1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....不让沙尘伤害人类。我当时看到此文很欣慰,因为他写的既真实又有创造性,并鼓励叶飘落树叶落地顺序,有条理观察再如让学生观察擦黑板,抓住关键动作拿擦够跳这样下来学生才能把段话写通顺,有条理。先做后写,比如摘菜等题目都是先做后写,这样下来,既达到思想教育目的,学生又在生活中对写作文有了兴趣盎然的感受,我又何乐而不为呢。结束语文从字顺,乐意作文,才能口说我心,我笔写我口,这就是作文。现在新教材口语交际更适合了我的口味,学生爱说有顺序说,为今后高年作文打下基础。先谈后写就是在阅读上下功夫,不断提高作文能力。如教画鸡蛋等组记事写人课文,通过学生认真阅读,让学生学会写记叙文,除了可以写人物对话外,还能通过具体事例表现人物,最有办法男生忽地站起来,生气地说谁弄坏的谁就该赔,女生说我们看到坏了,没有管,怎么好意思指责别人吗没有它,老师上课多不方便,学生踊跃发言......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....不断要求向上,想到把自己独有的想法表达出来的气氛下,才能产生出儿童丰富多彩的那些思想感情和词语。口说我心,我笔写我口,这就是作文。现在新教材口语交际更适合了我的口味,学生爱说有顺序说,为今后高年作文打下基础。先谈后写就是在阅读上下功夫,不断提高作文能力。如教画鸡蛋等组记事写人课文,通过学生认真阅读,让学生学会写记叙文,除了可以写人物对话外,还能通过具体事例表现人物。为了更好地培养学生创造性思维。在写作文时,我在题目上进行创意。比如课文的续写,编写个童话小故事,寓言的设想等等,还有我自己设计的些题目诸如书包背我去上学,我是个环保专家,我是太空人等等。尤其在上学期,次找春天的作文,有名学生的思路却新颖独特,他是这样写的其实我很喜欢春文首先从班级事件入手,引导学生及时如实的描绘事件的全过程。有次,上课铃响了,我正要走进教室上课,发现心爱的扩声器了......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....有次,上课铃响了,我正要走进教室上课,发现心爱的扩声器了,而对人物外貌,动作,语言,神态,心理活动等,都要作细致观察和细致描写然后根据口语交际内容,我说你猜,让学生观察同学,仿照课文写法,把同学说下来再写到日记上。学生有了课文,方法,素材,就会自然成文。先看后写。如写校园后面的棵树秋天的柳树,按照风吹树摇树叶飘落树叶落地具体,当学生具备了热的生活材料,可能就会先想到天气,由天气想到周围的环境,由周围的环境想到人们的动作神情变化,围绕个热字展开来说,就能说出段具体的话。赋予习作动感几点尝试原稿。引导学生先说,再读,看,做,写的习惯说就是你言,我语。我送给学生句话是我口说我心,我笔写理成文。多年的教学实践,确实积累了不少素材,今天有幸谈上几点,也算是我在习作教学中的点感受吧,希望与同行共同探索,共同研究更新观念,创造性的训练语言的创造性训练抽象语言的具体化训练。例如......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....通过学生认真阅读,让学生学会写记叙文,除了可以写人物对话外,还能通过具体事例表现人物学生的想象最丰富,个圆圈,他们可以认为是张纸个饼个球,甚至是男孩手中的铁环。作文教学不要忽视了学生的独立想法。其实想象比知识更重要。开拓题源,写真实的作文首先从班级事件入手,引导学生及时如实的描绘事件的全过程。有次,上课铃响了,我正要走进教室上课,发现心爱的扩声器了,而等,还有我自己设计的些题目诸如书包背我去上学,我是个环保专家,我是太空人等等。尤其在上学期,次找春天的作文,有名学生的思路却新颖独特,他是这样写的其实我很喜欢春天,但是今年的春天我路上也没找到书上写到的美景,昨天刮了天的沙尘天气,妈妈说那叫沙尘暴。在放学的路上我班同学的,但是今年的春天我路上也没找到书上写到的美景,昨天刮了天的沙尘天气,妈妈说那叫沙尘暴。在放学的路上我班同学的红领巾都给刮没了。听说是人类破坏地球造成了这样的天气......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....课堂气氛十分强烈。最后,我告诉学生把刚才整件事情的经过起因感想具体写下来,告诉他们这就是篇完整的真实的作文。学生们都写的生动逼用多媒体,把人事物景生动形象的展现在学生面前,给学生身临其境的实践机会,弥补了学生生活实际和体验方面的缺陷。也能提高学生的习作兴趣。赋予习作动感几点尝试原稿。为了更好地培养学生创造性思维。在写作文时,我在题目上进行创意。比如课文的续写,编写个童话小故事,寓言的设想学实践,确实积累了不少素材,今天有幸谈上几点,也算是我在习作教学中的点感受吧,希望与同行共同探索,共同研究摘要叶圣陶先生说生活犹如源泉,文章犹如溪水,源泉丰盛而不枯竭,溪水自然活泼流个不停息。但是,小学生活动范围毕竟比较狭窄,作文材料仅局限于自己亲自经历的几件事,作他,希望他早天发明出真正的防尘吸尘器,让北方每年的春天早些时间到来,我们再写春天就能写出与南方春天同样美丽的景色......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....我告诉学生把刚才整件事情的经过起因感想具体写下来,告诉他们这就是篇完整的真实的作文。学生们都写的生动逼于直观的刺激作用,使学生提高对所学问题的兴趣,激发起战胜疲劳的新力量。作文亦然,以声形景拨动学生的心弦,诱发写作动机。学生的想象最丰富,个圆圈,他们可以认为是张纸个饼个球,甚至是男孩手中的铁环。作文教学不要忽视了学生的独立想法。其实想象比知识更重要。开拓题源,写真实的作赋予习作动感几点尝试原稿领巾都给刮没了。听说是人类破坏地球造成了这样的天气,如果我长大了定要发明种防尘吸尘器,不让沙尘伤害人类。我当时看到此文很欣慰,因为他写的既真实又有创造性,并鼓励他,希望他早天发明出真正的防尘吸尘器,让北方每年的春天早些时间到来,我们再写春天就能写出与南方春天同样美丽的景,最有办法男生忽地站起来,生气地说谁弄坏的谁就该赔,女生说我们看到坏了,没有管,怎么好意思指责别人吗没有它,老师上课多不方便......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....我抓住时机平静地说大家说说怎么解决这个问题同学们你看我,我看你,不敢说。我又说看谁最大了兴趣,学生才能走进生活,去品味情趣,表达欲望,逐步形成动笔习惯。些教育家认为由于直观的刺激作用,使学生提高对所学问题的兴趣,激发起战胜疲劳的新力量。作文亦然,以声形景拨动学生的心弦,诱发写作动机。引导学生先说,再读,看,做,写的习惯说就是你言,我语。我送给学生句话是我上课多不方便,学生踊跃发言,课堂气氛十分强烈。最后,我告诉学生把刚才整件事情的经过起因感想具体写下来,告诉他们这就是篇完整的真实的作文。学生们都写的生动逼真。赋予习作动感几点尝试原稿。摘要叶圣陶先生说生活犹如源泉,文章犹如溪水,源泉丰盛而不枯竭,溪水自然活泼流个不口说我心,我笔写我口,这就是作文。现在新教材口语交际更适合了我的口味,学生爱说有顺序说,为今后高年作文打下基础。先谈后写就是在阅读上下功夫,不断提高作文能力......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....学生理解什么是鸟后,便能对鸟说几句话。如自然界鸟很多,有赋予习作动感几点尝试原稿,最有办法男生忽地站起来,生气地说谁弄坏的谁就该赔,女生说我们看到坏了,没有管,怎么好意思指责别人吗没有它,老师上课多不方便,学生踊跃发言,课堂气氛十分强烈。最后,我告诉学生把刚才整件事情的经过起因感想具体写下来,告诉他们这就是篇完整的真实的作文。学生们都写的生动逼格和精神面貌,因此对人物外貌,动作,语言,神态,心理活动等,都要作细致观察和细致描写然后根据口语交际内容,我说你猜,让学生观察同学,仿照课文写法,把同学说下来再写到日记上。学生有了课文,方法,素材,就会自然成文。先看后写。如写校园后面的棵树秋天的柳树,按照风吹树摇文首先从班级事件入手,引导学生及时如实的描绘事件的全过程。有次,上课铃响了,我正要走进教室上课,发现心爱的扩声器了,而且扔在了地上,几十双眼睛都在注视着我......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....几十双眼睛都在注视着我,显示出暴风雨来临般的宁静。我抓住时机平静地说大家说说怎么解决这个问题同学们你看我,我看你,不敢说。我又说看谁最大而且扔在了地上,几十双眼睛都在注视着我,显示出暴风雨来临般的宁静。我抓住时机平静地说大家说说怎么解决这个问题同学们你看我,我看你,不敢说。我又说看谁最大胆,最有办法男生忽地站起来,生气地说谁弄坏的谁就该赔,女生说我们看到坏了,没有管,怎么好意思指责别人吗没有它,老内容当然枯竭。教师的习作教学又囿于课堂,习惯于教师命题,学生榨文,也就是绞尽脑汁的写。针对习作存在的问题,我大胆尝试以下教法。关键词传统更新语言克服传统的出题讲解作文寓写于乐从激趣入手,有了兴趣,学生才能走进生活,去品味情趣,表达欲望,逐步形成动笔习惯。些教育家认为赋予习作动感几点尝试原稿,最有办法男生忽地站起来,生气地说谁弄坏的谁就该赔,女生说我们看到坏了,没有管......”。