1、“.....在现代社会教育体制及社会环境的影响下，多数幼 儿园的班级人数已经在超过三十个，而教育环境却不能满足对其的需 求，如场地，教师资源，后勤保障等，从而影响孩子健康快乐的成长 以及知识的有效吸收。所以骐语幼儿园改变固定的幼儿教育模式，每 班人数只设定人，而场地师资后勤等都不减少，这样孩子有更宽 阔的环境学习，有更多老师的关心以及更充分的后勤保障。 双语教学。语言的学习积累离不开其成长的环境，基于此，骐 语幼儿园除了让孩子接受传统的国学教育以外，更会让其充分感受到 外语的魅力，并产生兴趣，主动学习。 开放教学。孩子的天性是活泼爱动，固定场所和固定模式的教 学会妨碍其好奇研究的天性及动手的能力。而骐语幼儿园的理念是用 爱伴成长，用心助成才......”。

2、“.....让 孩子能在教师有效的辅助下，更多的接触大自然，发展正确的好奇研 究天性及动手能力。 幼儿园团队组织领导。 幼儿园是个特殊的企业，孩子健康快乐的成长和成才以及幼 儿园的逐步发展是它最好的产品。因此个成熟的领导团队是必 不可少的。骐语幼儿园园长具备良好的文化素质思想意识道德修 养个性品德心理状态并不断学习挺高，并且具有是本科学历。其 外，能有效管理领导教职员工，能有效利用各种资源，能把理性与感 性管理结合，使孩子，教职员工，幼儿园得到最大最佳的发展。 教职员工。 仁者爱人,仁者为师,我们不采用般幼儿园招之即来,来之即 干的用人方式,而是招募批有热情并有功底志愿从事启蒙教育的幼 教人才。骐语幼儿园拥有优秀的师资力量，各个教师都毕业于本科师 范专业，并具有扎实丰富的专业知识，如中文，英语，书法，音乐， 美术等，其中英语都达到公共六级或专业四级水平......”。

3、“.....最重要的是每个教师及员工都充满爱心，细心 及耐心。他们都会用专业的知识培养教育孩子，用爱心，细心及耐心 陪伴照顾孩子。 后勤保障。 不管是孩子的成长还是教师的教育又或是幼儿园的发展都离不 开有力的后勤保障，骐语幼儿园的后勤保障做到了充分，有效，及时， 有力。首先，医务人员是毕业于专业医科大学的医师，其他保健员 保育员会记师校车司机及食堂厨师都必须是身体健康且取得相关 行政部门的资格认可。其次，教学及活动场所设施，都是经过专业设计，符合环保标准，有助孩子活动成长的。再次，幼儿园的饮食都是 经过营养师的专业搭配，定时更换新菜单，让孩子吃到美味营养的食 品。 幼儿园位置及场地设施 位置。 骐语幼儿园位于涪陵江东黄角嘴指路溪桥头，连接江东和清溪两 个城镇，且距离涪陵城区只有十五分钟的车程，交通便利。又位于长 江边上，周围环境开阔，环境优美，既能接触到朴素的民风民情......”。

4、“.....也能接收到发达的信息资讯，增长见识。 场地设施。 骐语幼儿园拥有平米的宽敞教学及活动场所，其中教学场 所占平米，娱乐活动场所占平米，绿化占平米。包括教 室，食堂，操场，娱乐场地及其他相关配备设施。宽敞明亮的教室每 个占约平米，半用于教学，半用于午休。操场则采用全塑胶 型材料，并配备攀岩组合滑梯荡船和蹦床，游玩设施全是专业厂 家设计采用安全度最高的材料研制而成，符合国家标准，能让孩子在关键期的认识，尤其是些 关键智能旦错过也无法挽回，如语言智能在岁。骐语幼儿园 正是了解孩子的每个成长关键期，并在语言方面注重发展孩子双语 学习，为其创造良好优越的双语语言学习环境及氛围。 当地背景 骐语幼儿园位于黄角嘴指路溪大桥头，本身拥有约多人 口，又连接江东和清溪两个城镇，每个城镇人口都约有多人。但据调查显示，江东只有个幼儿园，清溪也只有两个幼儿园， 而黄角嘴甚至个也没有......”。

5、“.....甚 至导致其他三个幼儿园由于人数过多而师资不够造成孩子教育不善 关心不够等问题。 而当地其他三个幼儿园开又因为办较早，师资及场地设施却没 有及时更新，所以师资力量薄弱，场地设施简陋。其中，教师很多都 不具备教师资格甚至只是初中更或是小学就毕业，他们能提供给孩子 的只是简单的日常照料，不能促进其文化知识的提高及道德品行的修 养。另外，场地设施的简陋也是最突出的安全问题，例如教室狭小， 桌椅破烂，饮食单，娱乐场所小，设施少而不稳等，特别是饮食的 单，会使正处于成长时期的儿童营养不良，妨碍其健康成长，而娱 乐设施少而不稳则会给孩子们的玩耍留下不少安全隐患。 但是家长们的意识思想却在不断升华，已经开始越来越重视孩子 的教育，特别是幼儿启蒙教育，所以这些问题也正是有些家长们所担 心的。不过，由于当地三家幼儿园条件相差无几，又不能选择离家更 远的其他幼儿园，所以所师资力量雄厚......”。

6、“.....饮食 丰富营养的幼儿园是被当地所急需的。 教育背景 常规教育古板，儿童身心发展受限 古板常规的教育已经不能适应发展着的社会需求，其实幼儿教 育已慢慢走进了个误区，个统正规化的幼儿园并不是指教师得 在固定模式里教学，孩子得在固定模式里学习，而是教学的规范化条理化，管理的人性化理性化。可是现在的大多数幼儿园对孩子采取中 规中矩的教学管理模式，接触不到丰富多彩客观世界，孩子活泼好动 的天性完全被抑制，安静的学习，规矩的玩耍，有违反常规的行为 就会受到教师的指责批评，久而久之，使幼儿形成自卑怯懦的性 格。 指示性教育过度，师生关系僵化 值得指出的是在幼儿的常规教育中，孩子们往往得到的是指 示，如小朋友吃饭不能说话，上课要坐好，平时要听指挥等„„孩 子们总是在我说你做中建立起各项常规，老师的话成了孩子们心 中的圣旨。孩子们也总是说如果这样老师会批评的......”。

7、“.....孩子 虽小，但与样同样有自尊心。如果老师只味地用自己是老 师这角色的优越感去压倒管住孩子，从而使孩子形成切听从 他人的习惯，而没有主见与缺乏创新意识，这显然与新时代所需的人 才素质是极不相称的。 无限制的扩大招生规模 些幼儿园招生中只求经济效益而不顾及教育质量和幼儿发 展,恶性膨胀每班幼儿达五六十人。这势必带来管理上的困难，场地 比较狭小的幼儿园会也会因此减少些教育活动和幼儿生活游戏 户外活动应该占有的空间，束缚了教师全面开展工作，减少了幼儿活 动自由度，也限制着幼儿才能的显露与开发，并严重影响幼儿身心全面和谐发展。 沟通交流范围小，信息流通慢 在幼儿教育中，除了师师沟通，师生沟通是必不可少的外，还 有样最重要也是不少幼儿园容易忽视的沟通教师与家长的沟 通。 多数幼儿园重视孩子的教育......”。

8、“.....不断强调孩子们要做好，要乖，要听话，认真完成作业，认真 完成任务。殊不知，孩子和家长相处的过程也是孩子的教育时机，家 长如果不了解幼儿园的园风，特色及理念，不了解教师的教风，品德 及个性，那就不能了解自己孩子的成长学习环境情况，不少情况下 甚至会出现家长和教师的误会矛盾或对幼儿园的不支持不赞成。所以 成功的幼儿教师和幼儿园是懂得如何和家长沟通，建立信任的。 以上不难看出，群品德高尚且知识专业的教师，个正规规范 且又不拘格的幼儿园是正被当地所急需的。所以骐语幼儿园在改进 以上问题的基础上，更设置更多人性化的设施，以其小班教学，开放 教学，双语教学的模式为孩子的学习及个性发展提供优良的条件及有 力的保障，以其独特的沟通模式保持着和家长最密切的交流，如每班 个小黑板报告每周学习饮食情况园外设置液晶显示屏......”。

9、“.....让家 长和孩子们同时参与设立家长热线，定期为家长解惑答疑等。使家 长及时了解幼儿园的信息发展，间接参与到孩子的每个成长阶段， 更加放心的让孩子和幼儿园共同成长。除此之外，骐语幼儿园更加重 目录 幼儿园概述 幼儿园名称 幼儿园理念 幼儿园特色 幼儿园团队 幼儿园位置及场地设施 二幼儿园市场分析 社会背景 当地背景 教育背景 三实施方案 办园准备事项 组建专业团队 建立管理机制 招生推广策略 四效益评估 成本估算 收入分析 核准通过，归档资料。 未经允许，请勿外传......”。