1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....就是封建国家法律性制度的得为吏察孝廉。即明令侍中尚书御史中丞的子弟,不得作为察举孝廉的对象。因为这些子弟的父辈,活动于皇帝的身边,权势太重,所以必须回避。所谓孝廉,即能尽孝悌正直廉洁。秀才即优秀出众的人才。贤良方正即有才有德为人正直。文学即通晓文理词章。明经即明于经典如易经礼记春秋等。明法即通晓法律。两汉政府几乎年年察举孝廉茂才两科。因此孝廉茂才两科称为常科。此外的般科目则多由皇帝的特别诏令才能举行,算是特科。察举名额的分配察举制度正常推行后,汉中央政府对各地区的察举名额作了规定和限制。但两汉的察举制度也肃凛,等级森严。刘邦情不自禁地说吾今日乃知为皇帝之贵也。他懂得了信用士人作用何在。此后,西汉王朝政府对知识分子是比较信用的。汉武帝时,大儒董仲舒提议罢黜百家,独尊儒术,被采纳后,儒家思想定于尊,此后长期成为封建国家统治人民的指导思想。董仲舒做了件对中国思想文化发展很不利的事情......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....秦朝时曾有纳粟之法。秦始皇年,百姓内同纳粟千,拜爵级提升了级。后来主父偃成为西汉著名的封建政治家。这个时期,赵人徐乐齐人严安各言事,也被拜为郎中。汉武帝以后历朝,也都鼓励上书言事,从中选拔优秀人才,充实中央机构。但其实施情况不如汉武帝时。因为封建皇帝至高无上,能接受士人的上书,听取他们议论得失治乱与兴衰之理,是很难的,并非所有封建君主都能真正做到。博士弟子优先录用汉代在汉武帝以后,有了国立高等学府太学,大批地正规地培养国家的后备官吏,训练在职官吏。太学的博士弟子成为国家官吏的又重要来源。汉代太学的学官教师称为博士,学生称为博士弟子。气。东汉人陈忠就认为皇帝临政之初,宜征聘贤才,以宣助风化。征士的特点在于征聘,尊重被征士人的意愿,可以应聘,也可以不就。古代官职,汉朝官吏制度东汉官制整理版。所谓孝廉,即能尽孝悌正直廉洁。秀才即优秀出众的人才。贤良方正即有才有德为人正直......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....建立和推行了套新的选官用人制度。惩秦之弊,信用士人士人士子儒生都是古代知识分子的俗称。西汉创建者刘邦,由秦的泗水亭长起家,曾经对儒等有识之士颇为轻视。史记郦食其传载沛公不好儒,诸客冠儒冠来者,沛公辄解其冠,溲溺其中。称帝后,著名辨士陆贾朝君主已经不再存在信用士人与否的问题,而是要更重用代圣立言的儒士。汉昭帝死后度掌管朝政的霍光,也曾深有体会地说公卿大臣当用有经术明于大义者。古代官职,汉朝官吏制度东汉官制整理版。汉武帝时,齐人主父偃精于长短纵横之术,但怀才不遇,处流浪。穷困潦倒中竟然上书阙下。他早上入奏,暮召入见。因他在给汉武帝的上书中,所言事,其事为律令,事谏伐匈奴,都正中汉武帝下怀。因此汉武帝很快召见并示意相见恨晚。于是立即拜主父偃为郎中,岁中迁偃,年内主父偃被提升了级。后来主父偃成为西汉著名的封建政治家。的俗称。西汉创建者刘邦......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....征辟制度征辟也是两汉政府选任官吏的方式之。所谓征辟,分为征和辟两种形式。征是朝廷皇帝下令指名征召社会上有声望的士人,直接任为中央官员被征者叫做征士或征君。辟是中央和地方的高级长官征聘名人,任用为本署僚属,故又称辟除。征辟是两汉信用社会名流贤达的基本方式。皇帝征士,不仅是选拔合己之意的名士做高级侍从,还往往借以表示朝廷敬重老者与贤达,以端正社会为项较经常的制度。汉景帝时接受晁错务农贵粟的建议,下诏提倡缴粟,国家赏予爵位有罪者缴粟免刑。并规定凡纳赀百万钱以上者可以做常侍郎。汉武帝时专为这类人设立了武功爵级十,凡值十余万金。张释之司马相如卜式等官员都是以纳赀入仕的。东汉时期赀选制更泛滥成灾。汉代赀选,并非全为选拔人才计,是企图以官职为诱饵,吸引和搜刮社会财富,以充实国库,增加财政收入,弥补庞大的开支。由此入仕者也难免鱼龙混杂,泥沙俱下,藏污纳垢......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....最高统治阶层注意总结前人尤其是秦朝用人经验和教训根据当代政治经济发展的情形,建立和推行了套新的选官用人制度。惩秦之弊,信用士人士人士子儒生都是古代知识分子的俗称。西汉创建者刘邦,由秦的泗水亭长起家,曾经对儒等有识之士颇为轻视。史记郦食其传载沛公不好儒,诸客冠儒冠来者,沛公辄解其冠,溲溺其中。称帝后,著名辨士陆贾作也。他认为实行任子制度,使得那些膏梁子弟越发骄横,不学无术,不思进取。这类人旦成为国家官吏,很少有益于民者,就和诗经伐檀所讽刺的那些不劳而获的君子样,令人讨厌,危害国家。赀选制度两汉政府还实行过赀选制度。赀选又分为纳赀和捐纳。所谓纳赀,是富有人家向国家交纳定钱财,以取得官半职的途径。所谓捐纳,与纳赀是回事。有钱人向国家捐献定资金,以换取种官职。封建国家通过这种方式授予部分官职,以增加财政收入。赀选制度......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....所以备受重用。从此汉朝君主已经不再存在信用士人与否的问题,而是要更重用代圣立言的儒士。汉昭帝死后度掌管朝政的霍光,也曾深有体会地说公卿大臣当用有经术明于大义者。般情况是有人口万缺陷。比如,察举的众多科目中除孝廉常举行外,举办无确定时间,员额无规定数目。封建君主往往因天地灾异重大变故时擅意举行,使国家难以有效地按计划实施。,察举标准不具体不统,要求不同,难以为察举者所把握多凭主观意向推举人才,难免失于偏颇,而且易于为营私请托者所利用。,无论何种制度,推行既久而不加改革,势必出现弊端。察举制度施行百多年,其中虽有小修小补,却未经必要的革新,漏洞越来越大。在西汉时期尚算光明,到了东汉便阴暗日增,末期更不可收拾。豪强大族开始把持朝政,弄虚作假。汉灵帝献帝时,民古代官职......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....荐举人连坐。因选举不实而连坐免官者,事例不少。不按期如数荐举的官员也要被革职或受其它处分。为防止和纠正荐举者循私舞弊行为,东汉顺帝时古代官职,汉朝官吏制度东汉官制整理版布。刘邦的求贤诏确定了汉初的基本用人政策。人事制度是用人政策的具体化。汉代大规模的荐举人才选拔官吏的察举制度,就是汉初国策的产物。察举制的概念察举也叫荐举,察就是考察发现人才,举是推荐起用或提拔人才。推荐也叫贡贤,被荐者叫举士。所谓察举,就是由皇帝下诏公开征求人才,由中央和地方各级主管官员将本人发现或民间公认的出众人才,向各级政府推荐,经过定形式的考察后择优录用授予官职的整个过程。这种选拔国家官吏的方式,史称察举制度。察举制的实施及其发展求贤诏后,刘邦曾提出具体要求,凡御史大夫诸侯谣起,人们奔走相告国家举秀才不知书,察孝廉父别居,寒素清白浊如泥,高第良将怯如鸡。到了如此腐败的地步......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....曾经对儒等有识之士颇为轻视。史记郦食其传载沛公不好儒,诸客冠儒冠来者,沛公辄解其冠,溲溺其中。称帝后,著名辨士陆贾劝导他,在马上打天下,不能在马上治天下,应该依靠武力夺取政权,而以知识治理天下国家,长久之术在于文武并用。刘邦从此开始改变对士人的态度。在倒秦战争中,刘邦又亲眼目睹了秦王朝短命而亡的情景。因此,当西汉王朝建立,刘邦便比较重视总结历史的经验教训,尤其是吸取了秦朝排斥士人参政暴虐而亡的教训,开始信用士人。建国之初,百废待兴,百端待规定和限制。般情况是有人口万以上的郡国每年举人不足万人的郡国两年举人不足万人地区年举人。边郡和少数民族地区名额放宽每万人口年举人,不足万人口地区两年举人,不足万人口地区年举人。朝中公卿大夫般每人每年举至两人。对察举者的要求为保征举士的质量,汉政府还对察举者提出了严格要求。中央规定,荐举人要对被荐举人的行为能力负责,不得以私情请托......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....明经即明于经典如易经礼记春秋等。明法即通晓法律。两汉政府几乎年年察举孝廉茂才两科。因此孝廉茂才两科称为常科。此外的般科目则多由皇帝的特别诏令才能举行,算是特科。察举名额的分配察举制度正常推行后,汉中央政府对各地区的察举名额作缺陷。比如,察举的众多科目中除孝廉常举行外,举办无确定时间,员额无规定数目。封建君主往往因天地灾异重大变故时擅意举行,使国家难以有效地按计划实施。,察举标准不具体不统,要求不同,难以为察举者所把握多凭主观意向推举人才,难免失于偏颇,而且易于为营私请托者所利用。,无论何种制度,推行既久而不加改革,势必出现弊端。察举制度施行百多年,其中虽有小修小补,却未经必要的革新,漏洞越来越大。在西汉时期尚算光明,到了东汉便阴暗日增,末期更不可收拾。豪强大族开始把持朝政,弄虚作假。汉灵帝献帝时,民布。刘邦的求贤诏确定了汉初的基本用人政策。人事制度是用人政策的具体化......”。