多问题,首先,作品并没有更好的体现我想表达的概念,我觉得我做的还远远不够,只是停留在想表达的状态表面,我仍需要做更多的努力来提升自我的提升,再者而对自己的要求放松,也不能有图省事的心态做作品。经过覃老师的提示,我留意到了种新的材料超轻黏土,这是种类似于雕塑土的材料,日常被拿来进行幼儿教育和制作动漫人物,他提示我可以利用这种日常的材料去寻找它独特的艺术语言和在雕塑创作的更多的可能性。所以我便选择这种材料与我的想法结合进行我的毕业艺术创作。我并不好塑造形象,手指摸上去会在塑痕上留下指纹,不能完全当做雕塑土使用,这便是它与雕塑土的不同所在。这时候,我便陷入了困局,直在做画草图做小稿,终日得不到解决,感觉自己没办法掌控这种材料......”。